关于小学教研工作计划范文9篇.docx
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1、 关于小学教研工作计划范文合集9篇小学教研工作规划 篇1 一、根本状况 1、新的课程理念、新教材、新的课程评价观,对教师提出了新的更高要求。 2、我校教师工作责任心强,面对当前根底教育改革的形势,普遍感到提高自身素养的迫切需要。 3、积极参加教研教改的气氛已形成,能热忱高涨投入教学工作中去,大胆探究、创新。 二、工作目标 以教师进展为本,以促进教师专业化为导向,以构建终身学习体系为重点,以提高教师教育教学质量水平为中心,全面提高我校教师的教研水平,引导教师做进展型、反思型教师。 三、详细措施 1、成立校本教研活动领导小组。 学校领导高度重视校本教研工作,将其作为本年度重点工作之一,学初就成立了
2、以校长为组长,抓业务的教育主任为副组长。其他领导班了成员及教研组长为成员的校本教研活动领导小组,以确保此项工作全面有序的开展。 2、组织深入学习学科教学培训教材。 校本教研活动以学习学科教学培训教材为根底。“定时间、定地点、定组织学习者”分教研组绽开学习,并做好学习记录,写好心得体会,学习日常化、常常化,并将学习考勤记入个人量化,将所学习内容融入平日教研中来,以便全校教师深入了解新课程理念,探究适于自己教学的“新路子”。 3、开展丰富多彩的“三课”活动。 “三课”活动,即:说课、听课、评课是学校校本教研的主体工程,我校注意“三课”活动开展的实效性。 (1)结合学科教材培训学习,组织综合课教师开
3、展“穿插备课”,让教师们集思户益、开动脑筋,进展制造性工作,促进“三课”活动向更高层次进展。 (2)课型多样,有领导上的引导课、骨干教师的观摩课、示范课,有教师的“探究课”、同学科的赛课,还有外出学习教师的汇报课。从不同角度开展“三课”活动,调动教师参加教研活动的积极性。在评课中,加强教师间的沟通,争论教学中的“热点”、“难点”、“疑点”,注意教学反思,在不断反思总结中锻造自我。 4、广开教师座谈会,增加学校与教师间的沟通。 学校多组织大、小规模教研座谈会,让教师各抒己见,共同商讨如何提高校本教研活动的实效性,以便时调整工作思路,更加充分表达教师的自主性。 5、设立专家讲座,以点带面。 让我校
4、骨干教师(或教学某方面有阅历教师),谈自己教学阅历,以直接的方式让其他教师快捷地汲取有价值的教学“法宝”,以此方式增进教师间的学习,以专家型教师带动全校教师积极总结教学阅历,立足于本职工作,因材施教,探究新课程下新的教学模式。 6、引导教师写好平日的教学随记,研有成果。 引导、鼓舞教师多在平日教学积存阅历,并结合教育理论,每学期要有肯定的成果,将理论与实际相结合。 7、注意“优秀课、优质教案、优秀论文”评比活动。 每学期校本教本教研活动领导小组对全校教师一学期来的教研改成果进展评定,对优秀成果予以表彰,并与教师个人量化挂钩(获奖12页次加2分),学校将优秀成果推举参加上级局部组织的各种竞赛。
5、8、鼓舞教师个人自身的学习。 在教师学历进修上,连续教育上、学科培训、信息技术教育培训等方面,学校赐予肯定的补贴,大力支持个人素养的提高。 时间安排: 三月份 1、学科培训78个问题 2、专家讲座 3、“三课”活动 四月份 1、学科培训910个问题 2、教师座谈会 3、“三课活动” 五月份 1、“三课”活动 2、教师阅历沟通会 3、毕业班工作会议 4、上报教改成果 六月份 1、专家讲座 2、“三课”活动 3、“三优评优” 4、做好校本教研活动总结 小学教研工作规划 篇2 一、指导思想 我们中年级(三、四年级)语文教研组在仔细学习和领悟我校教研室在本学期下达的关于教学工作的精神之后,同时结合我们
6、中段语文教学实际,现将本学期教研工作的开展、实施方案设计如下: 详细实施方案: 依据学校教研工作规划,以新课程标准的年段要求为根底,本学年将着重以抓好学生的阅读习惯,以读促写,全面提高三、四年级学生听、说、读、写水平为目标,加强教研组内的语文教学讨论,充分发挥日常备课、授课、教研和批阅作业等工作的科学性、实效性、创新性和合作性,全面提高教学质量。 二、关于备课教案的使用 1、做好完善备课教案和日常教学反思工作。为了使教学工作不断进展和提高,我们将在仔细备课和使用教案的同时,加强对自己教学工作的反思。在实践与反思中,渐渐建立自己风格,并对随时依据授课的状况对备课教案进展相应的调整和改动,充分发挥
7、其效劳教学的作用。我们将对本学期教材中的精读课文中的八篇教案进展统一讨论和修改,并从上课后的得与失两个方面,写出个人教学反思。学期末,每位教师交一份本学期的个人教学总结,字数在800字左右。 2、不断增加优秀教案篇目。依据学校本学期的教学活动,结合上级和校视导活动、“轮教”课和教研组内的观摩沟通课,不断挖掘、讨论教材,争取在已有教案的根底上有所创新;并对其中的非热点课文做重点讨论,整理出新的讨论课教案。每人学期末至少交一份新课教案及教后反思。 三、不断完善教学讨论工作 1、明确年段教学工作重点。 如:四年级下册在读写、习惯方面训练目标: (1)读文章时要想象画面的习惯; (2)边读边想提出问题
8、的习惯; (3)并联系上下文理解词语的习惯; (4)仔细、细致地观看习惯; (5)主动积存词语的习惯。 2、教学工作力求有侧重、抓落实 依据学校本学期教学任务规划,三、四年级语文组将在教学中侧重于学生阅读和习作教学的讨论。上好习作指导课,讲评课。精讲阅读课,每单元选取两篇课文精讲精练,在理解内容后,重领悟表达,发挥文本示范功能,以读引写,以读促写,把阅读与习作严密结合。 3、日常教研与周三教研严密结合。 为充分发挥教师集体才智,发挥教研活动讨论性、指导性、创新性和实效性强的特点,在每周三教研活动时间,采纳轮番备课制。备课过程实现“讲评看定”四个字。一讲:每周由主要发言人分析单元教学重点、难点和
9、习作指导的根本思路。二评:其他成员就根本思路进展评议,补充,修改。三看:明确分工,借助网络优势,搜集好的教案和课件以供参考。四定:在大家的争论后,确定习作和练笔的内容和指导思路。在教研活动记录中详细表达。 4、加强业务理论学习,提高文学修养。 依据我校师资培训要求,主动阅读推举书目,并做好读书笔记。规定每周三教研活动时间,利用十五分钟,沟通读书体会。 5、发挥“师师合作团队”力气。 为激活教师个体才智和潜能,发挥好“进展性教师”互学、互助、互查合作小团队的力气。评价与被评价教师之间每学期互听课,促进沟通,实现阅历共享。 6、制定月查制度。 采纳月听课,月互查备课、互查作业的方式,促进沟通,相互
10、学习,提高教学水平,完善个人工作。 三、作业设计与布置方案 (一)作业设计目标 依据本学期学校工作规划,以日常教学为根底,以促进学生进展,削减学生过重负担,提高学习兴趣为目标,以催促、检验学生日常学习为目的,三、四年级语文教师在上学期作业布置的根底上,优化设计作业,整合练习,求同存异,争取更加科学、全面地布置本学期作业。 (二)作业种类及要求 1、常规作业: 作业要求: (1)作业本书写格式统一(第一页空白名目,每次作业写日期、写课题) (2)改错位置及批阅形式统一(每个错字一遍,句子改一遍) (3)书写统一使用蓝黑钢笔。 2、习作: 大作文以语文园地每单元的要求为主,本学期共八篇,小练笔以文
11、本为例,并结合生活、学习、活动确定内容和主题。教师全批全改。对课外练习中好的习作内容,进展有选择地布置。 3、综合实践活动: 为更好地激发孩子对语文学习的兴趣,本学期我们将留意把握年段特点,有规划地整合教材,设计丰富好玩的语文实践活动,如:与大自然的亲切接触、环境调查等,以手抄报、日记形式展现。 4、读书活动: 合理规划和充分利用每周一节的阅读课。利用课内与课外时间,向学生推举适合学生年龄段的图书。本学期依据教材安排,我们向学生推举一千零一夜和伊索寓言等。在班内开展读书活动,树立年级、班级爱书、读书的小标兵,向同学们介绍读书的阅历。 5、单元作业复习纸: 复习纸以帮忙学生理清本单元学习思路,把
12、握学问要点为根底。目的在于加强平常学习,淡化期末复习,减轻学生期末考试的压力。本学期尚处于尝试阶段。内容包括:本单元讲读课文的学问要点、课文中消失的多音字、简单混淆的形近字、消失的修辞方法及阅读训练重点。 (三)评价方式 采纳“常催促,月检查,相互检验,相互学习,促进沟通,促进个人反思”的方式,充分利用日常教研活动,统一进度,总结阅历、教训,对节假日讨论统一的作业布置。 结合我校本学期下达教研工作规划中提到的“五点精神”(即备课严、教学实、辅导全、练习精、作业减),以上是我们中年级语文教研组本学制定的教研工作规划,我们愿仔细地把事情做好,专心地把事情做对;更愿借着这个牛年的新春之际,在工作中,
13、发扬牛儿般“勤勤恳恳、踏踏实实”的战斗精神;在困难面前,如“初生之牛犊不怕虎”;争取以十足的干劲,让我们“牛气冲天”! 小学教研工作规划 篇3 一、指导思想 本学期我校教研工作我校以综合质量治理为带动,以改革为动力,以创新为核心,质量为中心,效劳为宗旨,治理为保证,提高为重点,以加强教师队伍建立为关键,使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点,成为提升教师素养的新的支撑点,建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制,以全面推动素养教育为目的,以现代教育理论为指导,紧紧围绕学校三年规划创一,争二,保三和学校工作规划,坚持教学教研一齐抓,充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用,力争教学质量上一
14、个新台阶,课程改革迈出一个新的步伐,教学讨论工作开创一个新的局面,大力推动我校教育教学的可持续进展。 二、教学讨论工作目标 1、完善各项治理制度,标准教研活动; 2、着眼教师专业成长,培育教研骨干; 3、依托远程教育资源,提高教研成效; 4、抓实课题实施过程,丰富教研成果。 三、校本教研形式 以理论学习、群众备课、主题教研、反思沟通等活动为根本形式,围绕教学主题,需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,透过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。 透过实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通,促进教师与同伴的对话,注意以老带新、以强带弱,鼓舞教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提
15、高。以教学中的问题或困惑为讨论资料,确立一个教研主题进展讨论,组内每人围绕主题上公开课,透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开争论,谈自己的想法、看法,集思广益到达同伴互助、共同提高。 四、详细措施: (一)校本培训分层次、突重点 校本培训工作是提高教师素养的重要手段之一,本学年我校的校本培训工作将遵循高质量、低投入,分层次、突重点、全员参加、整体提高的原则。培训形式以充分挖掘校内资源,以校内骨干教师培训为主,另外还采纳片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念,提升理论水平及业务素养。 本年度我校校本培训以三个方面为工作重点: 1、教育教学理论培训
16、 教师教学潜力的凹凸,教学质量的有劣,取决于教学思想的先进与否。教师只有把握丰富的教育理论,才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习,详细要求为:读、研、写、评,读即专心开展教师读书活动,丰富教师的教育教学信息量,在读的过程中,写好教育理论笔记,尤其是教学随笔和心得体会;研即搞好小型的学习理论研讨沟通会,教师将所学理论付诸于教学实践,定期进展总结沟通,以到达学以致用,相互学习,相互提高的目的;写即学习教育理论,教师不仅仅要擅长运用,更要擅长总结,依据自己所任学科的教学实践,撰写教育教学论文;评即学校实行检查、督导、考核等措施,准时总结,保证理论学习真实有效,对学有所成的教师赐
17、予精神及物质上的嘉奖。 2、抓好教学常规治理 新课程的全面推动,教学改革的不断深入,治理模式和不合理的规章制度,专心探究贴合素养教育理念和表达新课程精神新措施,加强校园内用一般话,板书工整,书写标准。检查做好记录,作为教师年度考核的一个重要依据。 充分利用电教室的远程教育进展课堂教学,充分利用现有的教学设备,做到用好电教设备,管好电教设备,使其为课堂教学效劳。 依据县教研室和学区的安排,专心主动开展片区教研活动,同本镇的兄弟学校开展教研沟通,或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵,走出去,请近来,保证人人参加,人人提高,个个有收获,稳固课堂教学主阵地,确保教学质量这一生命线。 3、教育教学方法
18、培训 教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作?怎样有效提高教师的教育教学水平?怎样使教师的教育教学工作更加高效?这是每一位教师课堂教学的方向和务必深入讨论的课题。 4、现代教育技术培训 现代教育技术日新月异,要做一名合格的现代人民教师,务必具备较高的现代教育技术水平,只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感,更贴合时代要求,只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学效劳,只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。 利用5+1教研活动时间收看远程教育节目或看录象,充分利用现代远程教育资源,听专家讲座,观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。 (二)课题讨论讲实效、出成果 本学年是我校预备深入课堂,加
19、大课题讨论的投入工作: 1、课题讨论注意过程化。 教育处要加强教育科研治理,统筹安排有关课题的讨论工作。要定期举办教育科研讲座,提高教育科研理论水平。各子课题组要依据各自制订的试验规划切实有效地绽开讨论工作,留意资料的积存归档,并不断总结阅历,撰写高质量的教科研论文,鼓舞教师向教育刊物投稿。 2、课题讨论讲求实效性。 依据学校已经构成的课题治理制度等规定,教育处要加强对各子课题组的治理,与教师在讨论中公平对话、共同讨论案例、教学方式和学习方式,参加整个讨论过程。教科组主要负责人要专心有效地带着教师进展课题讨论工作。各课题组长要的确发挥作用,带着教师透过开展一系列的教学研讨、沟通、反思活动,自觉
20、探究课堂教学规律,重视讨论教材、讨论学生、讨论教法,在讨论和反思中提高教学实践潜力。 (三)校本教研高标准、严要求 学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性,讨论的空间要基于校本,基于实践,讨论的重点要放在教师教学行为的转变上。 1、本年度的教研活动要连续持续以往教研活动的一些行之有效的做法,教研活动的资料要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点,加强专题教研和案例评析,集中解决课改中消失的新问题,并留意资源共享,使每位教师确有收获。 2、教研活动的形式要多样化,有竞赛、沟通、课堂观摩等,防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热忱。 3、教研活动要对外开放,加强教学沟通,借助外力拓宽
21、教研渠道,提升教研质量,专心实行走出去,请进来的方式,与县、市教研部门和他校教研力气结合起来,加强校际间的互动沟通,使教师在互动中达成共识,相互促进,共同提高。 (四)开发校本课程 本学期连续依据上级要求,针对学生的兴趣和需要,充分利用学校和社区课程资源开发校本课程,预备开发小学语文古诗文背诵与朗读 五、工作要求: 1、本学期课堂教学讨论的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式专心开展活动,落实好群众备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动,在活动时把群众备课与反思沟通活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参与并专心发言,
22、与同伴互动、共同进步。 3、仔细专心参与各培训学习、讲座等活动,构成进展教学反思的习惯。 4、鼓舞闲聊式教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进展闲谈,发表评论,并努力猎取有价值的教育教学阅历。另外,就个别教师工作中遇到的难题,提倡同伴专心帮助,共同解决难题。 六、完善教研机构,充分发挥教研组的作用 学校教研组要在学习教育理论,广泛搜集各科教研信息的根底上,结合上级的要求和学校的实际,确定教研的目标,全盘部署教研工作,各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点,确定科组的教研规划,组织教研活动,真正做到有规划,有实施,有记录,有考勤,有总结。 七、教研
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