关于小学语文课文教案范文7篇.docx
《关于小学语文课文教案范文7篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于小学语文课文教案范文7篇.docx(24页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 关于小学语文课文教案范文锦集7篇 解题 这是孟浩然写的五言绝句。“宿”,住宿。“建德江”,指新安江流经建德(今属浙江)的一段江水。“宿建德江”,指在建德江停船宿夜。这首诗通过对景物的描写,抒发羁旅的惆怅,对家乡的思念。 构造分析 前两句写日暮时分,停船靠岸。这是叙事,为下文写景抒情作了预备。 后两句写日暮之景和入夜之景。这是铺写景物,将一颗愁心融入空旷寂寥的天地之中。 语意理解 “移舟泊烟渚,日暮客愁新。” “移舟”,划动船只。“泊”,停靠,使船靠岸,有停船宿夜的含意。“烟渚”,烟雾迷漫的水中小块陆地。“日暮”,旅途又增加了新的愁思。第一句写行船停靠在江中烟雾迷漫的小洲岛。这一句不仅点了宿建
2、德江这一诗题,而且为后面写景抒情作了预备。其次句写在黄昏时刻,在孤船小舟上,蓦然又出新的愁绪。其次句的“日暮”很关键,由于“日暮”,船才需“移”而停宿,江面才会水烟蒙蒙,“客”才会生出新愁。 “野旷天低树,江清月近人。” “野旷”,空旷的原野。“天低树”,远处的天比近处的树还低。“江清”,澄清的江水。“近人”,与前一个词相联,写江水清,月儿明,似乎与舟中之人更接近,使人备感亲切。这两句,写诗人怀着愁心,在广袤而安静的自然中,经求索而发觉孤月竟与诗人那么亲近,于是,孤独的愁心得到安慰。 写作特点 1.情景相生,思与境谐。 本诗除第句外,都是写景,写日暮之景和入夜之景。他擅长将情思寄于山水之中。此
3、刻,面对茫茫四野、悠悠江水、明月孤舟,千愁万绪涌上心头。在这如画的风光中让人体会到诗人内心的不安静。 .恬淡孤独,淡中有味。 全诗给人以恬淡孤情之感,诗人写宿建德江,不见他人;写日暮、原野、江水、明月,构成淡雅的情境,好像远离世俗尘嚣。但细体会,却隐有奔腾的思绪:对求仕盼望破灭的忧愤、对长期羁旅的寂寥、对家乡的思念、对人生坎坷的怅惆 小学语文课文教案 篇2 一、 情境导入,激发兴趣 小朋友们,你们喜爱看动画片吗?今日教师给你们带来一个,现在我们一起来看看。(播放后弈射日)同学们,知道这是什么故事吗?谁来说说。 天上的太阳究竟能不能被射来呢?我们今日就来学习一篇写太阳的课文。 二、初读课文,自主
4、识字 1、现在请同学们用自己喜爱的方式来读课文,留意读准字音,不通的地方多读几遍。 2、小组接读课文,学习生字,沟通读懂了什么。 3、 汇报。 三、精读课文,感悟特点 1、 读读课文的前三个自然段,在描写太阳特点的局部中,你认为哪些句子用得好? 2、在你读出的这些句子中,你有什么发觉?(引导学生体会列数字、举列子等说明方法) 3、用你的朗读来再现一下太阳的特点吧! 四、指导写字 1、 出示“差、抵、氏、庄、稼、繁、殖”,认读。 2、 看看这些字在写的时候要留意什么? 3、 教师范写,学生描红。 4、 相互评价。 小学语文课文教案 篇3 学问目标: 初步了解“想象”和“联想”。 技能目标: 1、
5、运用合理的想象,给课文补充合情合理的情节。 2、并适时的在阅读和写作中运用想象的写作手法。 情感态度价值观: 培育爱的情感,并让学生明白:“爱越无私、爱的境地越高、爱的价值就越大。” 教学重点: 引导学生的合情合理的想象。 教学难点: 让学生深化理解文本“爱越无私、爱的境地越高、爱的价值就越大”的主旨。 教学方法: 朗读法 研讨法 情感体验法 教学预备: 多媒体帮助教学 教学过程: 一、谈话导入、学问介绍 “同学们你们读过童话吗?”同学答复确定,然后再问:“谁能告知什么叫做童话?”同学答复,教师做总结,并用多媒体展现童话的定义:“童话,是儿童文学的一种.通过丰富的想象,梦想和夸大来 塑造形象,
6、反映生活,对儿童进展思想育。”学生在理解童话定义的根底上对文章的写作手法的应用会更有利。紧接着出示其次章幻灯片:“大熊星座”同学们你们想知道大熊星座的来历吗?同学答:“想!”,那我们就一同走进这由俄国十九世纪最闻名的作家列夫托尔斯泰为我们所创作的一篇童话:七颗钻石,从而来了解有关“大熊星座”感人而漂亮的传奇。 二、初读课文、复述故事 (一)在学生读课文之前,要进展方法的指导。由于这是一篇童话具有“精致短小”的特点在学习方法上对学生适当的指导。并用换灯片出示朗读方法:“用你喜爱的方式朗读课文,读准字音,读出感情。”让学生引起留意,请同学采纳传递式读法来读课文, (二)读完课文后,请学生复述课文。
7、教师强调,在不看书的状况下对课文进展复述:教师要引导学生抓住文本中水罐从无水有水木的银的金的跳出七颗钻石涌出巨大、清亮而新奇的水流,这一他系列奇妙的变化进展复述。每一次水罐奇妙的变化都是由于无私宏大的“爱”。通过复述课文来感受小姑娘爱的境地之崇高,母爱的宏大和无私。既熬炼学生的口头表达力量及技巧,又增加了对文章的深入理解。在复述文章的过程,也是师生进展沟通的过程。 三、鉴赏文本 一个感受艺术的过程,为了避开肢解文本,给人造成一种支离破裂的映像。在请同学们一起复述文章的同时就应留意怎样引导学生按着复述故事的线索赏析文本。教师引导学生鉴赏学习,去体会宏大的作家,列夫托尔斯泰的纯朴、传神而美妙的语言
8、。从而去体会:“”在鉴赏文本的过程中设置了两个大问题,在其中又穿插了一些小问作引导鉴赏文本。 (一)小姑娘在为生病的母亲找水、送水的过程中水罐发生了哪些奇妙的变化? (二)水罐发生一次次更大奇妙变化的缘由是什么? 第一个问题很好答复,由于学生在复述课文的时候就不自觉地抓住了这条线索。而在答复其次个大问题时就是教师引导学生分析鉴赏课文的过程。 (1)孝心感上帝、清水满罐:(教学方法:引导学生体验、感受)(在学生了解故事背景的状况下)我们在赏析小姑娘找水的时候,可以用换位思索的方法去引导学生联想一下:小姑娘 “累得倒在草地上睡着了。”,让学生自己回忆体验、感受一下小姑娘找水的困难。从而引出了水罐从
9、无水到有水的缘由是小姑娘不怕困难找水救母的孝心感动了上帝。(教师在这时点出这种事情在现实生活中是不行能发生的,这是应用了想象的写作手法。) (2)强忍干渴、急送救命水:(教学方法:引导学生概括、体会):请同学们用“四字词语”来描绘小姑娘口渴难耐的状态。小姑娘获得了水后产生了那些心理活动和外在表现?引导学生体会小姑娘此时此刻的心理感受:“这些水给妈妈还不够呢,就抓紧抱着水罐跑回家去。她匆忙忙忙”连续引导学生对文章中的词语进展赏析(请问同学们书中用了那些词语描绘了小姑娘得水后的心情和举动的?):“喜出望外、真想喝个够、抓紧、匆忙忙忙”来呈现小姑娘找到水时的欣喜、口渴的程度、感受、和此时首先想到母亲
10、的她那宏大的孝心!学生答复后,教师进展总结。孝心,这是人类最美妙的感情之一。也是我们亲情关系中最美妙的情感之一。小姑娘把这宝贵的生命之水留给了自己的母亲。可见她是多么的有孝心啊! (3)半路救狗、“木罐”变“银罐”:(教师引导进展情感教育:爱生命、给怜悯)在她匆忙忙忙的途中被一只因干渴而躺在地上的小狗绊倒在地。而小狗获得了小姑娘的滴水之恩,而获救了。(教师点出:水罐又一次发生了奇妙的变化。“水罐从木的变成了银的”紧接着教师追问,是木罐价值大还是木罐价值大?这给你什么启发?)学生答复,教师做总结:显而易见,水罐的价值远比木的价值大。小姑娘自己口渴难耐却滴水未进,把水带回家给生病的母亲。而在路上又
11、遇到因干渴而奄奄一息的躺在地上的小狗并被它绊倒在地,她不但没有埋怨它,反而以滴水之恩救了它的命。由于她对弱小生命的怜悯,超过了对自己生命的关心。可见小姑娘她那宽厚博大的怜悯心是多么的崇高和宏大呀! (4)母亲舍己救孩子、“银罐”变“金罐”:(教学方法:感受情境)当小姑娘把水罐带回家时,母亲对小姑娘说:“我反正就要死了,还是你自己喝吧。”(教师提问:请问当时母亲说这句话时是怎样的心情?)学生答复,教师总结:母爱的宏大之处,就在于当面临生命选择时,把获生的时机留给了自己的孩子。(教师又问:这时水罐又发生了怎样奇妙的变化?)学生答复:水罐又从银的变成了金的。教师追问:“这又给你什么启发呢?”学生答复
12、,教师总结:母亲,她第一次给“自己”的生命是以巨大的阵痛和艰辛带来的,而这次却是以自己的生命为代价,把生命的时机留给了自己的孩子,可以说,这位母亲给了孩子其次次生命,这爱的境地是更无私、更崇高啊。这是爱的价值在升华呀! (5)舍己救人、“金罐”跳“钻石”:(教学方法:争论法)就在母子两推来让去之时,来了一个过路人。小姑娘又把生命之水让给了过路人,这时水罐里又发生了惊奇的现象:“突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石”(教师问:小姑娘把生命之水给了素不相识的过路人这表达了小姑娘怎样的爱?)学生答复教师做总结:小姑娘的这种举动表现了小姑娘的爱早已超越了亲情,这种无私的爱已经到达了爱的最高境地!让学生齐读
13、课文最终一段,(教师提问:请问同学们文章最终一段话表达了怎样的心愿?)同学答复,教师引导总结:用多枚体展现:“愿爱心像大熊星座一样在人们需要的时候,普照人间,指明方向!”争论题:“请问同学们:水罐是在什么状况下发生转变的?水罐从木的变成银的,从银的变成金的,再从金的水罐里跳出七颗钻石、水流水罐的价值越来越大这给大家什么启发?”四人小组争论,教师总结;“爱可以制造奇迹,爱的境地越高,爱的价值越大!” 四、放飞想象 童话最主要的特点是“想象”,既而让学生放飞想象,引导学生插上合情合理的故事情节,无疑是对学生的力量的一种熬炼,这不紧熬炼了口头表达力量而且也熬炼了学生的思维力。想象不能胡编滥造,于是便
14、用多媒体展现同学们在想象时应留意的问题。“请你插上想象和联想的翅膀,为的某一个细节和结尾插上你所设想的生动的情节。(留意想象要合情合理、要有新意。)” 完毕后,教师总结:这篇童话故事表达了小姑娘,在用她温厚的心去爱她四周的每一个人和事物,她的爱是崇高的,宏大的!故事中的母亲是那样 的无私、那样的宏大和崇高。 师生共唱爱的奉献用多媒体展现歌词、配乐齐唱。 (这时学生和教师的感情被激起到一个高潮,从而更有利于调动学生参加课堂教学的积极性,进入下一环节。) 五、学问迁移、力量训练 用多媒体展现 爱心大比拼: 爱心像一抹照耀在冬日里的阳光, 使贫病交加的人感到格外的暖和; 爱心像一泓流淌在沙漠中的清泉
15、, 使濒临绝境的人们重新获得生活的盼望; 爱心像 请你仿照上面的句型,写出你对爱心的理解 (留意修辞和句式) 小学语文课文教案 篇4 教学目标: 1学会生字,理解新词。 2能用自己的话叙述武松打虎场景的精彩描写,想象武松打虎时的精彩场面。 3朗读课文,理解课文内容,感受中国古典文学作品的语言魅力,激发学生对打虎英雄的崇敬之情。 教学重点: 读中感受作品的语言魅力,激发学生对打虎英雄的鄙视之情。 教学难点: 读中感受作品的语言魅力,激发学生对打虎英雄的鄙视之情。 教学预备:多媒体课件 教学过程: 第一课时 一、播放歌曲,激趣导入 (点击鼠标播放英雄歌)问:这首歌同学们熟识吗?是哪一部电视剧的主题
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关于 小学语文 课文 教案 范文
限制150内