辛亥革命 教学设计 部编版八年级历史上册.docx

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1、辛亥革命教学设计教学目标1、在概述辛亥革命发生发展等基本史实的基础上，能够运用历史地图以及时间轴，从时空上把 握武昌起义后全国响应革命的具体情况，说明清政府的统治已经土崩瓦解，引导学生认识到辛亥 革命的发生是历史的必然结果（素养目标：史料实证、唯物史观、时空观念）。2.通过史料及史料分析，从多角度分析袁世凯就任临时大总统背后的复杂因素，使学生认识到辛 亥革命的妥协性；通过史料分析、探讨辛亥革命的历史意义及局限性，认识辛亥革命给近代中国 带来巨大变化的同时仍然具有局限性教学内容教学重点：1 .辛亥革命的背景以及结果教学难点：1. 了解辛亥革命的爆发的历史必然性2 .全面评价辛亥革命教学过程一、新

2、课导入师：展示近代以来中国遇到的各种危机和各阶级拯救危机的努力，提出问题：怎样救 国、生：可以让学生对近代以来中国的危机和应对有全面的了解和认识，温故知新，带着 问题去学习新课。二、新课讲授1.资产阶级民主革命的兴起政治基础辛丑条约签订后，清政府试图通过“新政”进行“自救”，在官制、军事、 商业、教育等方面进行，一系列改革，为资产阶级民主革命准备了条件。清政府的腐败无能使越来越多的人认识到：只有推翻清政府，中国才有希望。 组织基础革命团体的建立兴中会成立：1894年11月，孙中山在檀香山组织兴中会。成立同盟会：1905年8月20日，孙中山与黄兴等人在日本东京创建全国性的 资产阶级革命政党中国同

3、盟会，有力促进了革命运动的发展。指导思想同盟会纲领：孙中山提出的“驱除鞍虏，恢复中华，创立民国，平均地权”， 成为中国同盟会纲领。（2）三民主义：在中国同盟会机关报民报发刊词中，孙中山首次提出民族、 民权、民生三大主义，民族主义（前提）：驱除默虏，恢复中华。通过暴力革命，推 翻清政府统治，实现民族独立自主（民族革命）。但没有明确提出反对帝国主义；民权主义（核心）：创立民国。推翻封建君主专制，建立资产阶级共和国（政治革命）。 但没有将整个封建主义作为斗争对象；民生主义（补充和发展）：平均地权。核定地价，涨价归公，国民共享，实行“耕者 有其田”，解决社会贫富不均问题（社会革命）。但是是不彻底的土地

4、革命纲领，不能 从根本上解决农民的土地问题。合称“三民主义”。4.军事基础：孙中山组织了多次反清武装起义。1911年4月27日的广州黄花岗 起义给清政府以沉重打击。2.武昌起义与中华民国的建立1 .武昌起义爆发：1911年10月10日，新军工程第八营打响武昌起义第一枪。结果：起义军控制武汉三镇，成立湖北军政府。两个月内，湖南、广东等14省 和上海纷纷独立。2 .中华民国的建立1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立，孙中山就职第一任临时大总统。3 .清帝退位1912年2月12日，清政府颁布清帝逊位诏书，宣告统治中国260多年的清王 朝结束。4 .袁世凯窃取革命成果：1912年2月15日，

5、南方的临时参议院选举袁世凯为临 时大总统。5 .颁布中华民国临时约法颁布：1912年3月11日，孙中山以临时大总统名义颁布了参议院制定的中 华民国临时约法。内容：中华民国的主权属于全体国民；（主权在民）国民不分种族、阶级、宗 教信仰，一律平等；（自由平等）国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗 教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利；以参议院、临时大总统、国务员、 法院行使其统治权，国务员须副署临时大总统公布的法律及命制等等。（三权分立， 责任内阁）地位：中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。思考：中华民国临时约法的特点及评价1 .特点：为限制袁世凯的权力，规定实行责

6、任内阁制；为加强对袁世凯的监督, 进一步扩大了参议院的权力；为防止袁世凯破坏临时约法，规定了极其严格的修 改程序。2 .评价进步性是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，具有反对封建 专制制度的进步意义。从法律上宣告了君主专制制度的结束和民主共和政体的确立。体现了从专制到民主、从人治到法治的转变，成为近代中国民主化进程中的一 座丰碑。(2)局限性它掩盖了阶级的不平等，广大劳动人民并没有真正获得民主权利。由于资产阶级革命派的软弱性和妥协性，仅凭一纸空文限制袁世凯权力的目的 是很难实现的。3 .辛亥革命的历史意义1 .性质：开始了比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命。2 .功绩

7、政治：推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起共和 政体。经济：打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造了有利条件。(3)思想：传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放。(4)风俗文化：促使文化和社会风俗等方面发生新的变化。3 .局限性没有解决近代中国社会的根本矛盾。没有实现民族独立、人民解放的历史任务。4 .失败原因：缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够发动广大民众，以及组 织严密的革命政党的领导。三、教学反思：本节课很看重历史事件之间的联系，包括救亡行为和资产阶级革命的关系；兴中 八同盟会与革命的关系；革命中三股势力的联系等，教师要注重为学生梳理清楚，此 卜还有辩证思想，对于清末新政的意义和辛亥革命的影响要双重看待，用辩证法的理论