实用的书香校园活动总结(5篇).docx

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1、实用的书香校园活动总结（通用5篇）书香校园活动总结1和着时代的节奏，怀着对新型素质教育的理想，我校“营造 书香校园，构建阅读文化”的实践。展开了为期一年多的读书活 动，无论是学校、老师和学生都有了深刻的变化，它为学校内涵 发展找准了支点，为新老教师的不断成长提供了平台，为学生腾 飞坚固了基石。一、营造校园书香环境我校的校园环境布置是非常要求品位的，花草树木搭配比例 要均衡，花圃之间不少卵石小径蜿蜒，碧草如茵，雅致的凉亭、 别具匠心的长廊与绿地浑然一体。“小园香径伴书声”宣传语； “漫步书林，为终身发展奠基”等巨幅标语引人注目。走廊与楼 梯过道，均布置了关于古今中外的名人读书名言宣传牌。每一个

2、班级外墙壁上的读书特色框，均是学生自己设计，内容丰富， 图文 并茂，定期更换。班级设有图书柜，布置了 “每日一读”、 名人读书格言，自创读书格言等。学校阅览室全天开放，电子 阅读络 贯通校园。所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让书 香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓 郁的文化氛围。二、搭建平台，营造浓郁书香氛I1.开辟交流新阵地。积极其师生交流阅读体味搭建平台。 各校充分利用校报校刊、校园广播、校园络、文学社团等阵地, 展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型。2、阅读活动推进。每年举行暑期中小学生名著阅读征文、 教师读书随笔征文等活动，定期举办读书笔记展示、读书擂台赛、

3、阅读考级等竞赛活动，推动读书活动的深入开展。里辛一中每年 举行一届“书香满校园，和谐沁人心”演讲比赛，里辛二中开展 的“与经典同行，为生命阅读”系列活动，潘家庄小学开展的以 “晨颂、午讲、暮用、周演”为基本形式的童心阅读活动等等， 各中小学通过各种形式的读书活动营造了浓厚的读书氛围。三、注重激励，完善书香评价机制1、建立考核标准。把“书香校园”工程纳入学校综合评估 体系，制订了里辛镇“书香校园”工程考核评价标准。2、开展阅读考级。各校建立了相应的师生读书评价考核制度，如许多学校建立了 “个人读书计划”、“读书成长记录袋” 等机制，制定了读书之星评比条件、书香班级评比条件、教师撰写随笔制度等，实

4、现“书香”建设的持续推进。四、享受阅读，书香校园工程取得明显成效1、提升了学校品位。书香校园建设正在改变着校长的办学 理念。校长原来都把主要精力放在学校的硬件建设上，追求漂亮 的建造和良好的设施。通过书香校园建设，使校长们认识到，决 定一所学校的质量、生命力，不在于有漂亮的校舍，而在于有深 厚的文化底蕴。学校要保持健康、持久发展，必须走内涵发展之 路。建设书香校园是塑造学校文化的奠基工程、关键工程，学校 以此为切入点，办出学校特色，积淀学校文化，提升学校品牌。2、促进了教师素质的提高。在这以前，大部份教师感到教 育生活枯燥、乏味，产生职业倦怠，体验不到教育的幸福。通过 书香校园建设，让教师在阅

5、读中品味人生，获取智慧，享受快乐， 过上幸福完整的教育生活。3、促进了学生读书习惯的养成。过去，我们过多地强调的 是知识的积累，比较重视知识的传授。通过书香校园建设，让我 们认识到精神的成长比知识的获得更为重要，要注重学生夸姣心 灵的塑造，促进学生精神的健康成长，用书籍为学生幸福人生奠 定基础。一些学生原先并不喜欢读书，在读书活动的影响下，他 们逐渐对读书产生了兴趣。同学之间时常互相探讨，结伴买书， 养成为了良好的读书学习习惯。4、促进了书香社会的形成。随着书香校园建设的推进，在教师和学生的影响下，越来越多的家长开始重视阅读，开始拿起书本，亲子共读。营造书香家庭，构建阅读文化，使每一个家庭 少

6、了些庸俗，多了些书香，泛博学生家长整体素质得到了提高。建设书香校园是一项惟独起点、没有终点的持续推进的系统 工程，需要我们长期的努力。下一步我们将进一步加强领导，加 大投入，加大工作力度，力争通过努力，使所有的学校都能真正 成为书香校园；所有的教师都能从读书中不断获得教育的智慧； 所有的孩子都能从读书中不断吸收成长的力量。我们坚信：书籍 的芬芳一定会像花香一样，溢满每一所校园，滋润每一位教师和 学生的心灵。书香校园活动总结4为使我校师生畅游于书的海洋，滋润于书的花香，本学期我 校在泛博师生中开展丰富多彩的读书活动，进一步提高了学生的 思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班级的建设，营造了书 香

7、校园，达到了活动目的。一、加强宣传，营造书香氛目学校以班级为单位，以班主任为起点召开了各班的读书节启 动仪式，随后各班开展关于征集读书名言和口号，多渠道、深层 次宣传读书的重要意义。通过宣传营造文化氛围，提高学生的认 识，为落实读书节方案的各项活动奠定基础。二、落实责任，确保顺利开展为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案， 各班结合本班特色制定了相关活动计划并配备相关管理人员与 管理制度，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动 的顺利实施。三、特色活动，精彩纷呈学校在读书节活动中，着眼提高教育质量和促进学生的全面 发展，以形成“读好书、好读书”的终身学习的目标，开展一系 列

8、丰富多彩的活动，效果颇丰。（一）成语闯关知识竞赛活动读书节活动启动以来，各班就积极筹备成语闯关知识活动。 这次竞赛活动采用书面问卷的形式，分各年级组对学生进行公 平、公正、公开的知识涵养测评，从而让学生明白一个小小的成 语也能开创出如此丰富多彩的新篇章。（二）征集名言，制作书签学生根据自己采集的名言，经过精心创作，不仅拓展学生课 外阅读能力，也在活动中充分发挥自己的才干，从而进一步加深 学生对读书的益处，体味读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。（三）手抄报比赛为促进学生对阅读的兴趣，激发学生对读书节活动的参预 性，我校根据学生各年龄段的特点，制定了不同主题的手抄报， 从而进一步展现了各班的风貌魅力

9、，为我校的发展增添了 一笔重 彩。（四）读书心得交流会为进一步推动教师读书活动的深入开展，提高教师的思想政 治素质和理论修养水平，我校举行了以吴闪燕校长和王一仙副校 长主持的读书交流会。会上，两位校长做了精彩的发言，多位教 师各抒已见，并引起在坐教师的共鸣，从而掀起了该校的一股股 读书热潮，取得了较好的效果。（五）古诗文考级活动这几年来我校还开展了古诗文的考级活动，根据学生的年龄 特点分别设立了六个级别，潘茜茜老师以高段为点设立了各年级 的考核小组学生的诵读积极性空前高涨，纷纷表示将以更大的热 情投入到背诵古诗文的活动中去。四、活动效果与改进之处1、通过读书节活动，使每一个学生“读好书，净化心

10、灵， 启 迪人生”，培养学生良好的阅读习惯、提升修养。2、通过开展读书节活动，班级的文化氛围更加浓厚，学生的主人翁意识加强了，日常行为习惯更常规化。“读书节”活动虽已结束，但读书绝非只是读书节活动中的 事，读书应成为每位学生的爱好，更是每位老师一辈子的事情。 相信我校的全体师生会保持高涨的读书热情，一如既往地爱读 书，读好书，会读书，读全本书。书香校园活动总结5为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每 位师生的习惯，努力哺育师生人文素质，让阅读成为学校、家庭、 社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下：一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了 读书书目内

11、容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学 习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电， 走近经典，品味名著，提升个人综合素质。建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提 倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记 录至少200字学习笔记或者读书随笔。学校定时催促检查。加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、展评、 读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选 学习标兵，营造良好的校园读书氛围。开展与学生“同过一个节，、“同读一本书”、“同背一首 诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教 师在读书、学习、思量的基础上

12、，不断地练笔，不断提升自己的 文化素质及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到上进 行交流。二、学生读书活动1、营造书香环境。(2)学校的橱窗时常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课 外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍 优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。(3)保证阅读时间。实行“三读”，设置“阅读课”，大 力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后 到豫备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语 文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午 间及下午活动课的阅读活动。2、加强读书交流。(1)低年级的以摘抄为主，中高年级的以

13、写心得体味为主， 教师定期进行检查指导，对于好的在班级、学校进行交流。各班 安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的 读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。(2)学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。每一个 班 级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读 卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风貌展示； 一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞 赛、征文比赛、读书论坛、评比等展示读书成果。3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典” 诵读活动。六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80

14、首；七 八年级熟读背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有一定难度的 经典古诗文80首。三、加强保障学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅 读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极其泛博 师生阅读提供良好的平台。本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开 展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促 进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工 作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校 园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天 对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“

15、读书课”情况进行认真检 查并做好记录。二、成就儒雅的教师队伍我们是农村学校，教师底蕴不厚，抑制学校发展，出路在何 方？参加了新教育实验后，我们认识到，教师的差异不是技术层 面的问题，关键是在读书的多少上。我们及时调整思路，将教师 一心扑在教学工作上，引导为多些时间静心扑在书上，学校成立 了教师读书沙龙。我们首先向教师推荐了新教育实验课题组开列的教师阅读 书目，供教师阅读。我们还将教育报刊中的优秀论文推荐给教师 学习。窦桂梅老师的学术薛法根老师的帖子，都组织教师进 行研读。我校的青年教师读书沙龙每两周举行一次，教师所读的有教 育类的，也有非教育类的；有古典的，也有现代的；有人文的， 也有科技的。

16、大家畅谈读书体味，抒发教育理想，共同享受阅读 带给我们的欢愉。我们让书香充溢心田，让书香释放情感，让书 香驱赶疲惫，让书香提升境界。我们要求教师将读书和写作结合起来。学校要求教师每月写 四篇随笔，不少教师已将写随笔成为了一种需要，一种自觉，一 种享受。教师们认识到，阅读可以滋养底气，思量可以带来灵气， 而写作与实践才可造就名气。我校一些教师的随笔，让人读后能 感受到他们先进的教育理念和过人的教育智慧以及对工作对读 书的热情。听我校教师的课，你会感到，课堂上教师求实致远，质朴高雅。诗情激情兼备，德正气华俱全的儒雅教师队伍正在我 校逐步形成。三、丰富求知若渴的学生少年时代更是人生读书的黄金时光。我

17、们为学生列出了 “必 读书目”、“必背书目”、“荐读书目”。每天午饭后一小时是 专门的阅读时间。此时校园一片寂静，只见学生有的正襟危坐， 有的凝神深思，有的边读边画，有的频频点头，有的双眉紧蹙 沉浸书海中的学生是人世间最美的风景。每周开设读书指导课、好书推荐课、阅读交流课。读书指导 课指导读书方法：进行略读、精读、浏览的指导，进行小说、散 文、诗歌等不同文体的读法指导，进行一本书的读法指导等。总 之，一切环绕“如何更有效地阅读”去为学生服务，让学生逐步 灵便运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。好书推荐课主 要是学生互荐自己已阅读的书目给火伴。阅读交流课，可以是语 言的交流，可以是笔记、日记

18、的交流，也可以是上交流。我们注意以活动为载体，恒久学生的读书热情。第一，书香班级的创建，以年级段横向创建评比，既有硬性 指标，又有软件细则。第二，开展小书迷读书争五星等活动，每读完两本书可得一星，比谁最先读完10本书，获得“五星级小书迷”称号。第三，搞好读书月、读书节活动。我们将每年的三月和九月 定为读书月，将九月的第三周的星期五定为读书节。此间学校、 班级还进行成长日记、求知笔记展评，每学期，学生写日记，笔 记均在40篇以上，每月办一份手抄报。此外讲、演、说、评齐 全。在“一日开放”活动中，学生表演的课本剧，讲的童话故事 均受到预会者的好评。学校到处弥漫着沁人的书香。第四，创办 了时代少年校

19、刊，为师生激情抒怀，表达思想提供了阵地。四、享受读书的初步收获参加新教育实验一年多来，师生们少了些浮躁，多了些书香， 群体素质悄然提高，我校三名学生组队参加市综合技能竞赛获一 等奖，学生参加市读书竞赛获二等奖。十多位教师的论文、随笔 在省市报刊杂志上发表或者获奖。三十多篇学生的习作见于省报 省干4。学校也首批步入市文明校园的行列，学生课余读书的镜 头也摄入市“创建文明校园纪实片”。“营造书香校园，构建阅读文化”的实验，精神了我校师生， 学校特色得以彰显，学校逐步走上内涵发展之路。我们将延着此 路走下去，走出精彩，走向辉煌。书香校园活动总结2国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个

20、没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视 阅读的民族，是一个没有希翼的民族。”重视经典文化诵读，营 造绿色书香校园，已经成为我们云洋小学本学期的工作重点。本 学期，在校领导的领导和匡助下，在全校师生的共同努力下，云 洋小学紧紧环绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让 师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让 书香伴有师生成长，让特色引领学校发展。现就本学期开展的活动做一下总结。一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围。为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了 “书香校 园”活动领导小组，由校长亲自挂帅

21、，教导处、大队部、图书室 等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活 动落实到点、贯彻到面。1、营造书香环境，共建精神家园。校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校 的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和 学生读书活动。每一个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地， 总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文 化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘, 时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了 “二个一”：每 天阅读一小时：中午12： 50

22、半小时课外阅读。晚上课内朗读半 小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末 展示成果为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到 书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学 校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手 一册，分发到学生手中阅读。各班设2名班级图书管理员负责管 理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换 时间；保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班 级图书角，孩子们将自己爱慕的书籍带到学校，进行图书交流， 让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。二、读书活动的开展，培养学生的阅读情趣自20年，我校就开始

23、坚持每学期都开展丰富多彩的读书 主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗 诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、 读好书。把“读书”和“活动”密切结合起来，活动的趣味性越 强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得 到锻炼。1、升旗仪式开学都进行本学期的读书活动的宣传，并且定期举行国旗下 的讲话进行活动的表彰和宣传，让“书”成为学校每一个学生的 伙 伴。低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领 导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。2、多彩的活动自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长叶瑞联老师的 带领下，开展了丰富多彩的读书

24、活动，孩子们各尽其能，各显神 通。得到了良好的书香的熏陶。(1)说普通话写规范字利用班队活动课上，各班举行“说普通话、写规范字”活动。一年级的“小小故事会”讲得有声有色。高年级的同学，老师让同学们站上讲台，让同学当一回“小 老师”，体验说普通话在日常生活中的重要性：(2)开展“祖国在我心”手抄报比赛书我校六年级同学开展“祖国在我心”手抄报比赛。一幅幅生 动、活泼的图画，一篇篇同学们的，一张张清秀、整洁的手抄报， 一幕幕历史的重演让同学们加深对祖国的热爱，重温历史典 故，体现了同学们的爱国之心，也寄上了同学们对祖国的祝福。星星点灯点亮前程为了让孩子们更能体现自己的本真，为了让孩子们对写作充 满激

25、情，为了让孩子们充分感受那一份被欣赏、被肯定的感觉， 我校在全体语文老师的共同努力之下隆重推出自己的校刊星星 点灯。所采集的都是本校孩子的优秀习作，经过老师润色，我们看 到的是一篇篇精彩纷呈的佳作。那黑白分明的色调，描绘了绚丽 多姿的青春世界；那单薄的纸张，记载了丰富多彩的校园生活。 从此，星星点灯成为了学子最忠实的知己，成为了学子最渴 求的精神食粮。孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充满 童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来 的不同欢乐，云洋小学的低年级孩子们举行了讲故事比赛，孩子 们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享，让大家感受 不同故事的精彩。书

26、香校园活动总结3自从区教育局提出中小学书香校园工程建设以来，我们抓住 机遇，加大力度，制订规划，完善措施，全力推进书香校园工程 建设，书香校园工程建设在制度化、规范化、科学化的道路上迈 出了新的步伐，取得了明显成效。、创建特色，拓展和谐的书香络1 .师生共读，打造“书香”校园。一方面开展教师读书成 长工程，建立了教师读书学习制度。倡导教师快乐读书，自觉读 书。教办每次组织校长会、学校每次例会都先引领校长、教师学 习一篇理论或者实践的论文，并把平时学的好相互推荐。要求 每位教师每周至少阅读一篇教学研究每月至少阅读一本教 育教学刊物，每学期至少阅读学名著等读书活动。20_年 暑假，全镇每位教师收到

27、了一份特殊的礼物一一李镇西的做 最好的老师，教办在暑假培训中统一组织了考试，开学后各校 开展了 “做 最好的自己”的演讲比赛，活动取得了很好的,效果。 另一方面，各中小学把学生读书活动、课外阅读指导纳入教学计 划，结合语文课或者综合实践课，每天保证至少20分钟的阅 读时间，并开设读书指导课、欣赏课、交流课、推荐课等，充 分发挥课堂主渠道作用，拓宽学生阅读面。2 .亲子共读，打造“书香”家庭。积极推进学校与家庭的 学习互动。通过召开家长会、组织家长读书论坛等方式，积极引 导全体学生家庭开展亲子共读，鼓励家长在家中为孩子提供肃静 阅读的时间、空间和足够的好书，并每天用半小时陪子女“共读”， 互相交流阅读感受。同时，积极举办亲子阅读征文比赛、校园读 书论坛、校园“读书节”等活动，提高学生家庭开展“亲子共读” 的积极性。