关于教师读书演讲稿6篇给教师的建议读书演讲稿.docx

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1、 关于教师读书演讲稿6篇给教师的建议读书演讲稿 敬重的各位领导、各位评委教师： 大家好！再次接到参与演讲竞赛的通知后，我熟思了很久，这次的文稿写出来，能否完整地呈现我的想法，我真得没有把握，但是，既来之，则安之，我也想借这个时机说一说与孩子们一起读书的感受，恳请专家和各位评委教师多批判指正！我演讲的题目是共读与共赢！从这个题目中不难看出，我的观点是：与孩子们一起读书，肯定是一种共赢的效果，无论是自己的学生还是自己亲生的孩子，都是这样的结果！ 先说一件和自己的学生一起读书的往事吧，那件事给我的触动真的不小！事情要追溯到20xx年的春天，初中语文教研员蔡教师到我们学校去听课，领导安排我来讲这堂课，

2、依据教学进度，适逢我讲杨修之死这篇课文。我自认为对罗贯中的三国演义是比拟精通的，所以，事先并没有在备课上下多大的功夫！那个时候的授课，对于启发学生思维这一环节要求的不高，只是照本宣科地理顺了文章的构造，并解决了字词，之后就让学生们自己读课文。在学生们读书的过程中，我在黑板上写下了这样一个问题：杨修为什么会死？然后等学生读了一会，我就让大家开头争论！学生们有的深思，有的翻课本盲目地找答案。 原来，根据我的估量，学生们的答复根本上是偏离不了杨修本人恃才放旷和曹操嫉贤妒能这两个答案的，由于，在我的脑海深处，这本也就是导致杨修死亡的根本缘由。我信念满满，期盼学生们能根据这个思路来答复，答完这道题，全部

3、的教学环节就全部完成，我也就可以顺理成章地下课了，想到这里，我不免有些得意，讲这么一堂课，太简洁了！谁知，一个我最信任的学生的答复却让我大吃一惊！他说，罗贯中的本意并非是夸杨修聪慧！其实，他很傻，并非真的聪慧。听了他的答复，我的脑袋当时就嗡地一声，心想，孩子，这是在听课啊，你可别给我砸了锅！ 心理是这么想，但我还是硬着头皮请他来说一说自己的理由。于是，那个学生不紧不慢地说出了一番令我在以后的教学甚至是做人上都将毕生牢记的话。 他说，杨修虽然是高智商，学识渊博，但是这不代表他就肯定是个聪慧人，他若聪慧，就不会糊里糊涂地卷入到曹操继承人争夺这件事当中；他若聪慧，就不会在曹操的食盒上写下一人一口酥这

4、五个字，莫非说，曹操身边能人众多，就止他一个人了解曹操的真实想法吗？其实不然，能人处处都是，只是别人比他更了解什么该说，什么不该说；什么该做，什么不该做！再说一说他最终的死，曹操是以他祸乱军心为理由杀了他的，亏他自己当时在掩埋曹操身边侍卫的时候说过操非在梦中，君乃在梦中耳！这句话，你知道曹操居心叵测，阴险歹毒，自己却偏偏往枪口上撞，莫非这就是聪慧的表现吗？所以说，他很傻！ 听完了他的这一番陈述，听课的蔡教师带头鼓掌，全部的学生也一齐鼓掌，而我的冷汗却嗖嗖地往外冒，心想，你小小年纪就能把问题看得这么透？但是，我当时没有做任何表示，草草地下了课。课后，我赶忙把他叫到办公室，就问他是谁教他课堂上这么

5、回答下列问题的，他说，爷爷在家里常常给他讲三国的故事，还告诫他，做人千万不能学杨修。我把他表扬了一通，就让他回去了。而自己却久久陷入了深思。与其说是深思，倒不如老狡猾实地说是在心头自我反省了一通。我想到了罗贯中在三国演义这部小说里写曹操去世的时候写过这样的两句诗：书生轻议冢中人，冢中笑尔书生气。是啊，我们这些做语文教师的，并非叙述完一篇课文，就算真正完成了教学任务，用现在的观念来解读，那就是和谐、高效、思维对话是否真正落到了实处！那堂课，我想，若干年后，我的学生们或许早就遗忘了，由于，那本也就是一堂一般的课。而我，却终生难忘，我真的觉得，那堂课上，我才是真正的学生，我的学生其实才是真正的教师！

6、古人说，学无止境，我必将终生牢记这句话。 和学生共读，那一次，我实在是受益匪浅。 时间如白驹过隙，稍纵即逝。转瞬间，我的女儿已经5岁了，每每提及她，洋溢在我心头的就全是温馨与甜美了。由于在乡下工作，每星期才只能陪她两天，心头总难免有些内疚。所以，呆在家里的日子，我尽量多陪她一起读读幼儿画报，然后做做嬉戏。她是特别喜爱和我一起跑跑跳跳的，她的性格实在太活泼。记得那次一起读江雪这首诗，她就产生了深厚的兴趣，非要我反复地给她读千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪！读了几遍，我懈怠了，耍个小聪慧，让她自己读，她眨巴眨巴眼，就开头了！千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江小兔子毛！我当时

7、听了一愣，不是这么说的啊，诗怎么能这么背？我有点恼火，却没发作，只是问她。而她，理直气壮地说，雪啊，就像小兔子毛啊！ 我就喜爱这么背！之后，自己就在那里反复重复背诵。我立刻恍然大悟，没错的，兴趣才是最好的教师，她这么一来，不比课堂上让学生硬生生地去造句子好得多吗？想到这里，我转怒为喜，也跟她一道开头瞎背起来。夜深了，我和她妈妈一起哄她上床睡觉，我又重复白天小兔子毛这几句，她就咯咯地笑，笑得那么快乐。她睡了，嘴角清楚带着微笑。我想，在这个夜晚，在她甜美而又漂亮的梦里，她肯定会梦到纷飞的雪花，雪地上蹦蹦跳跳的一只小兔子，还有她在那里欢乐地追赶，无忧无虑地玩耍吧。夜深了，我坐在灯下，认真品读白天的甜

8、美，我想到了一位先哲说过的那个词语教无定法，这话真对！用什么样的方法去教学生是最好的？我估量没人敢轻易地答复。记得以前在写教案的时候，每每遇到教学方法这个环节的时候，总是应付了事，现在想来，这还真是一门大学问。看来，和女儿一起读读书，读读画册，也有这么大的收获嘛，真是学无止境啊！ 古人说，书山有路勤为径，这是鼓励后人读书当勤奋；陶渊明在五柳先生传中则说，衔觞赋诗，以乐其志，这是把读书当做淡泊名利，陶冶情操的一种生活方式。而我则想说，工作的时候，多和学生一起品读品读文章，专心教教学生，把你的一身本事好好施展出来；回家的时候，有时间多陪陪孩子，一起读读书，这是一种天伦之乐啊。作为一名人民教师，总不

9、能忘了老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼这个道理吧！ 我的演讲完毕，感谢大家！ 关于教师读书演讲稿2 对这本中外教育名文100篇我是特别喜爱的，由于现在要买到这类教育的读物是在连城、在龙岩都不行能的，就是在福州也是要到特地的教育书店，才可能买到，所以可以说，我们学校所赠的每一本书，都是值得我们教师珍藏的书，由于都是从千里迢迢的北京邮寄过来的，并且是经过细心选择出来的，每次购书，学校都要让几位爱书的教师先加以阅读，然后再加以推举。教育名篇浩如烟海，能够精选出100篇，也是件很不简单的，所以我一翻开这本书，看到了周国平教师的导引就特别地喜爱它了。以后，扫瞄了一遍，觉得的确不错，然后再认真地看了几篇

10、。我始终认为，教学是要有肯定的高度的，这高度从那儿来？从经典来，从大师那儿来。所以我认为这本书，是会让我反复去品尝的。我要谈的心得的题目是不抛弃 不放弃，不抛弃，就是不要将教育理论理解为没有多大作用的东西，而不用它。教育理论是有普世意义的，是普遍性的道理，是很值得我们去学习的，不放弃，就是不要对自己的教育工作中遇到困难后，就放弃，要关爱自己的学生。 这本书，都选自古今中外的教育名篇，但给我印象最深的是从学会生存中，节选下来的两篇。我认为这是承前启后的一篇指导性文章。学习化的社会：现在和将来 写道：“要把培育正常的人当作一种成就，而宇宙就是用来支持这种成就的。”“我们今日把重点放在教育与学习过程

11、的自学原则上，而不是放在传统教育学的教学原则上。”我的理解就是教育不再是为统治者培育精英的教育，也不是垄断的教育，是为平民百姓、为群众效劳的教育，我们的目的是培育自己会学习的人，由于我们知道，学习是人与生俱来的一种本事，是自然生长的，特殊是强调素养教育的今日，为我们的教育工营造了特别好的气氛。我们不追求给学生最高的分数，但我们肯定要让学生爱学习，如语文课，则应让学生爱阅读、爱写作，将学习成为一种习惯。这是顺天道的行为呀。 这正如学文所说的，教育的四个支柱就是让学生“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。”最终归结为一点，那就是能够生存。 这让我想到了一个故事，说的是美国纽约洲第一位黑人州

12、长的故事。这位黑人州长的成长很能说明教师的教育作用，由于那个地方，当时条件很差，学校里，黑人的孩子成群结队的常常打架闹事，学生的成绩普遍很差，上课的时候，也有意刁难教师。来到这的教师没有灰心，而是因势利导地绽开他的教育。由于这个地方的小孩受家庭的影响，都特别地迷信，于是这位教师就利用算命，来引导学生。当他握着这位黑孩子脏乎乎的手时，他是这样说的：一观察你修长的手指，我就知道你以后会当上州长的。这位黑人学生大吃一惊，他最多是曾听自己的奶奶说他能够当个船长，没想到自己竟能够当上州长。从今，以后，当州长就成为了这位黑人学生学习的目标了，果真，最终这位黑人在51岁的时候，成为了第一位美国历史上，纽约州

13、的第一位黑人州长。这位可敬的教师叫做皮尔保罗。这就是一个不放弃的诠释，我认为教育不但需要高度，也是需要温度的，这个故事也是教育需要温度的例证。 这又让我想到了另一个故事，就是士兵突击，这部电视剧，有一帮铁血男儿，其中成才与许三多两位战士成长为兵王的故事，最值得人回味。成才特别聪慧，许三多则特别忠厚。他们都来自同个连队，那就是钢七连，钢七连有个口号，那就是“不抛弃，不放弃。”六个简简洁单的字，但却是七连为什么叫钢的缘由。不抛弃就是在任何绝境，都不要抛弃自己的战友，由于这些都是以生相托的人，不放弃，就是对任何一项任务，即使是再困难，也不要放弃，坚持就是成功。在这方面，许三多特别地好，成才由于太聪慧

14、，事事都做得比许三多精彩，然后却被A师的教官拒之门外，为什么？由于他没有真正做到“不抛弃，不放弃。”由于嘴巴会说，会背，并不是真正将钢七连的作风，融进了血液里，最终成才真正领悟到了这层含义，仔细地磨炼自己，真正成为了A师的一员。 我想，这六个字，引用到教育上来说，也是再恰当不过的。这也是师德的一个最集中的表现。不抛弃，就是不抛弃任何一位学习、表现上的特困生。我曾几次到我们县的特教学校去，在哪儿的体会就是，做父母的，能够生一个健全的、身体安康的孩子是多少地幸运。所以我们应当去爱学生。不放弃，就是要信任自己赖以谋生的职业，要爱它，要用自己的行为来证明自己的价值，不放弃自己的方法，就是信任自己能够做

15、得好。 学习化的社会：现在和将来 如是说：“教育，假如像过去一样，局限于根据某些规定的组织规划、需要和见解去训练将来社会的首领，或想一劳永逸地培育肯定规格的青年，这是不行能的了。教育已不再是某些出色人才的特权或某一特定年龄的规定活动；教育正在日益向着包括整个社会和个人终身的方向进展。” 是的，在做我们应当做的事的时候，会遇上很多的困难，但这正是磨炼我们的心志的时候，教育是需要高度，也需要温度，也必需要有厚度的，这厚度就是理论与实践的积淀。让我们用杰斐逊所写的现实生活中的十条守则来要求自己： 。切莫把今日能做之事推迟至明日。 。自己能做的事，决不去麻烦别人。 。要量入为出，决不寅吃卯粮。（或：钱

16、未到手切莫花） 。你不想要的东西，切莫因其廉价而买下，它对你来说并不廉价。 。自负使我们付出的代价甚于饥渴和挨冻。 。我们决不会由于吃得太少而忏悔。 。只要愿意干，没有麻烦事。 。子虚乌有的恶行给我们事业了多大的苦痛！ 。拿东西要抓不扎手的地方。（或：做事情要沉着易的方面着手。） 。生气时，数到十再开口说话；特别生气时，数到一百。 最终我说说自己对这本书缺乏的看法，那就是这本书没有编入中国古代圣贤的才智，比方论语中的教育名篇，或学记。因此我将论语的三句大家耳熟能详的话作为结尾。子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 说的不对的，请指教。 关于教师读书演讲

17、稿3 盼望教室：教孩子一生最受用的36种力量是苏明进教师的一本教育随笔。本书以教给学生成长的36种力量为主轴，为我们娓娓叙说有关“盼望教室”的故事。全书在36个平凡而动人的小故事中，呈现如天使般纯真的童心和身为教师的欢乐。同时，它极生动地提醒了“教育即唤醒”的真义。同时，“教室”的魅力也深深地吸引了我。 于是，我连续阅读其它和“教室”有关的故事：美国雷夫第56号教室、淄博常丽华守住自己的教室，今年又听说潍坊的李红霞在用她的统合教学法打造她的幸福教室，朱永新教授提倡的新教育试验者们在缔造完善教室。 从第56号教室、盼望教室、幸福教室到完善教室，可见教室不再是简洁的一间间房子了，它被给予更深刻、更

18、丰富的含义。 什么是教室？雷夫教师说，一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流淌着什么。一样面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在打算教室的尺度教师，教师的面貌，打算了教室的内容；教师的气度，打算了教室的容量。常丽华教师说，打算一间教室的，不是教室的好坏，而要看是谁站在教室里！教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是打算每一个生命故事平凡还是精彩的舞台，是我们共同穿越的全部课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。朱永新教授说，让教室成为师生幸福的源泉。 朱教授说得好：幸福的猎取无非有三种途径，一种是人和财物

19、的关系，挣的钱比别人多得多，可能会幸福；其次种是和人的关系中，更简单给我们带来幸福，当我们从同事目光里，从孩子们的眼神中，能够读到满意和敬重的时候，就会感到幸福。最大的幸福是第三种，来自于内心，是人和自己的关系。拥有自己的幻想，大胆地去努力，不断地超越自己，会感到幸福。从这点来说，守住自己的教室，关注教室的每一个角落，关注教室里的每个孩子，关注教室里的每一件事，就会收获幸福。这也就是朱永新教授所说的：完善教室是一付扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。开发卓越课程，缔造完善教室，书写生命传奇，让每朵生命之花在教室里绽放。 年轻的朋友们，让我们一起，守住自己的教室，静待花开！ 关于教师读书演讲稿4

20、敬重的各位领导，各位教师： 大家晚上好。 读书，从古至今，都是永恒的话题，读什么样的书，能够间接的看出一个人的品行，因此，读书表达品行，品行打算书的品质，然而品行又影响着人的一生。 在人类历史上，不管是在国内还是在国外，因勤奋读书而转变自己的命运，乃至转变国家、名族的命运，影响人类文明进程的事例有如天上繁星，数不胜数，他们的故事影响着，鼓励着一代又一代人，而要熟悉他们，从他们身上吸取精神力气最好的方法仍是读书。 你不行能在现实生活中结识世界上全部的伟人、大师，但通过读书，就有可能。歌德说：“读一本好书，就是和很多高尚的人谈话”你不行能回到过去，也不行能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和将来

21、。有人说，不读书的人只生活在现在，而读书人是同时生活在三个时代过去、现在和将来。你不行能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每个角落。 固然，作为教师的我们，读书也意味着教育，甚至意味着学校，前苏联教育家霍姆林斯基说：“学校首先意味着书籍”，没有供师生阅读，充实师生精神生活所需要的丰富的书籍。或者虽有丰富的书籍而缺乏喜爱读书的师生的学校，不能算一所真正的学校，可以说只是一间“制造，生产劳动力的工厂”。 我认为一个人一生中影响最大的是人文素养，而一个民族最大的悲伤是文化素养的缺失，缺少阅读便会缺少文化的沉淀和底蕴。而一个缺少喜爱阅读的民族势必是一个文化缺失的民族。当我们时代的精英不在走进图书馆

22、，而只把目光投向网络，投向那喧闹却毫无价值的快餐文化。 当我们关怀明星娶妻生子赛过鲁迅的诞辰，我们将变得多么可悲！ 所以，我在这里呼吁全部的教师都来重视读书吧。 关于教师读书演讲稿5 敬重的各位教师、亲爱的同学们：大家下午好!今日我演讲的题目是读书我一生的爱好。 我喜爱读书。 古人说：“三日不读书，则面目可憎”。我还没有到达这样的境地，但是一天不读书，就心有担心，两天不读书，就心浮气躁;三天不读书，就会茫茫然有所失。 从小我就喜爱看书，但那时家里除了课本之外没有什么别的书，所以邻居家里的演义小说、传记故事全被我想方设法搬到家里。大有“好读书不求甚解”的味道。樊梨花、薛仁贵、程咬金、武松等人的名

23、字是我儿时最熟识的。那时我甚至痴迷到看到地上有字的废纸也会捡起来读一读。中学时代，偶然借到一本小说，便爱不释手，还经常忍不住大声吟诵或久久回味。嬉笑哀怨，乐此不疲。巴黎圣母院、简爱、高傲与偏见等很多初中生还没怎么听过名字的书，我已经涉猎了;水浒传、红楼梦、呐喊、家等经典名著，我已经开头在笔记本上抄抄写写了。回想起来那真是我人生中最自觉、最上进、最美妙的年月。 参与工作前，我想每个月要存下一局部钱买书。白天教书、晚上读书。 “书韵悠悠兴味长”，我渴望在书中寻找悠长的韵味。守一盏灯，喝一杯茶，捧一本书，独守夜晚的漂亮和内心的安静。 真正走上岗位，发觉原本踌躇满志激情洋溢的我竟然也免不了消沉和无助。

24、教学上表现出急躁与无序、工作上显示出忙乱与拖沓、下班后时表露出懈怠与无聊。而读书的习惯竟也渐渐失去，开头是几天不读书，后来是一周不看书，最终进展到一个月难静下心来读点东西的地步。我也会找借口，认为四周缺少读书的气氛。可我一每天觉得自己疲软、有时真可怕生命就这样退化，淡去她本该拥有的光泽，磨蚀我特立独行的共性，掌握我可以深邃睿智的思想。我知道我需要充实，我必需感觉到我存在的意义。我年轻的生命必需释放光荣、在我选择为一生的事业上必需要有所突破。身边缺少知己，缺少沟通，而书应当成为我最亲切的伙伴。“整日所思不如须臾所学”，我开头行动，重拾读书的习惯。渐渐走近这“熟识的生疏人”，才觉得我们还是如此贴近

25、，我还是如此简单被她美丽的语言、深挚的感情、深度的思索、独到的见解所吸引。我明白了，我的确离不开读书，书籍将成为我一生的挚爱的朋友和最好的教师。 阅读报刊杂志，我的心突然开阔起来，发觉心中还有一大片天地，觉得自己还是和外界是严密相连的。品读文学书籍，那些诗词韵律、散文随笔温存着、感动着我的灵魂。而读教育书籍，则让我找到了一位无声的教师，为我解疑、给我新理念、新点子。读论语，感悟孔子作为教育家的宏大，他的因材施教的思想、诲人不倦的意志，“不愤不启、不悱不发”的教法，给了我许多思索。读魏书生班主任工作漫谈，我开头思索班主任工作的效率和工作的力度。读李镇西做最好的教师，让我信任并努力让今日的我超越昨

26、天的我。读李希贵的为了自由呼吸的教育，才明白敬重孩子的共性特长多么重要，他们多么需要足够的自由宽阔的进展空间，也意识到有时我的自由呼吸却阻碍了他们精神的自由呼吸。总之，有了阅读就有了思索，有了思索就有了探讨，有了探讨便有了实践，有了实践就有了进步。读书让我感觉到了欢乐。 “腹有诗书气自华”，我本人其貌不扬，但每多读一本好书，便觉得减去一分自卑，增加一份自信。每每有所领悟，便觉得欣喜万分，假如现在的我人不能说“气自华”，那确定是我读书不够，所以还要加油、努力! “我喜爱读书”这是我开头的第一句话。一个人，一辈子喜爱的东西太多了，但是能够坚持的不肯定许多。或许我老了，不会再说我喜爱上网、我喜爱逛街

27、、我喜爱吃零食但我肯定还会说：“我喜爱读书。” 我的演讲完了，感谢大家。 关于教师读书演讲稿6 记得在我背上书包的那一刻，父亲就告知我：书中有黄金!我便怀着奇怪地、天真地对书产生了深厚的兴趣，总想有一天能从书中找到一块“金子”。当我读懂了孔老先生的：“万般皆下品，唯有读书高”时，我才理解了“书中有黄金”的真正含义。我也真的感受到了：书，能让简洁的人变得丰富，让喧嚣的人返璞归真。所以我认为：人生之乐，莫过于读书。那么今日我演讲的题目就是：人生之乐，乐在读书。 当我选择了教师这一职业时，也就注定了一生要游览书的海洋了。作为一名教师，应当与书为友。一本好书，会让你爱不释手，会让你沉醉，甚至会让你废寝

28、忘食。读书是一种欢乐，是一种享受，是一种情怀，更是一种幸福。书，浓缩与古今中外，万水千山尽收眼底。一卷在手，我们可以穿梭时空，尽情沐浴先贤智者的惠泽;一卷在手，我们可以游览天下，悠闲领会各种极致的风土人情。 人生之乐，乐在读书。歌德说;”读一本好书，就是和很多高尚的人交谈。”是的，这是千真万确的真理。读论语让我懂得了为人处世事，求知学问的原则;读茶花女让我牢记，只要心存真情，勇于追求，人格将永具魅力;读简爱，仆人公那和善、质朴和坚韧的性格陶冶了我的性情;读老人与海，那位不屈风暴、勇于抗击的老者让我肃然起敬;读窗前的小豆豆我被林校长的急躁、才智所感动。那慈母搬的爱深深的感染着我，撞击着我的灵魂。

29、我懂得了：奉献给孩子们“爱”应当是教师的天职。于是我学着他的样子带着微笑走进孩子们中间，倾听孩子们的心声，和孩子们一起欢乐，一起惊异。慢慢的，我真的能走进孩子们的心灵世界，成了孩子们的知心朋友。我把爱的阳光撒向孩子们心灵的每一个角落，并从中享受着童真的欢乐! 人生之乐，乐在读书。书能使我们置身历代巨人之间，如闻其声，如见其人，书，能让我们与优秀的人为伍，同他们感情沟通，悲喜共鸣。书，真的给人无穷的欢乐。当我领会了秦汉的雄风，魏晋的风骨，盛唐的霸气后，内心真的像注入了一泓清泉;当希腊的思辨与哲学，法国的浪漫与民主，英国的理性与感伤走进我的视线，我真的开拓了视野，充实了心灵;当我把戈壁滩的风沙、漠

30、北的霜雪、江南的烟雨传递给我的学生时，我如虔诚的门徒感谢书籍带给我与学生一个美妙而丰富的世界。在书的的海洋里，我不仅汲取着丰富的高蛋白养分，而且共享着高雅的乐趣! 人生之乐，乐在读书。在书中，我目睹了黄河的九曲喷薄，见证了长城的宏伟逶迤，领会了金字塔的庄重神奇。居高临下，历史长河里的点点滴滴尽收眼底，人类社会的每一寸脚印尽览无余。多么绝美的景致，多么奇妙的享受啊! 人生之乐，乐在读书。读书，虽然转变不了人生的起点，但可以变换人生的终点;读书虽然转变不了人生的长度，但可以拓展人生的宽度。广收博览，才能信手拈来，应用自如;引经据典，才能妙趣横生，融会贯穿。书破万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。