校园心理健康教育工作总结报告（5篇）.docx

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1、校园心理健康教育工作总结报告（5篇）校内心理健康教育工作总结报告篇1 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教育是提高同学心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。学校生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和成熟，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，他们缺乏解决冲突、应对挫折和处理危机的力气。因此，在学校开展心理健康教育，是同学健康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。现就我校心理健康教育工作总结如下： 一、发挥心理询问室作用，架起心灵沟通的桥梁。 为了更好的开展同学的心

2、理辅导询问工作，学校建立了“心语室”，开展活动。有固定的老师值班，在这里同学可以倾诉自己的苦恼、困难，得到心情的调整、获得心灵的劝慰。今年，由于学校原地扩建，暂借永平学校，同学的心理健康教育没有放松，反而抓得更紧，充分利用有利的时机，加强对同学的心理健康教育，特别是一些问题同学，学校的老师定期进行摸底及教育，取得了确定的效果。 二、以理论学习为入口，提高心理健康教育熟识 心理健康教育在我国才刚刚起步，尤其是它很强的科学性尚未被许多学校领导和宽阔老师所了解，还没有充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。近年来，我们从提高对心理健康教育的熟识着手，不断增加实施心理健康教育的自觉性和主动性。从领

3、导班子与争论骨干抓起，实行理论学习、问题争辩、专题讲座、工作争论、阅历总结等方法，逐步引起大家对这一课题的重视，逐步统一思想形成共识，为心理健康教育在学校的争论和实践打下思想熟识基础。 三、以多种形式相结合，拓展心理健康教育渠道 1、加强学校心理询问室的宣扬工作。 通过黑板报、橱窗、校内广播等途径，努力普及心理健康学问。 本学期，宣扬内容主要包括同学的身体健康、饮食健康，还有心理健康方面的学问，内容贴近同学的生活实际，起到了确定的教育作用。 2、乐观开展大课间活动和体育活动。 我校每天坚持大课间活动，学校供应充分的活动器材，并依据实际状况，让各班级定期交换器材进行活动，这样不但丰富同学的活动内

4、容，还充分调动了同学的乐观性，让同学在活动中陶冶情操，放飞心情，同时也缓解了学习压力。 3、分班级开展心理讲座，教育效果更佳。 本学年分班级开展心理健康教育专题讲座，初一班级主题：如何适应学校学习生活；初二班级主题：青春期教育； 初三班级主题：理想教育。 4、通过手抄报评比等活动，让每个同学更好地了解自己。 举办了多次心理健康小报评比活动，组织初二、一班级收看电影我的世界不一样并要求写观后感；发放心理健康学校问资料等，均对同学有所关怀。 5、心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合 心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更乐观、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以

5、及影响同学素养提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与同学心理健康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生学问教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践表明，家长能够协作学校促进子女全面健康成长，成为同学心理健康教育中的一支重要力气，形成关怀、支持、参与心理健康教育的良好环境，使学校心理健康教育得到横向进展。 总之，心理健康教育是一种“隐性”的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，我们学校心理询问师情愿在总结和规划中坚决自己的步伐，继往开来，通过多形式的心里健康教育，扎实推动同学心理健康教育工作，不断提高同学心理素养，促进高校生

6、健康成长成才。 校内心理健康教育工作总结报告篇2 在全面贯彻教育方针、实施素养教育的今日，学校开展心理健康教育，既是同学自身健康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。我校心理健康教育工作依据“让每个同学得到更优的进展，为每个同学供应更适用的教育”的原则，有目的、有方案、有步骤地通过多种形式及途径，提高同学的心理综合素养，关怀同学树立正确的理想信念。现将我校开展心理健康教育活动状况总结如下： 一、乐观开展同学心理健康教育工作 （一）心理拓展训练在团体互动中历练自己 本学期我校针对各班级同学的心理特点，接受了八小总校的校本课程，分别编制了不同心理拓展训练项目，有针对性该孩子们进行训练。让孩

7、子们在轻松快乐的氛围中，得到了心灵上的提升和熬炼，并受到良好效果。 （二）认真开展心理健康课 本学期我校在三、四、五、六班级开设心理健康课程，实现每班每两周上一节心理健康课。我们通过讲授课，让孩子了解心理健康学问，通过玩耍、小组争辩等形式，让孩子们能领悟到一些自己的心理感受，进而实现熟识自我、了解自我、悦纳自我的目标，使孩子们的心理健康水平不断提高。 二、加强老师的心理健康培训 （一）本学期由八小总校的王月昭老师为我校全体老师举办了“心情减压”的心理培训活动。本次培训分为三部分：首先，了解压力的来源；其次，利用冰山理论进行心情分析；最终，和老师共享减压的方法及步骤。我们通过体验的方式，让老师学

8、习和把握管理自我心情的方法。 本次培训得到学校领导和老师们的认可。 （二）本学期我们还组织全体老师，进行“团结、协作”的团体心理辅导，通过轻松快乐的玩耍、共享及争辩，很多老师对自己的熟识、自己在团体中的作用及整个团体的互动模式都有了更深的体会，同时也明确了自我转变的方向。 三、加强了对家长的心理健康学问的培训 （一）开学初，一班级班主任对全体家长开展了一次家校合力的讲座。本次讲座分为三部分：第一部分：学会敬重孩子；其次部分：如何关怀孩子学习；第三部分为家长讲解家长的身份定位，为家长明确自己的责任。 （二）十一月份，我校还聘请了邀请了鄂尔多斯市中学校幼儿园德育工作讲师团副团长奇斯琴老师为全体家长

9、举办“你为孩子预备了什么样的家庭教育”为主题的家庭教育讲座；两次培训得到了宽阔家长的好评，我们会连续加强心理健康学问的推广、普及工作。 四、乐观参与心理健康普及活动 本学期，为了增加心理健康专业学问，我校乐观参与东胜区未成年人心理健康辅导中心的各项工作和教研活动。通过听课、磨课、评课及参加鄂尔多斯市的心理健康老师培训，让我快速成长了很多，以后会更加乐观的参加各项活动。 五、心理询问室的完善 本学期，学校成立了以校长为组长，以副校长和德育主任为副组长，心理健康教育辅导员及各班班主任为心理健康小组成员的组织机构，乐观开展学校心理健康教育工作。确定了心理健康的辅导原则，制定了中学校生心理健康的标准。

10、还建立了心理危机机制，加强了老师之间的学习和沟通。 校内心理健康教育工作总结报告篇3 目前，人们在构画学校教育的理想蓝图时，越来越关注这样一个命题：学校如何关怀儿童熟识自我、开发潜能，使他们具备健康的心理与健全的人格，为他们终生进展打下坚实的基础。近年来，素养教育的推广提升了心理健康教育的地位，心理健康教育已成为我国学校教育改革的热点之一。本学期，我校以中学校心理健康教育指导纲要为指导，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。并结合我校同学的实际，通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育

11、和指导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的力气，促进同学人格的健全进展。现总结如下： 一、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力。 学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中，我校特别留意整合学校各种资源，来发挥心理健康教育的合力。 1充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理健康教育。 课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育，是我校实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进行情感的沟通和心灵的沟通，我们留意引导老师挖掘教材中有利于培育同学良好心理素养的因素，通过奇异的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实

12、实在在推动心理健康教育。 2、丰富校内文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理健康教育。 我校通过开展丰富多彩的校内文化活动，为同学搭建表现才华的舞台，调整同学的身心，释放同学的潜能，并通过各种竞赛，来培育同学的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培育了同学良好的心理素养。本学期开展的科技节、运动会、“我是小书虫”等活动把不怕困难，坚韧拼搏，不怕失败，乐观进取等良好的心理因素种植在同学心中，这对同学今后的进展是有益的。 3、利用学校各种设施，推动心理健康教育。 开展心理健康教育，我们留意利用好学校的各种现代化设施，通过宣扬橱窗、校内网、心理询问室、悄悄话信箱等来开展形式多样，丰富多彩

13、的各种心理健康教育活动。本学期，我们利用“阳光体育”活动时间开展心理小玩耍活动，使同学在参与活动中，进行心理方面的相关体验。 二、多种形式结合，心理询问强势辐射。 （1）集体教育和个别辅导相结合 集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合的方法，既可让全体同学都能受到适当的教育，又使个别同学的各种特殊问题得到准时解决。与此同时，我们从同学之间存在的差异动身，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的不足。从开学初，学校的“静心园”每天对同学开放，同学在学习与生活中遇到了苦恼就可以到“静心园”去坐坐。但实际上，同学能有士气直接向老师说出心里的人不多，考虑到这一点，学校还开设了悄悄话信箱，让

14、同学把心里话写下来，投到悄悄话信箱中，辅导老师就可以通过回信的方式与同学进行沟通沟通，这样就避开了同学的紧急与不好意思。 （2）心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合 心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更乐观、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及影响同学素养提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与同学心理健康状况相关联。我校利用家长会的机会，为家长供应了相关的心理健康辅导资料，以关怀家长应对孩子可能会消逝的一些心理问题的具体方法。实践表明，家长能够协作学校促进子女全面健康成长，成为同学心理健康教育中的一支重要力气

15、，形成关怀、支持、参与素养教育的良好环境，使学校素养教育得到横向进展。 （3）心五月活动与感恩教育相结合 “感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，假如人与人之间缺乏感恩之心，必定会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应当学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因此，为了孩子们能有一份“感恩”的心，在心五月开展了一系列活动：如在“母亲节”为母亲送礼物，在班级为同学做好事，开展有关“感恩”的主题队会和心理玩耍等等，我想，这一系列的活动，必定会滋润孩子的心田，同学的人品、性格也会得到确定的教化、优化。 展望将来，心理健康教育将会面临更大的机遇和挑战，下学期，我们将进一步挖掘、优化自身的

16、教育资源，不断探究，开拓创新，深化做好心理健康教育这一工作。 校内心理健康教育工作总结报告篇4 工作后，我已接受和熟识到，由于同学不同，所以心理课堂是没有可现学现用的教材和教参的，针对这个状况，我在本学期开学前就认真翻看了我前几年的教学记录反思本，结合自己这几年来的一个教学体验，将本学期的教学内容有选择性的做了一个大致的支配，同时，主动联系心理询问老师，将自己的工作上的一些想法和思路做一沟通，表达了情愿关心心理询问老师开展班级工作的这一想法。留意班级心理委员的选拔，留意课堂活动的实效性。这学期的工作整体来说，是比较稳、比较实的。育人理念上的一些跨越，让我更有底气，也更清晰了方向。一学期下来，我

17、在工作上的变化主要有如下： 一、课堂教学基于同学一生的进展，从进展的角度来看同学、看课堂。 我深深地熟识到，心理健康是一个终生相随的人生课题，并且表现出很强的阶段性。开展工作要擅长结合并利用同学的特点，在读同学、品同学的基础上开放。由此，我们的工作就不再那么机械和简洁。这学期的每一节心理课，我都在想，本节课的教学内容和这个年龄段的孩子有哪些联系，他们可能需要些什么，他们有可能获得哪些成长，这些又将和他们今后的人生有什么联系。我发觉，当我开头想这些的时候，我的世界便有了变化，随之而来的是课堂课程设置的变化和举措上的调整。 二、在结合学科特点的基础上，思考并学习如何“调动同学、发动同学”。 曾听过

18、内蒙古教科所刘彦泽老师的讲座，让我尤为震撼的是他在教学改革上的一些举措和理念，我情愿信任：“同学都是希望将自己最美、最棒的一面曾现在班级老师和同学面前。”我虽阅历有限，但在工作中，我坚持贯彻着这一点，结合我对同学有限的了解和关注，发动不同的同学为课堂做不同的贡献，我发觉，当同学被支持、被理解时，他们的力气就出来了，他们对课堂的关注和投入度也提高了，这样的课堂，不再是老师一个人的阵营，师生的情感就在这活动中升华了。 三、不受限制于课堂教学目标，而是关注同学需求，基于同学的课堂反馈开放教学。 本学期有一堂有关于“伴侣”的心理课，课内有一个小争辩是关于“下列哪些行为是伴侣间的友情”，其中有个题是“伴

19、侣和人打架，作为好伴侣的我帮他打架，为伴侣出气。”同学们对这个问题的看法分歧比较大，我没有武断地实行回避或是息事宁人的态度，而是敬重这种分歧，冷静地和同学说：“我看到了大家对这个问题的分歧和关注，同学们能恳切地表明自己的一些想法和看法，很好，我想，大家都是有各自的理由的，那究竟孰是孰非，我们是否能找到判定的标准，我想并非我们一己之愿所能准备的，请大家周末回去后查阅相关资料，结合你自己的一些感悟，进一步来澄清一下你自己的观点，我们下节课的主题就定为“伴侣和人打架，作为好伴侣的我帮他打架，为伴侣出气”这种行为是不是伴侣之间的友情。下堂课如期而至，那是一堂让我震撼的课，同学细心的预备、课堂内的群枪舌

20、战，我看到有时在课堂内有些小调皮、校捣蛋的同学，那次的表现竟是那样的精彩。我想起了阿基米德说的“给我一个支点，我将翘起整个地球”，这也是课堂内同学角色在发挥作用。 四、坚持言传身教，坚持学习，坚持写作，让学问和见识充盈课堂。 美国作家杰克凯鲁亚克说过一句话：我还年轻，我渴望上路。我把每天作为一个新的起点，心怀希望，愿在这块土地上，发挥自己的光和热。我深知，我还有很多待办工作和成长空间，在此要感谢学校领导对我工作的信任和关注。 总之，我在本学期的工作中，虽然取得了不少成果，但是在工作中任然存在很多问题，我将在今后的工作中严加要求自己，努力将工作做的更好。 校内心理健康教育工作总结报告篇5 20_

21、年是我校深化教育改革取得阶段性成果的一年，心理健康教育作为我校教育改革的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。在巩固己有的成果的同时，本着促进我校心理健康教育更加深化健康地进展，全面推动素养教育的目的，我们在总结过去的成功阅历的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高同学心理素养入手，完善了我校心理健康教育的立体网络，还不断加大宣扬力度，拓宽心理健康教育的渠道，连续推动我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地开放。回顾过去的一学期我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面： 一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。 心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一

22、，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理选修课程朝着规范、有序的方向进展，也有利于以点带面，促进我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的熟识，本学期我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成果。 首先，本学期我校心理健康教育课和上学期相比有两个不利条件：一是心理教育课时总量削减，二是要求选修心理素养课的同学增加了许多。为了给同学充分的接受心理健康教育机会，我们调动了全部可用的资源。增加了心理健康教育兼职老师的人数。本学期，从事心理健康教育有工作的老师增加到四位。除谢维兴老师这位专职的心理老师

23、外，还有陈红老师、林莎老师、曾帆老师三位兼职的心理老师，心理健康老师的增加间接增加了心理健康教育课时。同时，充分利用课外时间增加心理健康教育课的时间。谢维兴老师利用周一和周五中午一点到两点钟段时间给同学上心理健康教育课，直接增加了课时。通过这两种方法，解决了因心理健康教育课时的削减而带来的选修心理健康教育课的同学无法上心理健康教育课的问题，使大多数同学都能接受心理健康教育。本学期，我校高一共有6个班，高二共有6个班开设了每周一课时的心理健康教育课，约有400人的同学在本学期接受了系统的全面心理健康教育。 其次，从规范课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集备。我们组成了以谢维兴老师为组长的集备

24、组。把周一上午作为集备时间，大家共同争辩。这样不仅加强老师对心理健康教育理论学问的理解，而且规范了课堂进程、上课的内容和上课的进度，使心理健康教育课程系统化，有序化，避开了心理健康课的无序化和任凭化。二是和同学制定课堂契约，同时把平常的考勤、课堂表现、课外作业的完成状况和同学的成果挂勾，规范同学的课堂行为，避开同学把上心理健康教育课当作混学分课。 再次，连续转变观念，从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以同学为中心，以同学的学用为中心，以全体同学的主动参与为中心”的教学理念。老师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我们努力设

25、计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以同学的体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、心理剧、争辩等多种手段。这样做的效果就是使每位同学在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体同学参与，同学在喧闹好玩的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了同学间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。 以上的改进使心理健康教育课真正成了同学放松身心，完善自我的催化剂，这种改进使我校的心理健康教育课连续走在全市的前列，扩大了我校心理健康教育工作在省、市的影响，谢维兴老师的公开课：沟通无极限参加市里的沟通并获得专家、老师

26、们的好评。 二、扎实工作，拓宽渠道，加强同学的个别心理辅导，促进同学心理健康进展。 心理辅导在关怀同学消退心理障碍，正确熟识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，争论室在个别心理辅导方面做了大量的工作，取得巨大的成效： 1、坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五12：0018：00为面对面询问时间，20：0022：30为时间。 2、加大宣扬力度。通过张贴海报，课堂上促进，课外广播，班主任工作等让同学特别是高一新生能尽快了解心理询问的时间、地点、方式。 3、增加了心理询问的方式，不仅有个别面询、电话询问，还增加了网上询问。通过宣扬和拓宽心理询问渠道，本

27、学期来询问的同学与以往相比有上升的趋势：共接听电话25个，接待来询问的同学109人次，网上询问13例，在来询问的人中有一半以上是高三同学，来询问的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明白我校同学对心理健康教育的观念发生了巨大的变化，从对心理问题的回避转变为能乐观主动寻求心理上的关怀。 4、其次，做好个别辅导的同时，针对高三同学学习压力大，心理负担重的实际，我室在_年11月期中考前给高三10个班的同学分别举办了以“如何复习迎考”为内容的团体心理辅导，给高三同学把好学习考试心理关，使同学能以乐观，健康、向上的心态面对高三，面对考试。 三、完善心理教育争论室，巩固我校心理健康教育的的立

28、体网络。 作为心理健康教育的主要场所，心理教育争论室的环境建设好坏直接关系到心理辅导和询问的效果。本学期，心理放松室里增加了沙袋，充气人等新设备，心理教室、心理放松室、心理询问室、心理测验室的硬件设施也不断地进展完善，环境更加漂亮，使心理教育争论室成为八中独特的一道风景线。 心理健康教育问题不仅是专兼职心理健康老师的问题，而成了全体老师共同关注的问题，全体老师、同学齐心协力，把我校的心理健康教育工作推向前进。在加强对学校老师，同学的心理健康教育观念的宣扬的同时，在11月、12月间学校开展了“学会和异性同学交往”、“学会学习”、“学会自信”等丰富多彩的以心理健康教育为内容如的主题班会活动，还举办

29、了心理健康教育黑板报竞赛。这些活动大大加深了同学对心理健康教育的理解，加大了心理健康教育在全校的影响力。 本学期，学校同学会“心连部”的工作更有成效。 其一，保证“心连部”每一周开展一次活动，大部分班级心连员都能乐观主动地参与活动，争辩工作，“心连部”员之间的向心力比以往加强了； 其二，它真正成为了联系老师和同学、同学和同学的纽带，使心理老师准时地了解同学的心理状况，使那些不情愿找心理辅导老师询问的同学能得到准时的关怀，同时也带动同学乐观寻求心理询问的关怀。 四、做好心理健康教育的宣扬，树立我校心理健康教育的先进形象。 本学期，我们努力做好心理健康宣扬工作，重点是办好心航杂志和省市各媒体的合作

30、，加强与其他学校的沟通与合作。 作为宣扬我校心理健康教育的重要刊物心航，在本学期又办了三期，和上学期的心航相比，本学期的心航从数量上，内容上丰富了许多。栏目增加了，内容更贴近八中的教育改革，更加贴近同学的实际，版面更漂亮，更合理，栏目更科学。它越来越受到同学的欢迎。 其次，加强了和省市媒体的联系，扩大了我校心理健康教育的影响，呈现了我校的新形象。本学期，有海峡都市报、海峡周报、福州日报、经济快报、东南快报、省广播电台、福州市电视台、省电视台新闻频道等多家新闻媒体来我校了解报道心理健康教育的状况，宣扬了我校的心理健康教育。我们还和省人民出版社合作，在素养教育博览这本杂志中建立我校心理健康教育专栏，扩大了我校心理教育的影响。 再次，本学期，加强了和省市兄弟学校的联系，接待了省、市各地领导、老师到我校观摩心理健康教育的开展，沟通我校心理健康教育工作的阅历，为我校赢得了声誉。 总之，在过去的一学期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的进步，但还有许多不足：如心理健康教育课还需要加强、改进，我们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们照旧有部分班主任、集备组长、老师对心理健康教育的熟识与重视还很不够。今后我们要连续提高熟识，转变观念，特别是宽阔老师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个同学都能在健康、温馨的环境中学习和成长。17