关于幼儿园幼儿教学方案设计模板集合七篇.docx

《关于幼儿园幼儿教学方案设计模板集合七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于幼儿园幼儿教学方案设计模板集合七篇.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于幼儿园幼儿教学方案设计模板集合七篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 活动由来： 幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与教师、阿姨、朋友一起生活、嬉戏的欢乐，激发幼儿高快乐兴上幼儿园的情感。 活动目标： 1、制造性的认知进展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗读的语感，培育其对儿歌的兴趣。 2、制造性的情感进展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的欢乐情感。 3、制造性的人格进展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。 4、身体与动作进展目标：能用身体仿照事物，提高身体的语言力量。 活动预备： 1、物质预备：布偶小兔和兔

2、妈妈、小兔头饰若干 2、学问阅历预备：观看幼儿对木偶的兴趣深厚与否。 3、空间与环境预备：在教室里布置一个用积木搭成的”幼儿园大门 活动过程： 1、引题： （1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好） （2）教师边表演边叙述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高快乐兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高快乐兴来到班上，观察教师说：“教师早！”小兔有礼貌，教师真喜爱它。 2、理解和熟识儿歌的词句。 提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今日谁

3、像小兔一样高快乐兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高快乐兴上幼儿园的”） 3、观赏儿歌。 （1）你们很喜爱小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗读。 （2）再次演示时。鼓舞幼儿跟着朗读。 4、请幼儿做小兔，进展情境表演。 （1）幼儿扮演小兔，和教师一起念儿歌。 （2）请个别幼儿念一念，演一演。 5、跟小兔和兔妈妈道别。 小兔说：“今日我和妈妈到小班来做客，很快乐熟悉这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩嬉戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见） 活动延长 1、开展歌曲活动我上幼儿园，进一步激发幼儿宠爱幼儿园的情感。 2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家

4、里和幼儿一起玩“上幼儿园”的嬉戏。 3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 学习目标：积极在参与体育活动，并能在活动中多种跳绳的仿照动作。 学习内容：跳短绳 学习步骤： 一、自主嬉戏，活泼心情 教师活动： 1、组织学生集队、队列 2、提出要求，观看学生分组嬉戏。 学生活动： 1、看教师手势，听教师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。 2、听口令进展行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。 3、两人一组剪刀、石头、布嬉戏，输的小朋友要带着赢的”小朋友做一个动作。 4、学生自己进展柔韧练习（自叫节拍，自想动作） 组织：五路纵队

5、、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、欢乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣 教师活动： 1、欢乐小绳变变变练习。 2、简洁的绳操调整身心，并把上肢充分活动。 3、组织学生练习跳短绳（并脚跳）和调整练习：画树叶、画蘑菇 4、组织学生练习向后跳短绳和调整练习：画小树 5、组织学生练习单脚跳短绳等和调整练习：画鱼、小船 6、组织学生跳绳比快。 7、引导学生总结、评价。 学生活动： 1、按教师要求把绳变成长线，练习跳左跳右 把绳变成水滴，练习跳前跳后 把绳变成长方形，练习跳远 把绳变成正方形，

6、练习单脚跳进跳出 2、随教师示范进展简洁绳操的仿照。 3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，仔细学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。 4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。 5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。 6、进展半分钟快速跳短绳竞赛，努力战胜自我。 7、积极地参加评价，乐于承受别人的特长。 组织：分散练习 场地器材：体育馆、短绳每生一根 课后小结：本课一开头让学生自主结合进展嬉戏活动时，大局部学生表现得特别好，始终能不断想出新动作来带着同学做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一组，特别擅长表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的外形来跳动，

7、虽是仿照练习，但我不规定跳动的动作，只是要求学生把绳子怎样摆，练习时只提要求，不作规定，学生练习得特别快乐，而且由于没有动作的规定学生的动作更显活泼，但值得一提的是练习前必需告知学生留意安全，不能在地上打滚，主要是让学生养成常规，形成习惯。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 活动目标： 1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进展7以内的正、逆排序 2、进展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。 3、培育幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。 活动预备：7张厚薄不同的图书图片；7张高矮一样、粗细不同的树干图片 活动过程： 一、开头局部 教师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！ 二、根本局部 1、厚薄的排序 （出示

8、厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？ 可是他们没出名字，很难过，我们来帮他们把名字起了好吗？让幼儿根据从薄到厚的挨次 你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。 我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。 再看看剩下的.谁是最薄的？ 下一个应当是谁呢？ 依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又精确的方法。 他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的挨次排列） 2、粗细的排序 这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发觉了一些树桩。他们就商议在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应当怎样安排呢？ （出示7张高矮一样、粗细不同的树

9、干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的挨次排，怎样排？ 引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进展排序. 这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？ 请几个幼儿用一样的方法上来亲自操纵，进展排序。 高矮排序 他们玩得很快乐，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。 将全班幼儿按人数分成六组，进展从高到矮，从矮到高排序 完毕局部 排好队，和幼儿一齐开火车出去。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 活动目标： 1正确对待自己心爱的玩具或日用品。 2逐步适应幼儿园集体生活。 活动预备： 1挂图第1号 2故事磁带。 设计思路： 孩子逐步脱离依恋物，渐渐的融入新的集体是需要培育其独立性的，所以我们

10、以故事的方式来打动孩子，让故事中人物所发生的大事对孩子产生影响。 活动重点或难点： 通过故事，让孩子在平常的生活中能正确的对待自己心爱的玩具和改掉依恋物的坏习惯。 活动指导： 1熟悉阿文 教师出示挂图。你们知道她是谁吗？她是一只小老鼠，名字叫阿文。 阿文上幼儿园前，很喜爱一条小毯子，到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗？ 2听听阿文的故事 教师结合挂图，完整叙述故事一遍。 阿文经常带着毯子干什么？她喜爱这块毯子吗？ 后来阿文放下毯子了吗？ 3说说自己喜爱的东西 你们是不是像阿文一样也有一件最喜爱的东西？你们经常用它干什么？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？ 我们小朋友比阿文还

11、能干！每天早上高快乐兴地和好朋友再见，到幼儿园学本事，和小朋友做嬉戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错。 活动延长：孩子们围成圆圈，一起来争论说说自己喜爱的什么东西？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？ 效果分析：孩子之间的独立性及适应力量方面有着肯定的差异，通过这个活动，让孩子在听故事的同时学会了思索。有许多的孩子的一些答复让我发觉小班的孩子也渐渐的有了一种自我反应的力量。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇5 活动目标 1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。 2、能依据动物的特别表现来推断并预报天气。 3、对探究天气神秘感兴趣。 活动预备 1、图片-蚂蚁搬家 2、纸、笔、展板。 活动过程 一

12、、谈话引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。 1、教师：明天会不会下雨？怎样才能知道天气会不会变化呢？ 2、教师：除了天气预报会告知我们天气的变化，还有谁会告知我们？ 3、教师：小动物们知道天气要变化了，会有哪些反常的举动呢？ 二、教师引导幼儿争论哪些动物能预报天气。 1、观看下雨天蚂蚁上树的图片，引导幼儿观看蚂蚁在下雨天的表现。 2、提问：它们是谁？在干什么？为什么要这样？ 3、教师叙述“蚂蚁搬家“的缘由。 4、叙述 “蜻蜓”“燕子” 低飞的故事。 提问：除了蚂蚁能预报天气外，你还知道哪些动物能预报天气，它们是怎样预报天气的？ 5、请个别幼儿在大家面前介绍，鼓舞幼儿说出与别人不同的内容， 教师在黑

13、板上用简洁图标记录幼儿叙述的”动物。 三、教师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿争论的内容。 1、教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的状况。 2、教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的， 用绘画的形式表现出来，并布置成展板。 四、教师和小朋友一起总结成一首儿歌，并嬉戏。 1、动物世界真奇异，它能预报天下雨。 蚂蚁搬家要下雨， 小鱼水上游要下雨， 燕子低飞要下雨， 蜻蜓低飞要下雨， 乌龟冒汗要下雨， 天晴青蛙捉虫静静静， 树上知了声声叫，下雨知了无声响， 青蛙呱呱叫。 真好玩！哗啦哗啦天下雨。 2、小朋友扮演动物玩下雨的嬉戏。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇6 活动

14、目标： 1、了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是布满了爱，加强与父母的相互理解和沟通 2、在理解父母之爱的根底上，大胆表达自己对父母的爱 活动预备： 1、情景表演慈母严父 2、vcd让爱住我家，广告录像 3、妈妈的录音 活动过程： 一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的？ 师：从小朋友诞生到现在，爸爸妈妈在你们身上倾注了许多许多的爱。爸爸妈妈是怎么爱你们的？ （设计意图：开门见山，直奔主题。调动幼儿已有阅历，追忆并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进展铺垫。） 二、看情景表演“慈母严父”后争论 1、情景表演 爸爸让威威把教师教的电子琴弹给他听。威

15、威弹的时候一点都不用心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸爸一看急了，大声地批判他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威威难过地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了？”妈妈走了过来陪威威弹琴，指出了存在的问题并帮忙他改正，最终威威抱着妈妈甜甜地说：“妈妈，你真好！以后练琴你陪我好吗？” （设计意图：结合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面再现，引起话题，调动幼儿的兴趣参加争论。 2、争论 （1）当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别实行了什么方式？ 问题：爸爸妈妈是怎么对待威威的？ 爸爸为什么发脾气？ 你们喜爱哪种方式？ 师：让我们来听听威威是怎么说的。 （威威：听到爸爸这样对我大声说话，

16、我想哭。） （2）谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。 （3）谈谈“爸爸妈妈对你大声说过话吗？为什么？ 问题：你们在家有没有发生过这样的事？ 爸爸妈妈批判你们是无缘无故的吗？ 那么可以怎么对爸爸妈妈说？ 假如你是爸爸妈妈，你会怎么做？。 （设计意图：针对情景表演的内容进展争论：爸爸妈妈严格是爱孩子吗？教师引导幼儿进展分析：从你们喜爱怎样的方式移情到自己遇到这种状况会有什么感受再争论现实生活中有无这种状况并分析父母的动身点思索自己可以怎么做。问题一步步深入引导幼儿的自我分析与情感构建。） 三、听录音，了解爸爸妈妈批判孩子后的想法 师：有一个妈妈对我说，她的孩子说“妈妈不能大声地和她说话”，今

17、日我们就来听听这个妈妈是怎么说的？ （设计意图：通过倾听家长的录音也是家长的.反思让孩子了解父母的内心，真实而自然的情感流露能让已具有肯定推断和思索力量的大班孩子加深对父母的理解，初步明白父母不同方式的爱。） 四、观看录像，争论我们可以为爸爸妈妈做些什么？ 1、观看录像 师：我们明白了爸爸妈妈是特别爱我们的，那么对他们的爱我们应当怎样做呢？有一个小朋友他是这么做的。让我们一起来看一看。 2、争论 问题：你们看了觉得怎么样？我们可以帮爸爸妈妈做些什么？ （设计意图：通过这一影视艺术手段，使幼儿充分地投入到活动中去，将活动推向了高潮，激发孩子对父母的那份纯真的爱。同时渗透节日教育。）小结：爸爸妈妈

18、是那么爱我们，我们也知道了该怎样去爱爸爸妈妈，可以帮他们做些什么。这样，在我们的家里，没有不快乐的事，时时布满了爱、布满了笑声，一家人和和谐睦的。让爱永久住在我们的家吧！ 五、观赏让爱住我家 幼儿园幼儿教学方案设计 篇7 设计意图： 垃圾分类在我们这个时代已越来越受到重视，在我们的步行街，也有了垃圾分类筒。假如幼儿也能学习并把握这方面的学问和技能，就能在实际生活当中，去进展操作和运用。因此，我们从小班幼儿抓起，逐步学会并把握垃圾分类的本事。但由于小班幼儿年龄小，熟悉力量有限，因此让他们从最根本的纸垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，养成把垃圾分类放置的习惯。 活动目标： 1、引导幼儿在作客的过程

19、中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。 2、让幼儿感受洁美家庭的良好气氛，培育幼儿养成讲卫生的良好习惯。 活动预备: 幼儿已有纸与塑料的初步概念 创设猫妈妈家的情境,垃圾筒,食品,等。 活动流程：1、情境导入、明确要求；2、操作练习、检查评价；3、稳固练习、集体订正；4、准时教育、体验乐趣。 活动过程 一、以猫妈妈请小朋友去做客的情境导入 二、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。 1、熟悉猫妈妈家的垃圾筒. 2、猫妈妈款待小朋友，教师提出放垃圾的要求。 幼儿品尝食物，第一次尝试整理垃圾。鼓舞幼儿大胆讲讲自己的.食品是何包装。 三、稳固练习分类放垃圾的技能。 1、创设以帮猫妈妈整理院子的情境，让幼儿进展其次次垃圾分类。 2、幼儿分类，教师指导。 3、检查对错。 四、教育幼儿在日常生活中进展垃圾分类。 1、教师引导幼儿把握垃圾分类的技能。 师：猫妈妈家的垃圾这样一分，就把一些还可以利用的垃圾分出来了，真便利，我们小朋友家里也可以和猫妈妈家一样，把垃圾分一分。 2、幼儿舞蹈庆祝劳动成果。完毕。