关于放牛班的春天观后感500字6篇.docx

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1、 关于放牛班的春天观后感500字6篇 于我来说，放牛班的春天意义深刻，这是第一部令我泪流满面的电影。世界上最能净化心灵的是什么？假如要我答复，我想是音乐了，天使一般纯洁的童声，亦或是响亮的高音，气概磅礴的进展曲，种种节奏不一，曲调不同的音乐，都给人以美的享受。 放牛班的春天是一部围绕音乐绽开的电影，剧中顽皮的少年们，好像已被世界抛弃，由于一个教师、几个音符播下了爱的种子，从今转变了人生的轨迹。当大家深深爱上音乐的时候，马修教师离开了。 影片最终，马修教师被迫离开学校，被制止走出教室的孩子们折了飞机，写上告辞的话语，从楼上的小窗口抛向教师，飞机上承载的不仅是对教师的不舍，还有对教师之爱的赞美，和

2、对美妙将来的憧憬。 我想，这部电影的音乐当然经典，纯洁如天籁的歌声，久久萦绕在耳畔，但它讲的不只是音乐，在这里，音乐只是一个载体，电影想要表达的，是借助音乐的多种形式和不同节奏表达音乐的影响力，同时反映出社会的黑暗现状。片中的池塘畔底辅育院更像一个缩微的社会，有天真的贝比诺、音乐天才少年莫罕奇、被误会的孟丹、严酷自私的校长、宽容的麦神父。可敬的马修教师用音乐转变了教师们和孩子们生活和认知，却无法转变社会的黑暗，确实，世界太大，我们个人的力气是极为有限的，但马修教师让我们看到了正义，光明，和天使一般的师之爱。 放牛班的春天观后感500字（篇2） 开头的开头，这里是黑色的梦魇，邪恶滋生，恐惊泛滥。

3、 最终的最终，这里是音乐的圣殿，笑靥如花，春意盎然。 从开头之后到完毕之前，因它的到来，有些东西分崩离析，最终消逝不见。 “它”是什么，它可以是一个人。而在这里，这个人是音乐教师马修。在别人眼中，“池塘底畔”是无药可救的地狱，但言论阻挡不了马修的义无反顾。于是尽管这里的孩子对他冷嘲热讽不屑一顾，尽管无聊的恶作剧一次又一次重复，尽管有时真正的恶意向他伸出挑衅的手，他依旧急躁地，千方百计地，呕心沥血地，用善意教化这片不毛之地。所以到最终，淘气的莫翰奇发觉了自己的音乐天赋，贝比诺在星期六等到“爸爸”，全部人都拥有了好的归宿。 然而“它”并不是人，它是某种思想与情感，它是奇迹的诱因，和善与正义都来源于

4、它，它是爱，是世间最强大的力气。人之初，性本善，而池塘底畔的孩子们之所以像恶魔一样，只是缺少一个对他们好的人。爱是一种养料，可以助人健壮成长，而成长的不仅仅是孩子们，还有马修。最初马修只是一个失败的音乐家，可当最终他预备踏上新的征程时，他是奇迹的缔造者，他不再失败。 高耸的灰色院墙，颓圮的校舍，孩子们灰败的脸色和落满眼底的灰尘般的阴暗。这部电影有着晦暗的背景，却因表现爱的音乐而显得生动明朗，音乐是莫翰奇专注的信仰，当他清亮的嗓音随指挥缓慢响起时，世界霎时安静无声，那是他为之傲慢的幻想天堂。音乐是马修教师的仁爱与自信，他挥舞的双手像大海中欢快灵动的游鱼，音符交错成爱的旋律。音乐是“池塘底畔”久违

5、的春天，像溪流解冻泉水叮咚，像拂晓时分破晓的天光，刹那间照亮全部阴霾。当这高亢激越的歌声响彻“池塘底畔”，像一道光明的悲伤，纯粹的灵魂在云朵之上自由地徜徉，晦暗的颜色消融为镀上墙边的阳光，年轻的生命开头渴望飞行，这里有了新的盼望。 当激扬的歌声最终一次响起，犹如群鸟振翼，一只只告辞的纸飞机从窗口飞出，四下里响起掌声，有人流下泪水，我在黑暗里宁静地情不自禁地笑着，我会记得，我曾被这故事真诚地打动。 生命之初，我们都是渺小的种子，爱可能是阳光雨露，也可能是雷电风暴，是微小却不行忽视的存在，由于爱，海伦凯勒在黑暗中观察远道的光，史铁生在轮椅中学会顽强。由于爱，我们由幼小的生命成长为如今的模样，多少不

6、为人知的光阴里，流传着渺小而隽永的奇迹。 爱是最初的最终的传奇。 放牛班的春天观后感500字（篇3） 用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝，我们用各种角度观赏这世界;为了放松、为了消遣、为了欢乐，走进电影院，沉醉在被黑暗压缩的空间，享受电影的嘲、情节，投入布幕上的影像，专心感动。 去年美术课，教师共享了一部好电影给我们放牛班的春天。它扣人心弦的画面，至今依旧烙印在我的脑海。一位代课教师马修，进了一家收养孤儿或不正常孩子的学院，全校只有几班，通通是难以管教的学生;纵使上课时间，打闹、恶作剧、也都毫不掩饰地表现出来。一次，一群学生被马修教师逮到改编歌词，在宿舍里乱唱;从今，他发觉他们情愿唱，只是

7、不会唱。于是，马修教师训练他们一阵子，组成的合唱团名号便打响全国!但马修却被任性的校长资遣，那一群原本只会闯祸的野孩子，竟然从窗口偷偷丢出一架架纸飞机，滑过的弧线，犹如孩子们内心如刀割的伤痕，代表他们忧愁的哀伤。 多么感人的一部片!一位平凡的代课教师，竟能把一群只会为非作歹的小孩，教化成懂得感恩报答的小孩。整部电影我都睁大了双眼观看，深怕遗漏了哪一形。它说明白只要有恒心、有毅力，凡事没有不行能。教师的那一份细心、苦心，全在学生身上印证出来;每滴眼泪、每份心思、每次口舌，是那么的真挚诚信。大家眼里的小孩，只是尚未被爱的一面;在漫妙天籁的回声中，才能体悟他们真心吐露出的美，以及童年应有的稚气。唯有

8、如此的感动，才能让你我的心，多一个暖和的安慰。 一场电影，是属于自己的冒险旅程，让自己的心灵感动;一场电影，是回忆以往时间与满意超现实梦想的方法;一场电影，将多为你我的人生，增加丰富的颜色! 放牛班的春天观后感500字（篇4） 在这周星期二的选修课上，熊教师让我们看了一部闻名的影片放牛班的春天，落魄的音乐家马修作为代课教师来到了一所特地收留问题少年的学校，马修遇到了不少麻烦，学生的尊师重教状况与网上流传的北京某艺校的视频片断差不多。不过，学校有一间禁闭室，有一位擅长体罚的校长，影片情节显示，学生被关禁闭最长时间至少为15天，这对学生有肯定的震慑作用。 影片是把这位校长与马修比照起来刻画的，他们

9、的教育理念有着天壤之别，最终校长一败涂地。插班生莫丹，心理医生把他放到这所学校作试验。莫丹无恶不作，人性几乎已被消灭殆尽，他被校长指控偷了学校的20万法郎后被送进警察局，在校长预备因窃取了马修的胜利而摘取勋章时，莫丹从警察局逃出来一把火烧了学校的某几间房，同时也烧掉了校长的勋章。但是，连续看下去，我又有了不同的感觉，顽皮的孩子和马修总是会发生些什么，这些事却显得那么自然，并且想想这也是为什么马修会和这群让每个教师都头痛的孩子们相处得如此和谐、融洽。或许是由于他们有同个爱好音乐，在马修的培育下，他们合唱的歌声是那么悦耳、奇妙。它没有国际大-片的华美场面，没有动作大-片的华美的打斗，没有科幻大-片

10、曲折新奇的故事情节，但它感人的故事、鲜亮的人物刻画、动人的音乐已足以使每一个观众感动万千，并深深爱上了这部电影。 然而教育，仅有爱是不够的。马修胜利的背后，还有一个因素，他爱好音乐，他把这班因各种不幸造成的千奇百怪的问题学生训练成了一个合唱团，在悠扬、和谐的歌声中，孩子们的笑容是率真的，甚至是无邪的。看完影片后，我想得最多的是，作为教师，应当有一点特长。设若马修一无所长，可能就没有这么胜利。模糊的印像中，我觉得好像有几部大-片，往往由没有受过专业训练的代课教师以自身的魅力解决了问题。假如我们有一技之长，那么眷把它用到你的教育教学中去，享受你的胜利吧。 放牛班的春天观后感500字（篇5） 星期五

11、，我们全班同学一起观看了放牛班的春天，这部电影是采纳倒叙的手法绽开的。 有两位老者，谈论起50年前自己的少年时期，于是他们翻开了当年月课教师马修留给他们的日记本。那一年，学校来了个新的代课教师，叫马修。热忱的麦神父带着他参观学校，走到一个门的前面时，麦神父想翻开门，可是，却中了“放牛班”孩子的“伏击”。只见玻璃碎了，一块玻璃扎在了麦神父的额头上。马修教师到班上以后立即就抓到了凶手。可是，马修却慈爱的原谅了那个孩子，没有告知校长，没有让他关禁闭，只是叫他每天下课去照看麦神父，好让他将功补过。不久，麦神父就痊愈了。马修教师是个作曲家。在一次同学们睡觉前恶作剧唱的歌中，让马修发觉了好几个很不错的嗓音

12、。于是，马修教师再也抑制不住要组成一个合唱团的愿望，于是他把自己终生所写的歌全部教给孩子们，而且每天晚上都舍命地写曲子，其次天好教会同学们。在一次给公爵夫人表演的时候，合唱团大展风采。可是，随后合唱团发生了大事。先是清扫洗手间的先生捡到二十万元钱，接着在校长度假的时候，麦神父和马修先生不慎让学校着了火，因此麦神父被临时停职了，而可怜的马修教师则被开除了，在走之前，校长不允许任何孩子跟马修教师见面，可是马修教师却在教学楼旁边捡到了孩子们给他的信，临走前，马修教师还带走了一个可怜的孤儿。之后，有人揭露校长乱用体罚，使得校长被开除了。 这部电影告知我们乱用体罚是不行的，其实那些孩子不是无药可救。由于

13、校长乱用体罚，所以孩子们的逆反心理越来强，而用慈爱的手段管教他们，或许成效更大。 电影的名字叫放牛班的春天，这里的“春天”就是马修教师，马修教师的到来，给孩子们带来了春天的气息，带来了放牛班孩子们的热忱，带来了从未有的亲切感，带来了孩子们的信任，这就是“春天”的魅力。 放牛班的春天观后感500字（篇6） 每个人的人生都有低谷，那里随时都吹着凛冽的寒风，这漫长而冰冻的冬天，正板着脸，好像随时都会生气地将你一口吃掉！ 你是否因此而无望了呢？ 影片中的“放牛班”正是走在寒冬里的一群孩子。他们好像生性就是这么顽皮四处惹事生非、弄伤教师、偷拿教师的东西、私下贬低教师、抽烟一切被列为差生的行为，都能在他们

14、身上找到，好像已无药可救了。 一个音乐代课教师的消失却成了孩子们的一剂特效药。他不仅宽恕孩子们的淘气，还把这些处在“池塘之底”的孩子们当作自己的儿子，用爱来教育他们。他不顾那个没有人情味的校长对他的厌恶、警告和鄙视，义无反顾地组建了合唱团，教孩子们唱歌，教孩子们走出低谷、走进春天，浮现水面。 他胜利了，但他也为此而失业了。尽管校长也由于惩处严苟无理而失业，但这位“小”代课教师也未能回到孩子们的身边 谁说差生永久只能是差生？谁说池底的水不能浮现水面？谁说一时的寒冷会伴随你一生？那只不过是你没有努力罢了。若你满怀盼望，不断向前，春天怎会不到来呢？ 而我们在面对那些所谓的“差生”时，又该怎么做呢？是哀叹着“他们无药可救！”“完全没有盼望！”“要让他们变得优秀？别开玩笑了！”还是像那个代课教师那样，用爱与盼望来告知孩子，告知他们其实他们没有那么差，其实他们是可以成为优生的，是能从池底浮起的。 或许，我们应当好好地想一想，怎么走出冬天，怎么让别人走出冬天。我们应当像“放牛班”的孩子那样来到春天里，像那个代课教师那样，做“放牛班”的春天。冬天总是会过去的，那时，会有一束暖和的春光将你引出人生的低谷