关于小组工作计划范文八篇.docx

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1、 关于小组工作计划范文八篇小组工作规划 篇1 一、指导思想 声乐是音乐艺术中最简单为儿童宠爱、承受的一种艺术形式。通过对声乐训练，能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样奇妙悦耳的歌喉。每一个孩子都是一只欢乐的小鸟，他们带着颗颗童心，对唱唱无不布满着美妙的憧憬，对学好这门艺术也无不布满着坚决的信念。而兴趣则是学习的根本动力，是学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。声乐教学不只是让小学生学会几首歌曲，单纯地解决一些声音技巧问题;而是培育小学生把握科学的学习方法，提高分析和解决问题的力量，把所学学问技巧运用到实践中去。 二、活动目标 1、把握根本呼吸及根本唱歌状态，能演唱初级声乐乐曲。 2

2、、培育良好的音乐感觉，能试唱二分、四分、八分的节奏。 3、让孩子们在歌声中陶冶情操，启迪聪慧才智，丰富精神生活。 三、活动要求 1、营造宽松开心的学习气氛 在少儿声乐教学中，我们一开头就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采纳人性化的教学，努力制造宽松开心的气氛，此时此刻，教师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神，都会对孩子产生极其重要的影响。此时，你肯定要表现出亲和力，不要吝惜你温柔的语言和绚烂的笑容，让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜爱他，使他认为你是值得交往和信任并能够给他带来欢乐的朋友。不要板起面孔给孩子一种师道尊严的感觉。假如孩子对教师产生了惧怕心理，那么只会造成学习上的拘谨

3、，而对奔放自由的唱歌艺术来讲，拘谨是前进道路上的最大的羁绊。 2、遵循循序渐进的原则，杜绝揠苗助长 学习是一个循序渐进的过程，而学习声乐更是如此。孩子学习声乐，精神本身就很珍贵。但就其学习的难度也可想而知，学生的条件也不一样，有的条件好，有的可能就差一些，所以，我们要针对每个学生的特点因材施教，循序渐进，不要揠苗助长。无论是练声曲还是唱歌曲目都要先易后难，一步一步地进展。这样学生在学习的过程中既把握了学问，又没有感觉到学习的困难，在轻松开心的体验中信念倍增。 3、注意演唱的情感投入 声乐的演唱是需要我们投入情感的。我们都知道：无情不唱歌，唱歌为抒情。针对这样的目的，在声乐的教学中，情感的培育就

4、显得比气息、发声等技术训练更为重要。因此，我们就要对学生进展一种人文教育，要求学生真正体会生活，感受生活，在社会的熔炉里学会感动，那时情感的流露就是发自内心的。 四、活动对象： 1-6年级学生，共75人。 五、指导教师： 卫 波 王 霞 陈育芳 六、活动时间： 每周二、四下午第三、四节课。 七、活动原则： 教师方面： 1、上课实行指导教师轮换制度。 2、上课有规划、有安排、有教案。 3、定期进展阶段小结和学期总结，并准时对活动状况作出调整以便更利于活动。 学生方面： 1、上课实施点名制度，不能无故缺席、旷课，有事必需提前向指导教师请假。 2、上课时要仔细听讲，积极参加，听从指导教师的安排，并按

5、时完成布置的作业。 小组工作规划 篇2 一、 销售任务 1、 任务总数，小组现有成员有：王欢、王志强、张伟伟、尹莉莉、付燕熊。组长的任 务是7台，组员的任务是15台，实习销售参谋7台，小组总任务共计59台。 2、 任务达成预期，调取20xx年同期销量做参考,20xx年2月份销量40台，20xx年3 月销量84台，鉴于本店是20xx年12月份正式开业，20xx年春节在1月份，而2、3月份是刚开业不久，存在之前的订单2月没到车3月开头间续到车的状况，所以2月销量低3月销量高，而20xx年春节在2月份且3月份留存的订单特别少，并且2月份的进店量特别少，所以综合20xx年同期销量做参考并结合20xx年

6、详细状况来看，猜测20xx年3月的销量不会很高，保守估量会在100台左右，在组内人员完成状况上看，王志强和张伟伟个人力量强在任务完成上不会有太大问题，但由于本月每人15台的任务有些重，猜测以上二人可完成13台，组内其他人员猜测王欢7台尹莉莉10台付燕熊5台，小组总计45台。 3、 任务完成方法，催促组内成员仔细接待每一个进店和来电客户，积极留取客户信息， 增加接待数量和建卡数量，并且在现有基盘客户中做好客户跟进工作挖掘潜在客户，每天与组员沟通客户反应信息和其他两家的价格状况，为领导制定销售政策供应依据，还可在客户进店量小时组织组员出去巡展搜集客户信息。 二、 满足度检查 1、 OQC检查，估计

7、本月初OQC就会进店，综合前几次OQC检查分析其中销售参谋 负责的局部失分项主要集中在展车卫生，故催促组员每天早上仔细擦拭负责的展车，尤其留意负责车辆内薄膜、车内CD及收音机频道和展架内宣传资料，每天不定时检查组内展车卫生，以确保展车卫生达标，耗电车辆做好充电预备。 2、 MS暗访，由于20xx年一季度的检查都集中在3月份，所以3月份的MS暗访将会 特别频繁，且满足度是今年公司主抓的重点工作，故要向组员强调MS的重要性，要在接待过程中把每一个客户都当成神奇客户接待，仔细根据流程来接待，综合之前的MS状况分析，失分项主要集中在电话接待、试乘试驾和发送短息环节，故要求组员在以上三项项环节中多加留意

8、，且每天不定时在前台监视电话接待状况，每天签黄卡时抽查短信发送状况。 3、成交客户回访，综合以前的CSS成绩来看，失分项主要集中在疑难客户的维护和关 爱电话环节，催促并帮忙组员对疑难客户做好重点维护并且利用好工时代金券等帮助工具，特别状况特别对待准时上报反响状况，确保客户在打分环节赐予总分值，对于关爱电话环节则实行每周抽查通话记录的形式。 三、 日常工作 1、 销办卫生，每次轮换值班的前一天晚上做好安排工作，每个组员都有自己的负责工 作，值班日的每天早上和组员一起做，有组员休息时提前做好协调工作。 2、 黄卡，每天早会后了解组员的跟进黄卡数量，如上午值班则在下午三点前将跟进卡 交给黄卡录入员，

9、下午值班则中午十一点半前交付，催促组员准时填写每天的新建黄卡并且在签字时检查填写是否正确。 3、 前台站岗，前一天晚上了解组员休息和交车状况，催促做好时间安排，如有特别情 况无法站岗，准时协调组员调换站岗时间或临时替代站岗，确保负责时间不空岗，每天不定时到前台监视站岗状况。 小组工作规划 篇3 一、活动开展的指导思想 素养教育的全面实施，培育学生的共性力量、进展学生的技能、提高学生的综合素养越来越显得尤为重要。为使学生身体素养和实际生活力量不断得到提高，本学期体育兴趣小组活动使学生在活动中使学生体育技能得到熬炼和提高，不断拓宽他们的学问面，陶冶情操，使身心得到安康进展。使兴趣小组活动成为课堂教

10、学的连续和补充，使学生从被动的学习活动中解脱出来，使他们的共性特长得到充分发挥出来。 二、活动目标和任务 1、通过本学期活动，教给学生“熟悉生活、丰富生活、表现生活”的力量，给学生供应有效的生活和学习空间。 2、使学生在体育活动中得到无穷的乐趣，为学生将来成长供应一个起跑线。 3、通过活动，放飞学生的抱负，弘扬学生的共性。 4、把握一些体育根底学问、根本技能和方法。促进学生身体机能、身体素养和根本活动力量的全面进展。 5、在活动中，教育学生留意安全，陶冶美的情操，培育学生文明行为。 6.在活动中，进展集体、关怀伙伴、团结协作的集体主义教育，培育学生严格的组织纪律、英勇坚韧的精神，朝气蓬勃的作风

11、。 三、敬重主体，实行双选 我们将在兴趣小组实施过程中连续实行双选制度：活动前，科组依据每个教师的特点选择辅导教师，同时依据课程的开设状况，鼓舞学生依据自身特长，特殊是兴趣所向，选择兴趣小组。在教师的帮忙下，学会观看，学会分析，从而制造真正属于自己的共性空间。 四、落实常规，健全制度 为加强常规催促治理，避开兴趣小组的随便性和盲目性，我们坚持“六定”肯定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的根底上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程。二定活动目标，针对重点工程，学校将在的确可行的状况下把它作为评优和考核的重要依据。三定活动时间，兴趣小组活动列入教学规划，每周两课时的固定活动时间。四定活动内容

12、，每个兴趣小组活动必需严格根据规划上活动。五定辅导教师。六定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。 五、科学治理，追求质量实效。 1、准时到岗，不早退。活动课前2分钟的预备时间，教师要带着学生预备的活动器材等，准时到位。下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。 2、兴趣小组要切实加强安全教育，仔细落实安全措施，教师须自始至终担当指导组织工作，活动巡察指导要面对全体。辅导教师如有特别状况需事先请假，并通知到本组全部成员。 3、教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和治理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任和联系，不行随便将学生退出活动班组。专用活动场地负责教师要做好活动场地与器

13、材的保管工作。 六、注意效果，科学评价 本学期我们将对各担当兴趣小组的教师进展科学合理的评价，除实行传统查的方法外，我们更注意过程性评估和活动成果展现考核，同时更关注评价选择，由学生选出自己心目中的好辅导教师。 小组工作规划 篇4 一、小组名称： “欢乐好学生”成长小组/学龄期儿童成长小组 二 、理念 1、小组形成的缘由 1.1学龄期儿童正在长身体和长学问的阶段，智力、求知、理解和学习力量增加，他们在这阶段的生活经受和习惯在很大程度上将影响青年后的思想和行为。我们的小组活动可以在这方面予以较多的引导和培育，使他们获得更多的成长时机。 1.2多数儿童存在留意力不集中，多动现象，从而影响他们学习效

14、果。因此，开展小组活动，运用小组工作方法，促使他们对事物能集中精神，提高留意力，这是做好每件事情的必要前提。 1.3多数儿童做事半途而费，缺乏责任感，表现为没有耐力和毅力，将严峻影响儿童的学习及相关品质。小组活动将通过相关活动内容，培育他们的耐力和毅力，使他们有更好的品质投入到学习、工作和生活中。 1.4随着独生子女的家庭增多，家长对儿童过于溺爱，不敢让儿童独立活动，使儿童得不到必要的引导，从而使儿童养成依靠，无主见，以自我为中心，感情冷漠，难以适应集体生活，缺乏团体协作力量。我们的小组活动将通过小组工作的专业方法，引导他们重塑良好的意志和品质，增加其协作和交往力量。 1.5作为社会工作专业学

15、生，在学习专业理论的同时要理论与实践相结合，才能熬炼自我，强化自己的专业学问，同时，给孩子一个安康欢乐的童年，是全社会共同责任。 2、相关理论 2.1英国哲学家洛克提出“白板学说”认为，儿童的心灵如同一块白板，它本身没有任何内容，可以任人涂抹而留下深深的印迹。因此正确的引导儿童的认知和思维，将使他们从小培育起良好的意志和品质。 2.2认知理论认为，人类行为是由个人从环境中所获得的信息中所产生的态度塑造而成，因此我们针对学龄期儿童的特点，主要任务就是帮忙他们习得与他人交往的力量，促成留意力的集中和耐力、毅力品质的形成 2.3社会学习理论：社会学习理论强调个人的行为是由个人与环境的交互作用打算的，

16、人的大局部社会行为是通过观看别人、仿照别人而学会的。小组活动将为他们营造一个良好的交互环境，使他们在这个活动中通过观看、学习获得认知的转变，增加交往互助性，提升个人责任感和培育耐力和毅力。 三、小组对象 在读小学三年级至五年级学生，每个年级8个人，24人，12人/组，共两组。 四、目标： 1、小组总目标：通过小组过程及小组社会工的引导，使小组中的儿童能够获得小组阅历，促成他们能集中精力学习，做事情有耐性和毅力，增加团体协作力，从而促进学习进步，增进儿童健全进展。 2、详细目标： （1）提高儿童的留意力。 （2）培育儿童的耐力、毅力。 （3）增加儿童之间的沟通协作力量和交往力量。 五、小组的特征

17、 1、小组的性质：通过对成员的引导，提高成员对事物的留意力、耐力、毅力及其协作力量，从而提高学习效果。 2、小组持续时间：2周 3、小组规模：督导1人，工作人员6人，小组成员 12人/组。 4、聚会频率： 2次/周，共3次 5、聚会的时间： 周五下午5：00-6：00，周六下午4：00-5：00 六、小组工及训练规划 1、小组工：徐勇、黎小丽、肖林、林泉、唐婧茹、王田 2、训练规划：活动前星期3，4进展训练。 七、招募方式及甄选标准 1、小组成员的来源：雅安六小3年级-5年级学生。 2、宣传招募方法：志愿参与，随机选择 3、允许招募的时间：20xx年6月15日 星期五 4、甄选标准：随机选择

18、小组工作规划 篇5 一、小组理念 人际交往是社会生活的重要内容之一，自我的进展、心理的调试、信息的沟通、各种不同层次需求的满意、人际关系的协调，都离不开人际交往。每个人都盼望自己擅长交往、都盼望通过交往建立良好的关系，这些良好的关系可以使个人在温馨怡人的环境中开心地学习、生活和工作。而在当代大学生中，人际交往却成了有些人的困惑和难题，通过观看和总结二，这局部人大致可分为以下几类： （1）缺少知心朋友。他们通常多能正常交往，人际关系也不错，但感觉缺少能互吐衷肠、协作默契、同甘共苦的知心朋友，因此他们不免感到孤独和无奈。 （2）与个别人难以交往。他们与多数人交往良好，但和特定个人交往不良，可能是室

19、友、同学或父母等，由于相处不好，常会影响其心情，成为一块“心病”。 （3）与他人交往平淡。这类同学交往面比拟宽，但都是浅层次的交往，没有影响力，彼此缺乏必要的.沟通和了解，并没有产生友情，这种人际关系难以满意要求，所以他们多会感到空虚、孤独和落寞。 （4）感到交往有困难。他们渴望交朋识友，但由于交往力量有限、方法欠妥以及本身共性缺陷和交往心理障碍等缘由，致使交往不尽如人意，感到苦恼，盼望转变。 （5）社交恐惊症。这类同学对人际交往过于敏感、可怕、竭力回避与人接触，交往中有紧急、恐惊、面红耳赤、心跳加速等现象消失，常陷入焦虑、自卑的心情，严峻影响其正常生活和成长。 （6）抵抗交往。前几类都有交往

20、的意愿，而这类同学却缺乏交往的愿望和动机，他们有意自我封闭、孤芳自赏或存有怪癖。 大学生在详细交往中表现出以下特点：以人格公平为根底；交往对象、范围、内容、方式的开放性；较单纯的精神性；期望值与抱负较高；交往中的主动性和合作意识较强。一局部同学由于很少融入一些实际活动中，导致不能形成合理的自我评价，也就对自己在所处环境中的地位与角色不能正确的熟悉。因此，在详细的交往活动中便消失了各种“交往不适症”或“交往综合症”。经受各种酸甜苦辣的心理感受，给他们留下一些阴霾；严峻者心灵扭曲，精神紊乱，甚至自伤或他伤，给自己、他人、社会都造成不行估量的损害。 我们设计的这个小组，就是让组员在小组活动中熟悉自我

21、和他人，了解和学习人际交往的 原则、理念和方法，体验人际交往的感受，与他人友好互动，从而解决自身在人际交往中存在的困难和问题，增加自信念和对集体的认同感和归宿感。 二、理论根底 依据马斯洛的需求层次论，假如个人生理和安全的需要都得到满意了，那么就会消失感情、友情和归宿的需要，如渴望父母、朋友、同学等对其表现爱惜和关心、暖和、信任、友情以及爱情等。他们还渴望自己有所归属，被人认同和成认，成为集体中的一员。交往动机是个人交往行为的内部动力，是引起交往活动的直接缘由，而交往需要又是交往活动的根本动力，是动机产生的根底。同时，斯普兰格（E.Spranger，1924）将青年期形容为“其次次诞生”。在这

22、一时期，人的社会生活领域不断扩大，人际关系不断简单起来，也开头学会深化体验人际关系的内涵，并盼望能娴熟把握与人交往的艺术。美国心理学家舒茨在人际关系三维理论一书中，提出了人际交往的三种根本心理需求倾向是包涵、情歌和掌握，并在人格特质观点的根底上说明了这种人际交往的三维倾向，呈现出主动型人格特质的行为表现和被动型人格特质的行为表现。人际交往的心理根底包括认知、情感和言行。认知是人际交往的前提，人与人的交往首先通过感知、认知、理解才能建立肯定得关系。情感是人际交往的调控因素，如满足、厌恶等。言行是人际交往沟通的手段，即通过言、情、姿、行等到达交往的目的。在小组活动中，组员在工作人员的引导下，留意理

23、解和把握人际交往的相关理论，加深对自我的熟悉，改正自身人际交往中存在的缺点，学习并把握一些人际交往的技巧，以提升熟悉，学会与人沟通，改善人际关系，表达、完善、超越自我。 三、小组设计 小组目标：提高组员的人际交往力量，建立和改善其人际关系。 小组目的： 1、引导组员熟悉人际交往的重要性，从而为寻求良好人际交往进展积极地自我探究和行为认知。 2、在活动过程中增加和改善组员间的沟通沟通，积极运用各种交往技巧。 3、鼓舞组员积极地进展良好的人际交往，在此过程中学习、反思、提高和成长。 效劳对象：盼望提高人际交往力量和改善人际关系的同学 小组性质：学习、进展性小组 活动次数：六次 小组人数：6-8人

24、活动时间： 活动地点:沧波园校区社会工作系试验室 招募方法： 1、与之前参与过我系其他同学开展的小组活动的同学联系，邀请其中有意连续参与小组活动的同学参与我们此次的小组活动 2、在学校内张贴招募海报 3、到学生班级和宿舍进展介绍并发放宣传单页 若人数过多则先对报名者进展了解，然后筛选局部适宜的报名者入组。 工作员分工状况:共三名工作员，一名为主持人，两名为助理工作员，其中一名助理工作员负责对活动进展记录、填写小组活动记录表，另外一名助理工作员负责对小组活动进展评估、填写小组活动评估表。 三、活动内容： 嗨，你好！ 本节主题：小组的形成和组员之间的相互熟悉 熟悉我，走近你（1） 本节主题：自我探

25、究与共享 熟悉我，走近你（二） 本节主题：自我行为的认知和人际交往过程中各种行为的认知 假设我是你 本节主题：同理心探讨学习从他人的角度思索各种人际关系问题 心之桥 主题：学习各种交往技巧（信任、合作、沟通、理解等） 四、评估方法： 1、工作员自我评估 每次活动完毕后，主持人填写小组主持人自我评估表；活动全部完毕后全部工作员都要填写工组员对小组活动的评估表。 2、小组成员评估 每次活动完毕前，都鼓舞组员对本次活动谈谈自己的看法；活动全部完毕后，全部组员填写对整个小组的评估表。 3、督导或助理工作员评估 每次活动完毕后，由督导或助理工作员填写一份对本次活动的评估表。 五、应变规划 小组工作规划

26、篇6 一、活动指导思想： 我校本着培育学生兴趣及特长、张扬学生共性的教学理念， 同时培育他们的创新精神、合作意识和综合实践力量，努力造就德、智、体、美、劳、全面进展的社会主义现代化建立者和接班人，促进第一课堂的教学，丰富学生的课外生活，开放学生的视野，提高学生学习语文的兴趣和力量，激发学生阅读和写作的热忱，把握肯定的阅读、写作及口语交际的学问和技巧，极大限度地尽快提高学生的语文学习兴趣和语文力量。 二、活动目标要求： 第一、选材贴近校园、贴近生活、贴近学生。 其次、传授趣味性、学问性、人文性和文学性相结合。 第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。 三、活动规划安排： 依据每个年级的语文学科特

27、点及学段目标，努力加强课后治理，进展学生对社会的责任感，培育学生的听、说、读、写力量，从而丰富学生的思维和想象力，以全面提高学生的语文素养。依据各个年级学生的特点，结合新课程标准的要求，我特制定学校语文兴趣小组规划安排如下： （一）活动队伍组织及活动时间 各班分别从班级里选择出三至五名同学参与兴趣小组 ，兴趣小组详细活动有：故事会、朗读会、课本剧擂台赛、成语接龙等，活动时间根本定在每周的星期五下午其次、三两节。 （二）活动详细时间及内容 第一、二周 写字竞赛 其次、三周 朗读会 第三、四周 成语接龙 第五、六周 讲故事竞赛 第七、八周 朗读竞赛 第九、十周 组词赛 第十、十一周 好书大家读 第

28、十一、十二周 课文背诵竞赛 第十三、十四周 课本剧擂台赛 第十五周 小小展现台 第十六、十七周 全学期作品展现 （三）各班积极预备趣味语文竞赛活动，3至6年级每班推选2至3名优秀学生进展重点培育训练，训练的重点是阅读和作文两大方面 。各语文教师要积极辅导，争取在学校竞赛中取得好成绩。 （四）小组成员名单：赵雪儿 张纯纯 尉仁清 尉乃丹 张瑜 尉晓瑜 四、活动预期效果： 通过本学期的这次兴趣小组活动，我信任肯定能让各班小组内的每位学生在语文根底学问、根本技能、综合实践力量方面等都有一个大的提高，并在各个方面都能得到良好的进展 小组工作规划 篇7 一、参训队员条件 1、此次参与培训队员二到五年级的

29、学生，品学兼优，对象棋有深厚兴趣。 2、具有肯定象棋根底者优先批准参加。 3、凡批准参加者须自带有关学习工具。 二、兴趣小组的名额 初步定为8人，三年级4人四年级四人，如有特别状况经讨论后再作打算。 三、活动时间安排 每周二下午第三节课外活动课，假如期间有竞赛可敏捷增加或调整辅导时间。 （参与人员可以不参与学校的文体活动） 四、活动地点 教学楼多媒体教室 五、辅导进度规划 第一次至其次次课：象棋入门学问，象棋各种兵种走法与价值。 第三次至第四次课：五子棋入门学问，下法。 第五次至第八次课：指导分组进展对局演练，期间讲解一些特别的招法（快棋中的一步、四步杀等，五子棋的必胜局等）。 第九次至第十次

30、课：依据有关规章进展小组轮换模拟竞赛。 实际辅导工作由我详细操作，校长负责监视检查。盼望我们的棋类兴趣小组开展的有声有色，卓有成效，成为我校校园文化生活的一个亮点。 小组工作规划 篇8 指导思想： 播送站可以增加孩子们的阅读力量以及普遍一般话，它带着孩子们阅读经典名著，也带着孩子们的一般话更上一层楼。播送站有利于提高孩子们对于课外读物的拓展，增加一般话意识。 活动目的： 1、 使学生阅读课外书籍并写出播送站每周要求的不同内容的稿件，培育阅读力量 2、 对学生们要求以一般话播送，一般话略差的同学可延长写稿时间 3、 对一般话稍好的学生可进展简洁双语（中、英）播送 活动内容： 1、 下发课外书籍稿

31、件并要求成员熟读，练习一般话发音 2、 要求成员对于课外书籍写出读后感以便写出稿件，个别发音略差成员可加强练习 3、 对个别发音稍好成员进展个人练习，同时练习英语发音 4、 播送前对每一个播送成员进展审核，如一般话过关、英语发音清楚等 5、 播送时可进展录音，播送完毕后可放出录音给当天播送成员，使他们发觉自己的优、缺点 活动目标： 1、 通过播送，训练学生们一般话发音，进展英语潜能，促进学生投稿、写作力量 2、 加强学生胆识，赐予学生信念 3、 培育学生具备透过播送站，提高自身对课外读物的阅读力量及稿件的创作力量 活动安排： 1、 每天播报半小时，包括优秀文章、传统经典、时事政治，中间穿插音乐 2、 播送站成员每天选取稿件并上交给播送站组长审查，审查通过即可播报 3、 播送站成员必需每周上交一篇稿件预备再下一周的播送站活动中播报 4、 一般话发音及英语发音练习 活动地点：张家村小学教务处 活动时间：每天半小时，大课间进展 参加人：3-6年级学生 所需材料：稿件、话筒、音响及音乐