高中体育与健康人教版全一册 7.3 球类运动-头顶球 教案.docx

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1、教 学 设 计一、指导思想本课以新课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的健康发展为中心，关注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，体现“自主、合作、探究”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。遵循技能形成规律，采用循序渐进的教学方法，使学生逐步掌握原地前额正面头顶球的技术动作。以学生主动学习探究为切入点，提高学生的足球基本技术，增强学生灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作准确性、协调性、方向感、空间感。增进学生间的交流，相互讨论、与评价、相互帮助与鼓励，共同感受体育运动带来的快乐以及使学生养成克服困难的意志品质，奠定学生终生体育的基础。二、教材分析 头顶球是

2、处理高空球最重要的手段，它在传球、射门、阻截抢断等方面发挥的优势日趋明显，不仅是破坏对方进攻的有力武器，而且经常成为决定比赛胜负的致命武器。足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，也是足球运动中比较难掌握的一项技术。本课教学内容为人民教育出版社体育与健康高中第二册，水平五足球模块头顶球教学单元，教材内容为：头顶球。共计四次课，本节课是第一次课。本节课的重点是顶球部位及顶球时机的把握，难点是身体蹬地摆体协调发力。教法: 问题引导法、讲解示范法、挂图法、分层教学法、异质分组法、预防与纠正错误动作法、完整与分解法、游戏竞赛法等三、学情分析高中学生正处于身体素质发展

3、的快速时期，具有较强的求知欲，思维活跃，学习新知识和模仿技术的能力。学好头顶球对于身体素质、协调性、空间感、方向感、时机感等有积极的促进作用。提高学生的团队合作意识，提高学生参与体育运动的积极性。使学生在合作中感悟到局部配合意识，在比赛中体验到足球运动的魅力。关注每一名学生的需求，满足不同学生的难度需求。但是学生在学习头顶球中，会出现恐惧害怕顶球的心理，在顶球时会出现闭眼、缩脖、顶不着、顶不远等情况，所以我们必须高度重视学生掌握这一技术情况，设计好教学内容及练习方法，确保学生的安全。本次课的授课班级为高二足球模块一班学生，共32人。学生的运动技能有差异，掌握头顶球的少之更少，但学生们身体素质比

4、较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习新知识和技术。由于学生存在个体差异，因此在教学中做到学生相互观察、相互评价、相互帮助，共同提高。学法：探究性学习法、IPad视频回放学习法、自评互评法、模仿法等四、教学过程采用“体验归纳、练习评价、观察模仿、练习纠正”学练流程。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。（一）开始部分体委集合、整队、检查人数、服装。师生互相问好，教师宣布本课教学内容，规范学生5秒钟快速集合，把眼镜发到制定的宝盒中，安排见习生活动。（二）准备部分：慢跑及滑步抛球练习 滑步

5、是为了练习一下脚下的移动，抛球是为了提升一下学生的球感，在热身的情况下，为接下来的头顶球抛球打下基础。（三）导入（辅助性练习）1、两人前额夹球 提高学生的练习积极性，激发学生的学习兴趣，潜移默化的为接下来头顶球做好铺垫，也可以缓解一下学生的头顶球心理障碍。2、两人手掷球 掷足球动作简单，老师抛出问题，让学生探究性学习，很容易找到手掷球的要点：展腹、收腹、蹬地、摆体，潜移默化的为接下来的头顶球学习做好铺垫。同时增强学生的腰腹力量以及身体协调发力。（四）主体部分1、老师学生一起总结问题 进一步加深学生的思考以及表象学习用哪里顶 （顶球部位） 前额、球中后部什么时候顶 （顶球时机） 球距前额一臂距离

6、怎么顶 （身体协调发力） 蹬地摆体2、讲解示范通过挂图，结合之前的两人前额夹球和手掷球练习进行讲解，学生不知不觉的就学会了头顶球的技术要点。前额是人体中最坚硬的骨胳，可以承受较大的冲击力，足球中的球胆也具有缓冲作用，所以不必担心头顶球对人体造成的伤害，闭眼顶球反而危险，球容易砸到眼睛鼻子嘴。应该看到球从哪里来，顶哪里去，做到目迎目送。口诀：两脚前后膝微屈，后仰收颌胸上提，两脚快速蹬离地，摆体前额把球击3、分解练习1：顶固定球 主要体会前额击球的中后部。 分解练习2：坐顶 主要体会上体充分摆体 分解练习3：顶吊球 主要体会顶球时机4、完整练习：一抛一顶 加强全身协调发力在纠正技术动作练习中，对技

7、术还没有掌握牢固以及重难点出现问题的同学，结合Ipad摄录回放及挂图，找到问题所在，及时进行纠正。培养学生团队协作，相互观察，相互评价，相互学习，共同提高。设置远近两条线，加强了蹬地摆体的幅度。5、精准练习：射门练习 教师自制球门，限定范围，提高学生头顶球射门的精准度，提高学生的学习兴趣。6、分层练习：设置了坐顶、吊顶、一抛一顶、射门通过分层练习，设置不同难度的练习让学生选择适合自己的练习。学生技术掌握好的进行射门练习，掌握一般的进行一抛一顶，基础细节还需要继续提高学生进行坐顶及吊顶。7、30秒钟射门比赛：充分调动学生的积极性，检验学习成果同时培养学生团结协作的精神。8、身体素质练习：持球仰卧

8、起坐、立卧撑本节课的练习强度不够，加强身体练习，增强学生的身体素质。（四）结束部分：放松、小结教师采用的放松动作，配合音乐，示范引领，带领学生调整呼吸和身心，使学生身心逐渐恢复到相对稳定的状态，最后进行语言总结与评价，与学生交流心声，体验成功的喜悦，分享教学收获。五、课堂教学保障（一）安全：为了确保学生的课堂安全，我从场地器材、学生服饰、课堂教学要求等方面都做了课前检查、课中提示。通过标志盘的摆放很好的控制了学生活动范围及线路。让戴眼镜的学生把眼镜放到指定的宝盒中。自制吊球及红色小球门便捷、实用、安全，保障每一名学生的人身安全。通过准备活动滑步抛球，两人面对面前额夹球，顶固顶球等练习，缓冲学生

9、头顶球的心理障碍，确保学生敢于顶球，消除心理障碍。（二）组织：规定了五秒钟集合，由四列横队进行队列练习，然后圆圈标志盘处主要活动场地，变成半圆观察队形节、练习两人一组、四人一组、把人一组等，间距和器材摆放合理，省了调动队伍时间，利于学生之间的相互观摩和教师的巡视指导。（三）场地器材：根据本节课的要求，所用场地：足球场大禁区（含球门）。所用器材足球17个、吊球8个、挂图 1个、自制足球门4个、录音机1台、标志盘16个、Ipad 4个六、本课亮点1、通过Ipad摄录功能，把学生练习头顶球动作摄录下来，通过摄录视频回放的方式并结合挂图，及时纠正学生的技术动作，提高学生的自主学习及合作学习的能力，快速

10、提高学生的技术水平。通过在顶固定球的足球上标记红色点和吊球上的黄色标记，眼睛注视标记，让学生掌握好顶球的部位。通过学生顶推吊顶球及设置不同距离的难度顶球练习，自制球门方便移动，简洁安全，精准练习，激发学生的学习兴趣同时，让学生产生尝试的冲动，自我展示的欲望，更好的让学生自己主动加大展腹、蹬地摆体协调发力，提高教学效率。分层练习：设置四个难度不同的练习，让学生找到自己的不足，通过选择适合自己的练习方法，提高自己的头顶球水平。2、学习头顶球之前，设置两个辅助性练习：两人前额夹球和手掷球练习，通过两人前额夹球，前额触足球中后部，通过手掷球练习，学生自己总结发力顺序，为接下来的正面原地头顶球的学习起到了技术迁移的作用，打下了坚实的基础，缓冲学生顶球时的心理负担，让学生敢于头顶球。3、体验归纳、练习评价、观察模仿、练习纠正。这是本堂课的教学核心生命线。在分解练习中解决了本节课的重点与难点，顶球部位、顶球时机、身体蹬地摆体协调发力。完整练习可以继续巩固加强所学技术，射门比赛检验学习效果。在讲解是示范中，通过原地正面都顶球口诀，让学生更容易理解记忆重难点。学生练习有两个人一组变成四个人一组，四个人变成八个人一组。通过异质分组，通过人数变化，相互评价的角度不一样，组内讨论相互学习，相互鼓励，相互提高。同时提高学生的自主学习，自主管理，探究合作学习的能力。