关于小学信息技术教案范文四篇.docx

《关于小学信息技术教案范文四篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于小学信息技术教案范文四篇.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于小学信息技术教案范文集锦四篇 教学内容分析： 本节内容是在学生学了Windows 窗口有关学问和鼠标器操作方法后进展教学的，学生已经有了肯定的操作根底，并且抓住学生喜爱玩嬉戏这一特点，安排了玩“纸牌”嬉戏，目的是为了提高学生使用鼠标器的娴熟程度，同时激发学生学习信息技术的兴趣。 教学目标： 1、学问目标：熟悉“纸牌”嬉戏窗口的特殊组成，把握嬉戏规章。 2、力量目标：让学生把握“纸牌”嬉戏的玩法，使学生从玩中把握技能，学会学问，能够娴熟把握鼠标器的操作方法。 3、情感目标： 通过玩“纸牌”嬉戏的实际操作培育学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的奇怪心与求知欲。 教学重点： 1、使学生娴熟把

2、握鼠标器的操作方法。 2、把握玩“纸牌”嬉戏的规章。 教学难点： 把握“纸牌”嬉戏的规章。 教学策略及教法设计： 教学设计：在以学生为中心的同时，发挥教师的辅导作用，以学生自己摸索为主，当学生需要的时候赐予帮忙。 理论学问：通过学生阅读书上内容、小组争论和教师的适当补充，帮忙学生在不知不觉中理解并把握所需了解的理论学问。 实践操作：利用播送教学演示、实际操作、竞赛，让学生能够把握“纸牌”嬉戏的规章，娴熟把握鼠标器的操作方法。 教学预备： 计算机、网络 教学过程： 一、激情导入 同学们都喜爱玩嬉戏吧，那大家想不想玩电脑嬉戏?今日我们就来学习玩“纸牌”嬉戏。(板书课题) 二、新课教学 1、启动纸牌

3、嬉戏 师讲解并演示：启动纸牌嬉戏的操作方法 单击“开头”按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、嬉戏，最终单击“纸牌”命令。 2、学生操作启动“纸牌”嬉戏程序。 3、学生看书熟悉“纸牌”嬉戏窗口的组成，师结合以前学过的窗口学问和学生一起熟悉“纸牌”嬉戏窗口。 4、纸牌嬉戏的规章 师讲解并作演示：开头嬉戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目标空位。嬉戏目标就是要将全部的牌以花色为区分，从A开头，按从小到大挨次放到这四个目标空位上。 为了到达这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。 纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动

4、到暂存区的牌叠上要求根据从大到小根据挨次、红黑相间的规章接在另一张的下面。只有以K开头的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。 当全部翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，查找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规章移动到暂存区或者目标位上。当全部的牌都根据花色的区分、大小挨次移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌胜利的画面了。 5、用鼠标器玩纸牌嬉戏的详细操作方法 移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的”下面，也可以将牌移动到目标位上。 翻牌：用鼠标单击要翻开牌的反面，一张反面朝上的牌就会翻开。 发牌：当窗口中七叠牌中全部的牌都已无法移动时

5、，用鼠标单击一下发牌区，可以开头翻牌。 将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击A，就可以使A快速移动到目标空位上。 6、学生尝试玩“纸牌”嬉戏，师巡察指导。 7、重新开头 师演示：将牌局重新开头的方法。 8、让学生看一下“嬉戏”菜单中各项，试着操作，看各有什么作用，学生争论一下。 9、学生汇报 10、退出嬉戏 先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的，看看退出“纸牌“嬉戏有几种方法。 学生操作、争论，汇报。 师小结：可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮，也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的掌握按钮，还可以用鼠标单击“嬉戏”菜单中“退出”命令，退出嬉戏。 三

6、、练习： 分组进展嬉戏竞赛，看每组谁花得的时间少，胜利次数多。 四、总结 通过玩纸牌嬉戏，你觉得你鼠标器操作更敏捷了吗?谁玩嬉戏水平最高? 五、教学反思 这节课主要让学生动手实践、自主探究，在玩中学会学问，把握技能，教师只起到引导作用，由于是玩电脑嬉戏，学生学起来积极性很高，兴趣很浓，学习效果很好。 六、教学流程图 小学信息技术教案 篇2 一、引入： 1、展现： 上节课学生的作品画鼻子的嬉戏（字体、字号、字形设置）的打印文稿。这节课的范例20年后的我的彩色打印文稿。 2、出示不同配色方案的作文范本。（和谐的和难看） 学生体会，文章进展美化设置后与前的比照。 细心的同学会发觉字体的变化。 体会颜

7、色搭配的和谐感！ 之所以要展现打印好的彩色文稿，是让学生感受详细的实物！ 二、任务一： 字体颜色 1、学生自己尝试设置颜色；教师巡察，选好典型； 2、教师演示通过工具栏和菜单栏设置颜色； 3、学生演示设置其他颜色； 4、教师选取典型，反应沟通，学生的颜色搭配状况。 1、学生自己尝试设置颜色； 2、学生将文章设置为自己喜爱的颜色 先学生尝试，然后教师演示，再学生自己完成。培育学生自己探究的力量。 沟通反应特别重要。（有些学生会用一些得意的字体，可以略微介绍一下，这些字体是人为安装到电脑上的！） 三、任务二： 漂亮的文字效果： 1、教师示范如何设置动态效果（也可让学生示范）； 2、（有些同学会将整

8、篇文展设置成动态效果）教师也要展现一下；并让学生进展评价。 1、学生将标题设置为自己喜爱的效果。 2、自己探究在对话框中还有哪些特别的效果？ 3、同桌相互沟通 教师示范也可让学生示范；学生学起来觉得比拟简洁，这时也可放手让学生去当小教师！ 四、练习： 可再出示几篇小故事，让学生选取喜爱的，依据故事情节整体效果的设置，包括颜色，字体等。 有时间的话，进展练习，娴熟操作。 五、小结： 1、字体颜色可以通过工具栏和菜单栏进展设置；体会电脑操作中同一个目的可以通过不同的途径实现的便捷性；2、动态效果的设置；3、选择好对象后再操作。 小结让学生总结今日学到了哪些学问！ 教学反思： 转变文字的颜色与前一课

9、中的文字设置方式类似，因此教师在教学中可依据学生状况，防手让学生独立尝试，并归纳设置的方式。教师的教学重点应放于引导学生体会不同颜色给人的感受和颜色相互搭配的和谐性，以及文章内容与文字颜色间的和谐统一上。 小学信息技术教案 篇3 一、教学内容： 河北大学出版社信息技术小学版 其次册 其次单元 第9课：制止通行绘制图形 二教学目标： 1利用绘图工具直接绘制，组合图形，把握图形的根本操作； 2通过本课的教学，培育学生动手创作力量，以及观看，分析力量。 三教学重点： 1绘制图形 2调整图形 四教学难点： 对各种图形进展组合以及取消图形组合的操作。 五教学步骤： （一）激发兴趣： 1电子幻灯片出示各种

10、标志牌； 提问：谁知道这些是什么？ 它们有什么作用？ 谁能分别说说这几个标志牌都分别在提示我们什么？ 2师演示：登录“华夏交通在线” 讲解：这些都是在这里找到的，有兴趣的同学可以课下具体查询； 解释，说明交通标志牌P52。 班里要开展交通安全学问竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。 （二）讲授新知： 1例如1： 1）word文档出示两个范例； 2）引导学生观看：在这两个文档中都有哪些图形？ 按左右 挨次 填P50表 3）争论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？ 操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的同学也可以看书P52。 4）学生示范操作； A 出示制作要求，

11、生读； B 生上前示范操作，答复几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。 C 师归纳五步（略） D 照这几步，大家各自做。 5）师小结。 2例如2： 1）调出“图形比照表”； 2）分析“图形比照表”，提出问题。 A “留意危急”标志中填充了黄色，怎样完成呢？ B 怎样添加那个“！”，位置如何调整？ 3）学生争论，操作，答复； 4）学生演示操作后，师生共同点评。 5）教师重点讲解：组合图形 学生练习组合图形，强调“shift”键使用 6）教师小结： 你学会了什么？ 读“制作心得” （三）操作练习： 1稳固练习： 1）请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同争论； 2）师小结

12、2拓展练习： 1）运用这种方法，请你在P53“大显身手”（1）中任选一个你喜爱的标志牌，做一做。也可以做书上没有的交通标志。 2）展现学生作品，进展评价； 3）师出示“大显身手”（2）中图及P52作品观赏，提问： 这幅作品主要应用了什么工具？ 课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。 （四）总结： 回忆全课 汇报收获 小学信息技术教案 篇4 一、教学目标 学问目标： 1. 熟悉“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具； 2. 熟识协作使用shift键 的技巧； 力量目标： 1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规章的窗子。 2、能用“撤销”来更正错误。 3、学会

13、将绘画的成果保存在默认文件夹。 情感目标： 1、激发并提高学生喜爱自己学校的感情； 2、学会擅长观赏别人作品中的优点； 二、教学重点 “直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。 三、教学难点 1、 保存绘画成果到默认的文件夹。 2、 协作使用shift键的技巧； 四、课前预备 附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络播送系统的电脑房、投影仪。 五、教学过程 一、引 入 1、回忆上节课时所学工具，运用嬉戏引出新课； 2、展现精彩新奇的教学楼激发学生画图兴趣和制造欲望； 二、工具教学 （出示范图）。从拼图到观赏的图片，到范图，综合分析这幅图画

14、中都有哪些图形组成啊？ 生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图； 范图中用到哪些工具呢？ 生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形） 1、直线 什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的形状。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规章图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，假如有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的学问画一画楼房楼梯等规章图形。 文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直； 2、画窗子 画完了教学楼的形状后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？ 学生探

15、究，演示 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。 讲解分析留意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具打算。 在学生初步探究完毕后，教师准时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓舞学生用这种方法来画出更美的画。 3、整齐的教学楼 在完成了探究和根本技能的预备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适中选择几幅预备好的，带想象的教学楼） 三、观赏、复习 观赏沟通，回忆复习 观赏者：沟通同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；教师：点评，回忆。四、保存文件 保存自己的画 教师可用“同学们画得真美，这么美的画假如不能保存下来真惋惜”等激发学生学习保存文件的热忱。由于这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免根底差的学生不知所措。但对于输入文件名肯定要采纳打比方的方法强调。而且肯定要让学生在课本上登记文件名。 五、练习 课本上还有两幅很好玩的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看认真观看哦（有哪些外形，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友们可以在课后来进展绘画。 【关于小学信息技术教案范文集锦四篇】