关于小学语文教研组工作计划范文六篇.docx
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1、 关于小学语文教研组工作计划范文集锦六篇 为了稳固我校近几年语文教学所取得的成果,并在新的学期取得更大成绩,为给全体语文教师供应更宽阔的教学舞台,充分发挥他们的教学力量,使学生在和谐、开心的气氛下学习语文学问,依据教育处规划与语文组教学工作实际,特制定本规划: 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以教师s为主体,以问题为动力,以课题为载体,连续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组 ,讨论、互进、效劳的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学讨论,重点探讨识字、阅读教学模式与方法,培育学生大号扎实根底力量。 二、工作目标和内
2、容 1、积极支持和协作学校的教育教学工作,开展研讨与学习的校本试验,各班营造读书气氛,养成学生爱读书的习惯;开展以“小学生语音训练”“小学生识字写字训练”“小学生作文竞赛”为主题的教学研讨活动,打造书香校园,让学生的语文素养全方位协调进展。 2、稳步提升教育教学质量,连续完善“关注语言表达”为主题,深入开展阅读课堂教学讨论,把五年级阅读课堂作为主要教学实践阵地。执行学校制定的教育教学常规,把教育处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位。 3、“小学生讲故事训练”课题讨论连续进展,个备课组确定好诵读内容,坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进展训练。 4、积极组织参与各项学习活动。校内学生活动:
3、二三年级识字写字检查(班级为单位),二至六年级朗读竞赛。新任语文教师课标培训、说课、课件制作及课堂展现。 5本学期将实行网络备课形式。发挥集体备课的优势,备课组长催促主导,组织网上沟通教学方法,集中群体才智。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、预备教案教具上多花心思,保证明效。 6、抓实常规教学治理,备课和作业布置都要讲究质量和效果。教案和作业,重点落实教学目标、重点、难点的把握,教具的预备,教学环节的设计。教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理,精而巧,有利于学问点的落实和稳固。教师要定期相互沟通听评课,多反应多沟通,共同提高。总结起来就是:注意过程,提高质量;作业标准,活动创新;考试
4、严格。 7、依据学校规划,定期(每周二下午)开展科组集体备课活动。本学期任命以下的教师为年级组备课组长;(待定) 一年级语文备课组长: 二年级语文备课组长: 三年级语文备课组长: 四年级语文备课组长: 五年级语文备课组长: 六年级语文备课组长: 三、本学期教研活动安排: 负责人 1、制定语文科组教研规划、各年级备课组备课规划 2、组织新任语文教师学习新课程标准,理解教材的教学目标、教材分析、进展课堂说课、课件制作、课堂组织教学 3、各年级备课组小组长安排好研讨课的内容,并开展集体备课工作 教育处 1、 二三年级识字写字检查(班级为单位) 2、积极组织新任语文教师研讨确定主题(关注表达)备课和上
5、好随堂课 3、新任语文教师说课 教育处 1、开展新任语文教师语文课件制作训练2 需改良的问题 2、新任语文教师课堂展现课 3、 一至六年级美文诵读竞赛 教育处 1、新任教师课堂教学跟踪听课指导 2、争论学生学习中存在的语言表达问题及教师教学 语文组 科组教研工作总结; 1、沟通集体备课体会 2、期终复习研讨 语文科组活动规划安排表 周次 活动内容 备注 序数 三周9月17日 制定年级集体备课规划 安排本学期语文组活动内容 语文组 四周9月24日 1、各年级组进展教材学习 2、组织新任语文教师学习新课程标准,理解教材的教学目标、教材分析、说课、课件制作、课堂组织教学 备课小组长 五周9月30日
6、研讨第一次网络备课教案,达成二次教案 年级组 六周10月8日 1、骨干教师展现课。 2、积极组织新任语文教师研讨确定主题(关注表达)备课和上好随堂课(新任语文教师说课) 科组组织 七周10月15日 1、二三年级语音识字写字检查 2、新任语文教师研讨课堂组织教学 年级组 下午第三节 八周10月22日 研讨其次次网络备课教案达成二次教案 年级组 科组点评 九周10月29日 研讨第三次网络教案 开展新任语文教师语文课件制作训练 周建丽、杨芸帮助 十四周11月19日 1、一至六年级美文诵读竞赛 2、组织新任语文教师语文课件制作训练 科组 大队部 十五周11月26日 安排新任语文教师展现课时间 科组 十
7、六周12月3日 研讨第三次网络备课教案达成二次教案 年级组 十七周12月10日 1、新任教师课堂教学跟踪听课指导 2、争论学生学习中存在的语言表达问题及教师教学 年级组 十八周12月17日 研讨第四次网络备课教案达成二次教案 一月 科组教研工作总结; 1、沟通集体备课体会 2、期终复习研讨 小学语文教研组工作规划 篇2 一、指导思想: 仔细学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改语文课程标准为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式,连续落实教学常规、标准,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营
8、造良好的教研气氛和展现舞台,全面提高课堂教学水平及业务力量。 二、详细措施 (一)进一步标准和落实教学常规治理,提高教学效率 1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题讨论目标,以提高讨论的实效性。此外,教师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注意资源共同共享,做到备课要“深”。(教案每学期检查2次) 3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培育学生良好的学习习惯,不断提
9、高课堂教学效益。师生对话应讲一般话,教师板书写标准字,课后写好教学反思。 4、作业:作业设计要“精”,表达“轻负荷,高质量”的.教学思想,批改要“细”,要标准、准时,注意纠错及状况反应。(作业检查每学期2次) 5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,常常分析学生,擅长捕获学生闪光点,热忱鼓舞,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分进展。 (二)深化教学讨论,开展校本教研,提高教学实效。 1、组织教师连续学习新课程标准,改革课堂教学方式,促进师生进展。每周二上午其次节为语文教研大组活动,学习领悟有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括: (1)树立以学生为本的思想
10、,建立民主公平的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛,给学生以人文的关心,让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 (2)坚持工具性与人文性的统一,在培育学生语文运用、实践力量的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)积极提倡自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积存、感悟。 (4)突出学生主体地位,将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培育学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的
11、联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践时机,提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓舞教师们都去实践)。 2、听课:组内公开课必听,边听边思,准时评注,提倡教师相互之间多学习,多沟通。新教师和青年教师要多听课。 3、公开课:鼓舞教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料存档。 4、利用学习型教师、名教师的优势,以点带面,资源共享,共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培育讨论。 6、提高
12、校本课程和结对子学校的课程教学质量。 小学语文教研组工作规划 篇3 一、指导思想 以根底教育课程改革纲要(试行)的精神为指导,把新课程标准的理念贯彻和落实到教学工作中,以学生全面和谐又富于共性的进展为目标,连续增加效劳意识,落实教学常规,优化教学过程,不断提高教育质量。 二、工作措施 (一)提高理论学习实效,促进教育观念更新 1、本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进展。学习的主要内容是与课改相关的理论、策略等。鼓舞教师自主选择适合自己的学习内容,努力提高理论学习实效。 2、树立现代化的课程观,增加课程意识,反对学科中心主义,打破课程壁垒,强化课程的开放性、生成性、综合性,为学生的终
13、生进展和可持续进展打下良好的根底。 (二)积极推行课程改革,不断提高教学质量 教研组每位教师均应用新课程标准的根本理念指导自己的教育教学行为,详细表现在: 1、备课 变预设性为生成性,要充分了解学生,分析学生的优势领域与可能存在的问题,考虑怎样通过课堂教学为学生供应优质效劳,在此根底上设计操作性强的教学活动,表达共性化学习的特点。 2、上课:课堂成为学生学习的指导中心,教师应为学生的自主学习供应共性化的效劳,帮忙学生在自主探究和合作沟通的过程中真正理解学问,依据不同的学生实行不同的教学方法,表达共性化学习的特点。 3、作业:布置作业应依据不同学生的不同特点因人而异,作业形式多样化,作业内容表达
14、层次性和共性化,每周布置一次活动性、实践性作业。 4、个别辅导:个别辅导的对象应扩大,既要对学习有困难的学生赐予必要的补习,同时也要对优秀的、学有余力的学生进展辅导,促使全部学生在原有根底上的进展。 5、评价:评价的目的是为了全面了解学生的学习状况,促进学生的”进展,鼓励学生的学习和改良教师的教学,所以,在建立评价目标多元化,评价方法多元化的评价体系。可实行自主选择试卷,开卷与闭卷相结合,口头与书面考察相结合的方式进展评价,并增加情境性考察。 (三)充分发挥教研组功能,促进教师业务水平提高 1、加强集体备课 每位教师的独立备课要表达自己讨论的课题特点,在此根底上进展集体备课,相互研讨沟通,从实
15、际动身切实提高集体备课的质量。 2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要仔细对待,积极预备资料,积极发言。 4、积极组织组员参与公开课教学活动。 三、本期活动安排: 1、 教研组集中学习三年级语文课程标准(9月份) 2、 集体争论本期的活动内容。(9月份) 3、 上一堂教学研讨课(第九周) 小学语文教研组工作规划 篇4 一、指导思想 本学期,依据学校工作规划和教育处工作规划,语文教研组围绕“有效教学”,加大校本教研的力度,加强教学常规的精细治理,提高课堂教学的有效性,努力到达轻负优质;积极开展语文教学活动,激发学生学习语文的兴趣,努力提高学生的语文素养,扎扎实实地提高教学质量。 二、详细工作
16、1、业务学习 组织教师仔细学习新课程理论、有效教学理论和学科专业学问和技能。写两篇或以上有较高质量的专业理论学习心得存档,并踊跃投稿或积极参加各级教育教学论文评比。 2、主要活动 (1)教师方面: 进一步明确教学“七仔细”。坚持做到“仔细备课、仔细上课、仔细布置和批改作业、仔细辅导、仔细组织考核、仔细组织课外活动、仔细指导学生开展自学”。努力做到“四精四必”,即精选、精讲、精练、精批,有发必收、有收必批、有批必评、有错必究;引导教师真正做到有效备课,选择有效的教学设计,设计有效的教学流程,进展有效的作业训练,供应有效的学习辅导,从而提高教学的有效性。 提高“集体备课的.效益”连续实行“四定二查
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