统编版（部编版）初中八年级语文下册导学案 11.核舟记.docx

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1、八年级语文下册班级： 组名： 姓名： 年 月 日11 核舟记【教学目标】1.练习诵读，培养语感。2.品味、积累语言，提高文言文阅读能力。3.了解我国古代工艺美术的卓越成就，培养民族自豪感。【自主学习】1.梳理字音罔( ) 贻( ) 有奇( ) 箬篷( ) 髯( ) 衣褶( ) 袒胸( )黍( ) 矫首( ) 篆章( ) 壬戌( ) 2.学生朗读课文，注意下面句子的朗读节奏，整体感知大意。 明/有/奇巧人/曰/王叔远 中/峨冠而多髯者/为/东坡 虞山/王毅/叔远甫/刻3.结合工具书和注释，初步疏通文句。 4.特殊文言词语归纳。 (1)通假字 左手倚一衡木( ) 舟首尾长约八分有奇( ) (2)一

2、词多义 奇：A.明有奇巧人曰王叔远( ) B.舟首尾长约八分有奇( ) 为：A.为宫室、器皿、人物( ) B.中轩敞者为舱( ) 而：A.中峨冠而多髯者为东坡( ) B.启窗而观( ) C.而计其长曾不盈寸( ) 之：A.径寸之木( ) B.盖简桃核修狭者为之( ) 其：A.其两膝相比者( ) B.其人视端容寂( ) (3)词类活用箬篷覆之( ) 石青糁之( ) 中峨冠而多髯者( ) 椎髻仰面( ) 【释疑】1.本文的写作思路是怎样的？ 2.文中描写了核舟的哪几个部分？并说说作者是按照什么顺序介绍核舟的。 船舱船头船尾船背。 3.作者不是按照“船头船舱船尾”的顺序写，而将船头和船舱的顺序颠倒，请探究这样写的原因。 4.作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁？为什么？5.你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛？ 【拓展延伸】请同学依据课文内容提示，用橡皮泥试着捏一个“核舟”，把课堂学到的知识内化为能力。【达标】1.选出加线词词性、含义不同于其他的一项。（1）A.中峨冠而多髯者为东坡 B.为宫室 C.盖简桃核修狭者为之 D.为字共三十有四（2）A.篛篷覆之 B.左臂挂念珠倚之 C.闭之 D.能以径寸之木（3）A.中轩敞者为舱 B.中峨冠而多髯者为东坡 C.其两膝相比者 D.居右者椎髻仰面【课后反思】2