关于教师个人发展计划5篇.docx
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1、 关于教师个人发展计划5篇 随着新课改理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素养及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名青年教师,我觉得自己先要成为一名主动学习者,做学习型的教师,使自己成为适应时代的进展,符合高品位要求的教育者,我针对自己的特点制定个人专业进展规划如下: 一、自我分析 1、成长的历程和现在所处的阶段 我在教育岗位上工作了十二年,喜爱教师职业,仔细踏实工作,擅长引导学生,积极辅导学困生,循循善诱,热忱、主动。仔细钻研教育教学方法,积极学习现代教育教学理念,不断改良教学方法,努力让每个学生在原有的根底上能有不同的进展。能留意感受教育规律,了解学生的心理特征,依据学生的进展和认
2、知规律进展教学。我始终积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命进展的高度积极探究新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提示自己用脑子工作,努力使自己逐步成为讨论型、开拓型、全能型的教师。 2、专业学问方面的分析 自工作以来,我大局部时间从事数学学科的教学工作,在不断的学习和努力中,积存了一些教学上的阅历,具备肯定的学科学问。在学习专业学问的同时,我不断从教育教学的网络、报刊、杂志、书籍中吸取养分。在从教的日日夜夜里,我最大的欢乐就是看到自己的学生安康、活泼的成长;最大的收获就是看到自己播种的抱负的种子在学生身上开花结果。 3、教育教学力量方面的分析 随着课程改革的不断进展,能不断的学
3、习新课改的理念,学习科学课程标准,在课堂教学中能依据学生的特点和实际状况组织教学,备课时,不仅能备教材而且备学生,且能留意课堂的生成,准时的调整教学策略,留意面对全体、因材施教。 4、职业道德及共性特征的分析; 能积极参加政治理论学习,使自己具备思想政治素养和职业道德素养。爱岗敬业,依法执教,严谨治学,团结协作,廉洁从教,以身作则。在教育教学中,能坚持正面教育,与学生沟通沟通,用爱心去教育学生,爱科学、学科学、用科学,帮忙学生形成正确的人生观和价值观。 5、个人优势和缺乏。 我的课堂教学水平有了肯定程度的进展,科研意识也有所增加,科研力量也得到肯定的提高。我觉得自己是一个工作负责的人,平常无论
4、做任何事都是认仔细真、踏踏实实。但我也清晰地知道自己的缺乏。我很重视课堂教学实践,却相对无视了教师自身学科专业学问的进展。首先,我感到在学习上对自己有所放松,以工作代替了学习,导致自己迷失了进展方向。同时,学习上的欠缺,也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,使自己的学科专业力量大多停留在实践层面,无法提升到理论层面上。 现今世界竞争日趋剧烈,尤其是人才竞争尤为突出,不求自我进展停滞不前的教师将会自动被淘汰。现制定我个人进展规划,以作鞭策。 二、个人专业进展目标 1、总目标 在课程改革的浪潮推动下,摆在我面前的是要重新塑造自己,将自己融入到教育改革领域中去。树立终身学习的观念,抓住平常的点滴时间
5、读书,进展长期的有效的学习,增加理论底蕴,做个学习型教师。专心思索,凡事多思多想,反思出事物进展的内在规律,总结得失,找出成长的方向,做个反思型教师。用心写作,不断提升教科研水平,在实践中总结,在总结中实践,做个科研型教师。全心教育,关注学生的课堂生命,在创新中构建良好的教学策略,在进展中形成独特的教学风格,做个专家型教师。在实践中进展教学讨论、课题讨论;制造性地进展教学工作;形成自己独特的教育教学方法。 2、详细目标 师德目标 加强政治学习,提高自己的思想政治素养和职业道德素养。坚决献身教育的信念,修身养性。力求做到师德高尚、教学民主、师生公平、学生喜爱。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁
6、,使他们能胜利地扬帆远航。尽量多地用正面教育,用爱心去感化他们,用自己的人格魅力,真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生,使之形成高尚的品德。努力使自己成为一名政治坚决、思想过硬、学问渊博、品行高尚、勤于育人的高素养的人民教师。 学习和其他方面的目标 博览群书。广泛研读优秀的教育教学理论,熟识本学段、本学科的教育教学理论,并能有效地运用到教育教学讨论中去。准时记录自己的教学心得,养成勤写勤练的习惯,随时把自己的教学点滴用教育叙事等形式记录下来。时刻留意学习。确立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观念。做到“工作学习化”、“学习工作化”。 教育科研方面的目标 在教师专业进展的契机下
7、,我将养成常常进展自我反思的习惯和力量,促使自己较快地成长为富有创新精神和制造力量的反思型教师。从而拓宽专业视野,激发不断追求超越的动力。 积极参加学校提倡的教育教学课题讨论,做讨论型教师,不断提高专业化水平。 教学方面的目标 A积极探究教育教学规律,让有效课堂的喜悦之花,绽放在每个孩子的脸上。力求教学特色鲜亮,强化自身素养,提高课堂教学效率,细心设计教学环节,让学生轻松地在亲身试验中领悟到学习数学的乐趣。 B常跟学科组教师进展教学沟通,进一步了解学生从而更有效的把握课堂。擅长捕获课堂中学生的变化,同时不断鼓励学生的自信。 C娴熟运用信息技术,促进教学过程的流畅,同时利用网络资源,到达信息的处
8、理和优化。 D对自己的教学活动准时进展反思,准时总结自己在教育教学工作中的胜利与缺乏,取长补短,使自己的教学水平逐步提高,教学阅历日益丰富,查找一条适合自己的进展之路,争取逐步形成自己的教学风格。 致力于教学改革,开展小组合作学习,进展互助、竞争学习。 合作学习中,留意培育学生“三会”:一是学会倾听,不任凭打断别人的发言,努力把握别人发言的要点;二是学会质疑,听不懂时,恳求对方进一步解释;三是学会组织、主持小组学习,能依据他人的观点,做总结性发言。使学生在沟通和碰撞中,共享他人的思维方法和思维成果,既熬炼了力量,又学到了学问和学习的方法,学习的自觉性得到了提高。 落实新课程理念,实施素养教育。
9、能把新课程理念转化为教学行为,重视学生独立思索力量、创新精神和实践力量培育,使学生的学问学习过程成为力量提升和良好情感态度与价值观的形成过程。 三、详细措施 1、自身素养的改良 作为新时代的教师,还要具备制造意识和制造力量,擅长发觉和探究,拓宽视野,不断学习和提高自己的素养,加强自身的理论修养,让自己有个崭新的腾越。 2、客观条件的改善 随着时间的推移,自己已渐渐的由当时一名年轻气盛、积极性极高的青年教师转为已有肯定教学阅历、斗志减弱的中年教师,在担当公开课教学等方面已不如年青教师,且有肯定的惰性。今后要尽量克制这种惰性,积极参加公开课的教学活动。 3、专业进展的途径和策略 (1)学习教师专业
10、进展的一般理论,建立专业责任感。 (2)积极参与在职学习与培训,积极参加校本教研与培训。珍惜每一次向别人学习的时机,多沟通、多争论,多听课,吸取他人的优点,弥补自己的缺乏。我要利用培训、听课的时机,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的进展和胜利。 (3)进展教育讨论。首先对教育实践和教育现象的反思,发觉问题和新现象的意义,不断改良工作并形成理性熟悉,使讨论成为专业生活方式;其次对新的教育问题、思想、方法等多方面的探究和制造,运用多方面的阅历和学问,综合地制造性地形成解决新问题方案的力量。 (4)进展常常化、系统化的教学反思。做一名“擅长反思,勤于积存”的教师。
11、反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对,这样会使自己保持一种积极探究的心态,也会让自己观看讨论自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的熟悉。另外,反思是充分挖掘自己专业进展资源的主要方式,因而把写教学反思当成一种习惯,可以使自己业务水平再上新台阶。 (5)在参加课程改革和课程开发中获得专业进展。在教学过程中实现“教学研”一体化,理睬生活化、情境化课堂教学的精华。工作中要擅长积存,勤于思索,做到教学中既有理论依据,又有实践创新,提高自己的科研力量,使自己的教育教学水平再上一个等级。 (6)保持开放的态度,与其他教师相互合作、沟通。 4、阶段进展目标预期实现时间 20-20-学年度
12、5、预期进展目标的结果及评价 关于教师个人进展规划精选篇2 一、现状分析 我自从从事教育工作以来便是认仔细真,一丝不苟的做好自己的事情,对于学校的工作也能积极参与。现在觉得自身还有所提高的地方,从新一轮课本实施到今日,如何才能超越自我,迎来更大的进展空间呢?我认为必需找到自身的缺乏,对症下药。 首先,自己在专业学习上有所放松,以工作代替了学习,导致自己迷失了方向。其次,由于缺乏学习,造成工作中缺乏思索,无法制造性的开展工作。 二、进展目标 树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种需要,通过学习提升师德修养,丰富学问构造,增加伦理底蕴。 三、三年规划 第一年(20_-20_
13、学年度) (一)勤于学习,树立终身学习的观念。 (二)擅长思索,在实践中探求、感悟。 反思昨天在反思中扬长;端详今日在端详中甄别;前瞻明天在前瞻中制造。时刻把工作与思索相结合,在思索中工作,在工作中思索,制造性的开展工作。 (三)乐于动笔,提高教育教研工作。 1.仔细完成每周一篇的教学日记,每月一篇的教育笔记。准时积存教研资料。 2.做好读书笔记,写好教学反思,进展教学案例的分析。努力使自己业务水平再上新台阶。学期完毕时完成质量较高的教学案例。 3.通过撰写论文,把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。 其次年(20_-20_学年度) 首先,平常要多留心、留意教育进展动态,广泛阅读各类业务书
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- 关于 教师 个人 发展计划
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