江苏译林版六年级上册英语Unit4第4课时教案.docx

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1、Unit4第4课时教学设计【内容来源】译林版（六年级）上册Unit4【主题】 Then and now【课时】第4课时：Cartoon time一、板块介绍英语课上，Bobby总是开小差，被老师提醒多次。随后Bobby又与Sam讲话， Miss Fox生气了。Miss Fox请Sam用鸡蛋”造一个句子。Sam因为没有认真 听讲，给出的句子是“我昨天吃了一个蛋糕”。当老师问“鸡蛋”这个词在哪里 时，Bobby灵机一动。说“鸡蛋在蛋糕里了”，引得同学们哈哈大笑。二、教学目标1、能够听说读写词汇及词组：go on, look out of, still, spell, make a sentence

2、, with, yesterday.2、熟练掌握句型：What day is today? .三、教学重难点能够看图片复述Cartoon time故事内容。四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）五、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in利用图片，导人故事教师利用第一幅插图，引导学生讨论Who, What和Where,然后聚焦Bobby在 这四幅图里的活动，要求学生用一般过去时描述。如：Picture 1: Bobby looked out of the window.Picture 2: Bobby stood up and answered the teac

3、hers question.Picture 3: Bobby talked with Sam.Picture 4: Bobby stood up and all the other students laughed.Step 2: Presentation/Practice1.听录音，理解故事大意。教师播放录音，要求学生跟读模仿，并要求学生注意Bobby, Sam,和Miss Fox的不同语气。教师可以设计一些阅读任务，以检查学生的理解情况。如:Read and judge1) It is a Chinese lesson. (F)2) Today is Wednesday. (T)3) )

4、Bobby listened carefully in class. (F)4) Miss Fox was very angry. (T)5) Sam made a sentence with egg”. (F)3 .带读故事，讲授难点教师和学生一起朗读故事，并引导学生通过上下文语境理解词汇go on, spell, make a sentence 等。4 .分角色朗读教师安排学生四人一组，朗读对话，并评出最佳朗读者。Step 3: Consolidation我是小小演说家：请学生准备10分钟左右，朗读课文Cartoon time.在学生准备 好之后，教师请学生积极踊跃参加并将Cartoon time课文复述出来。并注意学生 的语音语调。教师并鼓励学生积极大胆参加集体活动，从而培养学生的集体荣誉 感。教师并和班委一起评选出最佳演说家。Step 4: Summary复述课文Cartoon time.Step 5: HomeworkRole play:分角色表演课文Cartoon time.