5.守株待兔 教案.docx

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1、教师姓名单位名称肇庆市高要区第一小学填写时间学科语文年级/册三年级（下）教材版本人教版部编版课题名称第二单元5.守株待兔难点名称能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。难点分析从知识角度分析为什么难与古诗词相比,文言文的学习对于小学生来说更具挑战性。三年级是文言文启蒙的教学,培养学生阅读文言文的兴趣是关键。感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果，找到“守株待兔”的生活立足点。从学生角度分析为什么难由于三年级是刚刚接触文言文，跟以往的课文有差异，孩子的年龄较小，文化底蕴不足，很多的字词难以理解，学起来容易产生畏惧心理。难点教学方法1.指导学生读好

2、文中的句子，帮助理解句意。2.结合注释、插图理解课文内容，领悟道理。教学环节教学过程导入 同学们，今天我们继续来学习寓言故事守株待兔。故事的作者叫韩非，他是杰出的思想家，哲学家和散文家。子，是古代对有道德有学问的人的尊称。因此，我们也尊敬的称他为韩非子，韩非子不仅是尊称，也是一本书，这本书是后人集结他的作品编辑而成的。其实，早在2000多年前，我国就已经出现了寓言故事，那时的寓言，是用古人的书面语写成的，也就是文言文，这些言简意赅，读起来很有味道的，又称为小古文。知识讲解（难点突破）1、 初读感知 生活处处皆语文，现在让我们跟随着生动的视频穿越到古代的时光。1.观看朗读课文视频，初步感知课文内

3、容。请同学们一边听一边想，课文讲了一件什么事？（播放视频）2.回顾学习文言文的三部曲。磨刀不误砍柴工，在学习课文之前，我们来回顾一下学习文言文的三部曲。二、细读感悟1.品读句子，理解句意（1）宋人有耕者，田中有株。通过抓住“株”的意思，指的是“树桩”来理解整句话。（2）兔走触株，折颈而死。重点理解“走”，结合其他诗句加深认识。借助插图理解“触、折”的意思。体会种田人这次意外收获的心情。（3）因释其耒而守株，冀复得兔。借助注释理解“因、释、耒”。巩固“耒”字，认识它的演变过程。理解这个人为什么这样做的原因。指导朗读句子。引导学生仔细观察插图，从种田人的动作、神态展开想象，他后来是怎么做的？（4）

4、兔不可复得，而身为宋国笑。理解“身”指的是“自己”。学习多音字“为”，引导学生在语境中掌握读音。理解句意。（5）引导学生用名言警句概括种田人的行为。课堂练习（难点巩固）三、感情升华，领悟道理。1.学完故事，你懂得了什么道理？2.小结：凡事不要抱有侥幸心理，妄想不劳而获。不想努力，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。四、写话表情，总结寓意1.读了这则寓言，你想对农夫说什么呢？把你想说的话，简单写写吧。2.老师也有两句话想送给他，（补充板书）谁来读一读。一份耕耘一份收获小结寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，简单易懂，它的一大特点就是小故事大道理。寓言是生活的一面镜子，可以折射出许多道理。其实，像守株待兔这样的寓言故事还有很多很多。课外读一读中国古代寓言故事，相信你们会有更大的收获。