关于补差工作计划模板七篇.docx

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1、 关于补差工作计划模板合集七篇补差工作规划 篇1 “培优辅差”是我们教师的神圣职责，也是我们整个教育教学过程中的一个重要环节。在此，我将自己近几年“培优辅差”的状况作一简洁总结。 依据课改精神的要求，现在我们培育的人才应当是德、智、体、美、劳全面进展，并具有创新意识和制造力量的综合型，复合型人才。既然如此，那我们怎样熟悉和理解我们的“优生”呢？我们的社会主义建立和进展需要千千万万各行各业的，各种类型的高素养人才和尖端人才。所以，就我们的小学生来说，过去只单独把语文学科，数学学科，语数两科“优”的学生看作是优生。这明显是不全面的。我们还应当去发觉其他方面的优生。如：音乐方面的、美术方面的等等。更

2、应当去发觉那些勇于探究，勇于创新的优生。 怎样培育优生呢？我始终在探究这个问题。概括起来，主要从以下几个方面着手： 一坚持“整体”与“个别”相结合的方法。 对优生统一要求，严格训练。与此同时，培育其特长，放飞其共性，飞向属于自己的一片蓝天。 二、让优生吃好，吃饱 在传授学问的”过程中，首先，考虑学问的广泛性。拓宽他们的学问视野，走出课本，走出课堂，走向社会，走向生活，走进大自然，尽量满意他们的需求。其次，考虑学问的深难度。恰当设计一些具有探究性的题目，赐予充分的“养分”，并用以刺激他们的求知欲。 三、培育优良品质，提高多种力量 在长期的教育教学过程中，逐步教会他们一些学习方法，同时培育相应的力

3、量。如：自觉主动性学习法、探讨性学习法、合作沟通学习法等。如此坚持，来回训练，逐步养成良好的学习品质，并且成为多种学习力量。从而逐步到达“学是为了自学”“教是为了不教”的境地。 四、把握状况，跟踪培育 从心理学角度讲，小学生的心态尚未定型。他们幼小的心灵，既简单承受新的东西，也会受外界事物的干扰。因此，对优生的培育，在传授学问，培育力量的同时，还要随时把握他们的心理状况和思想动态，一旦发觉状况，准时订正，让他们始终保持积极向上的心态，安康健壮的成长。 “一切为了学生，为了学生的一切”，让每一个学生都得到进展，这是课改核心所在。所以，我们不仅要培育“优生”，还要做好辅导差生的工作。我在长期的辅差

4、工作中，始终坚持了四个字，那就是：“爱心”和“急躁”。 补差工作规划 篇2 (一)思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 (二)有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课，对各种状况的”同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.课堂

5、练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次学生的需要。 3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 4.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答;解

6、答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5.每周进展一次测试“周考”，每月进展一次“月考”，建立学生学习档案。 (三)在培优补差中留意几点： 一、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 二、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 三、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 四、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。

7、 五、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 六、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进展网络，把学问进展列表比拟，把学问系统，便于学生把握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。 补差工作规划 篇3 一、根本状况分析： 本学期担当七年级三班数学教学工作，全班有学生61人。通过第一次月考，呈现出学生数学成绩很不平衡，高分低分落

8、差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严峻，因此只有对优生和差生进展分层教学，才能避开成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必需进展培优补差工作。 二、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，提高数学计算力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育解题力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和计算力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。 三、指导目标： 在这个学期的”培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高

9、数学计算和学问的运用力量，成绩稳定在100分以上，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是计算这一根本的力量。 四、指导内容： 培优主要是连续提高学生的解题力量和学问敏捷运用力量。介绍或推 荐适量课外习题，让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他 们把握，简洁计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。独立完成，保证每个差生有题可做。训练差生的计算力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取擅长做题

10、。 五、培优对象： 方 成 李明钰 余 悦 王建刚 占艳华 夏佳乐 涂俊超 胡佩玲等 六、辅差对象： 胡成龙 付绍杰 易子琪 童 博 王雅琴 张 磊 王 灿 贺付明锐 秦可妮 张子君 江 亮 童静涵 方 倩 林 仟 王 彬等等 七、主要措施： 1、利用课余时间课外辅导。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外练习， 不断提高做题和数学力量。 6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取， 在优生中树立典范，给时机表现，调动

11、他们的学习积极性和成就感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差 生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、常常与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 八、辅导地点准时间 七年级（3）班教室及办公室。中午课间辅导。 补差工作规划 篇4 新的学期又开头了。随着素养教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得特别重要示，依据学校实际，经讨论，特制订培优补差工作规划如下： 一、指导思想： 学生的

12、个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”，实施特别教育规划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二、摸清底子，做到有的放矢。 学校要求各班班主任和各任课教师依据上期学生的学习状况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好根底。 三、扎实做好培优工作 1、切实利用好培优记录进展培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但

13、不会吃好，因此要求各任课教师利用好记录，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 2、做好优良学生的“补差”工作 由于优良学生中还存在个别科目比拟差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课教师做好这局部学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 四、仔细落实补差工作 1、帮忙他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，

14、有的是学生一时冲动犯了错误，教师或家长批判教育不当造成的等，所以，我们教师首先应当帮忙他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮忙他们克制心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比拟差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比拟主动，有的放矢，听课的效果就会比拟好。 3、利用好“学困生辅导记录”做好辅差工作，通过削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训

15、练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮忙作用，要求学生课内完成作业，并准时讲评。 4、坚持不懈地关爱后进生。 (1)、多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 (2)、组织互助小组进展帮忙。本学期，学校规划连续以班级为单位，组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮忙。 五、详细要求： 1培优主要以扩大学生学问面，培育学生

16、敏捷的思维及进展多种力量为目标，为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源，以满意他们特别的进展需要；补差则重在帮忙一些学习有困难的学生供应特别帮忙，实行分层、分组的方式，帮忙他们查漏补缺，弥补根底学问的缺乏，在补差的同时提高学生的分析力量和理解力量。 2开学初各班制订培优补差规划，确定培优补差的学生名单和辅导时间。 3细心预备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年级段教师可以常常沟通培优补差心得，共同提高。 4准时做好培优补差本的记录，学校将每月对内容做一次检查。 5期末学校将对培优补差效果做全面检查。 六、逐月安排 二月份： 1制定规划。 2确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开头正常

17、活动。 三月份： 1.查阅培优补差记录。 四月份： 1查阅培优补差记录。 2召开学生座谈会，了解培优补差状况。 五月份： 1.查阅培优补差记录。 六月份： 1查阅培优补差记录。 2培优补差状况总结。 九月份： 1制定规划。 2确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开头正常活动。 十月份： 1.查阅培优补差记录。 十一月份： 1查阅培优补差记录。 2召开学生座谈会，了解培优补差状况。 十二月份： 1.查阅培优补差记录。 元月份： 1查阅培优补差记录。 2培优补差状况总结。 补差工作规划 篇5 时间过的好快，已经到了暑期了，预示着新的学期又要快开头了，培优补差工作规划。随着素养教育的深入开展，教育

18、形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得特别重要示，依据学校实际，经讨论，特制订培优补差工作规划如下： 一、指导思想 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教育规划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二、摸

19、清底子，有的放矢 学校要求各班班主任和各任课教师依据上期学生的学习状况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好根底。 三、培优工作 1、成立课外兴趣小组，通过活动进展培优。 对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，赐予 “精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 2、优良学生的“补差”工作。 由于优良学生中还存在个别科目比拟差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此

20、，我们要求各任课教师做好这局部学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 四、仔细落实补差工作 1、帮忙他们树立自信念，工作规划培优补差工作规划。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，教师或家长批判教育不当造成的”等，所以，我们教师首先应当帮忙他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮忙他们克制心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比拟差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课

21、堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比拟主动，有的放矢，听课的效果就会比拟好。 3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮忙作用，要求学生课内完成作业，并准时讲评。 补差工作规划 篇6 为了促进全体学生的全面进展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，依据学生课堂表现和我校实际状况，特制订本学期培优补差工作规划。 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一局部。为

22、了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，表达因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享欢乐。 二、弄清学生状况，做到有重点、有针对性。 本学期我所带三-六年级共十五个班级的美术课，依据上期学生的学习状况，要搞清学生学习根底，做到对培优补差工作心中有数， 三、扎实做好培优工作。 1、成立课外兴趣小组，透过活动进展培优。对于优良学生在时间上把好关，然后透过各种形式的活动来提高他们的学习专心性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型潜力天生

23、弱势，只有培育了他们的兴趣，使他们喜爱美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。 四、实行的措施： 1、帮助学生树立自信念。潜能生构成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为教师首先就应帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克制心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比拟差的弱项补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展现的时机学习的效果就会比拟好。 3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进展专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并准时讲评。 4、坚持不懈

24、地关爱潜能生。多鼓舞少批判。潜能生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中务必多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观专心性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进展帮助。组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮助。 补差工作规划 篇7 一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一局部。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖

25、补差工作，到达全面提高学生素养的目的，表达因材施教，共同成长、共享欢乐。 二、优、差生状况分析 从学生的”整体水平上看，优生并不多.他们的特点是：学习兴趣高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，对他们进展个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮忙他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的力量，使优生更优。 对于学生困难生特点是：根底差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，因地制宜，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶到达共同提高的目的。 三、

26、“培优补差”工作措施 1课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵”。 2.不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生急躁细致地帮忙，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 3对于学生的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进展所学学问的小检测，对学生学问的把握状况进展准时的反应，随时调整教学方案。 四、在培优补差中留意几点： 安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。 2课外辅导，利用时间组织学生加以辅导训练。优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。 3、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。 总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。