关于小班美术教案模板汇编7篇.docx

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1、 关于小班美术教案模板汇编7篇 小班美术活动：小鱼吐泡泡（瓶盖印章画） 活动目标： 1能大胆选择颜色学习印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。 2初步学习相互观赏作品，并试着用语言描述泡泡。 活动预备： 1教师预备画有小鱼的背景图，每组一张。 2收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。 3小鱼游音乐，录音机。 4小鱼吐泡泡课件。 活动过程： 1活动导入： 幼儿随小鱼游音乐做动作进入活动室。 2出示小鱼吐泡泡课件，激发幼儿印泡泡的兴趣。 （1）师：小鱼宝宝们真得意，一边游水还会涂吐泡泡呢！小鱼吐得泡泡是什么 样子的啊？它们是怎样吐泡泡的啊？ （2）出示画好的小鱼图： 师：图上的这些小鱼也会

2、吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢？我们来帮忙它们吧！ （3）鼓舞幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。 3教师示范，明确留意事项 （1）教师示范用瓶盖印泡泡的方法。 （2）教师明确印画的要求，提出留意事项。 4幼儿印画 （1）幼儿随着小鱼游音乐自由地选择瓶盖与颜料印。 （2）提示幼儿在印的过程中留意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用 抹布擦去。 5相互观赏并展览幼儿作品 同伴间相互观赏泡泡的大小与颜色，共享集体创作的欢乐。 小班美术教案 篇2 活动目标： -能说出口、眼、耳、鼻的名称（分别用中、英文说） -能撕贴五官，稳固五官在脸部位置的熟悉。 活动预备： 1、一面镜子、固体胶。 2、制作

3、好的活动、可贴的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。 3、幼儿活动材料美术。 活动过程： 1、照镜子，找五官。 -照照镜子，看看我们的脸上有什么？ -它们分别在脸的什么地方？ (1)首先让孩子熟悉自己的五官，要求孩子说出自己五官的名称（引导幼儿用中、英文说出五官的名字） 然后教师拿出预备好的五官图片让孩子识别。 (2)请配班教师示范贴，可有意识地把五官位置贴错，让孩子辨别正确与否，同时请孩子把错的订正过来。 (3)邀请孩子上台操作，教师加以指导。 2、教师出示幼儿活动材料美术，提问：脸上少了什么？ 3、教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在反面抹上胶水，然后找到适宜的位置粘贴。 4、供应材料给幼儿，

4、鼓舞幼儿大胆撕贴。 将幼儿作品放置展览区，供幼儿相互观赏。 5、课后学念儿歌我的五官。 小班美术教案 篇3 活动目标： 1、学习用侧身动的方法带着纸箱滚动，能够克制困难，坚持把纸箱运到终点。 2、在参加集体活动中获得开心的心情体验。 活动预备： 1、每名幼儿一个纸箱（去掉两头折盖），在户外布置出草地场景（地垫） 2、背景音乐磁带，小刺猬头饰若干。安全要求：在搬运纸箱时留意安全，避开幼儿拥挤或相互碰撞。 活动过程： 一、导入：教师共同扮演角色，活动身体。教师出示小刺猬头饰激发幼儿活动兴趣，师幼一起伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等、活动身体。 二、绽开：组织幼儿分组练习侧身滚动动作。教师提示幼儿分三组在两

5、处“草地“上练习侧身滚动动作，留意两人之间保持距离，不要遇到小朋友。幼儿自由玩滚动嬉戏，教师观看、指导幼儿留意侧身滚动时下巴要下压，两只手穿插放在胸前，双脚要绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚。 组织幼儿嬉戏：小刺猬运纸箱 1、出示纸箱，请幼儿帮助运纸箱，不能用手、脚，引导幼儿说出用身体滚动的方法带着纸箱动。 2、幼儿分组练习用侧身滚动的方法带纸箱动。 三、运纸箱竞赛：幼儿分三组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。 小班美术教案 篇4 活动目标： 1、 在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄洁净手指）的方

6、法。 2、 感知儿歌、歌曲的节奏，帮忙幼儿学会“点”和“提”的动作。 3、 合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。 4、 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、 贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。（贴在墙上，直接作画） 2、 分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。 3、 抹布若干。 活动过程： 1、 感知作画方式，引起学习兴趣。 （1） 音乐嬉戏大雨小雨（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。 （2） 教师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“

7、云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。 （3） 引导幼儿观看：教师在干什么？教师怎样画出雨滴的？ （4） 请一位幼儿来仿照教师点画出雨滴，全体幼儿边听唱大雨小雨，边空手练习一下一下地点，留意不拖拉。 （5） 请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。 2、 幼儿作画 （1） 两位幼儿共同点画一朵云上下来的雨滴。 （2） 教师巡回指导。 3、 评价活动。 （1） 将作品贴在活动室墙上。 （2） 幼儿和教师一起整理桌面，整理作画工具。 （3） 幼儿自由地去欣赏作品。 活动反思： 今日的美术活动是一个“手教导画”，小朋友们第一次接触手教导画，兴趣特别高。活动前小朋友们和教师一起观看雨滴落下来的方向

8、“从上往下落”，教师在讲解示范时看的特别仔细，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦洁净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随便点雨滴，并没有根据“从上往下”的挨次进展点画。另外，还有局部小朋友遗忘把小手擦洁净就换颜色进展点画。经过屡次提示，状况才有所好转，今后在“手教导画”方面多加练习。 小班美术教案 篇5 活动目标： 1、让幼儿通过印染活动把握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。 2、培育幼儿仔细做事的习惯。 3、帮忙幼儿体验胜利的欢乐。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 每桌两盒颜料，一块湿毛巾，旧报纸若干（铺在桌子上），

9、大泡沫板（ 陈设幼儿作品）。 活动过程： 1、出示范例，引起兴趣。 今日教师带来了几块美丽的手帕，你们想看吗？ 你们看这些手帕美丽吗？ 那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢？ 你们想来装饰手帕吗？ 2、教师简洁示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的？教师最终一次有意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。和幼儿一起争论要留意的问题。（1）蘸颜料的时间不能太长。（2）翻开时当心慢一点，不弄坏作业纸。 3、幼儿染手帕，教师指导（1）鼓舞幼儿大胆印染。（2）帮忙力量较弱的幼儿完成作业。（3）提示幼儿不弄脏衣服。（4）鼓舞幼儿在翻开时不怕困难，坚持做完一件事。 4、讲评（将幼儿作品平放在泡

10、沫板上，幼儿围坐在四周） 今日，我们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗？ 教师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么漂亮的手帕，心理怎么样？ 你们想把这么漂亮的手帕送给谁呢？ 这么美丽的手帕你想用来做什么呢？ 活动反思： 整个活动的目的是为了让幼儿在作画过程中体验到欢快的心情，所以在幼儿自己操作的时候可以适当地加上背景音乐，让幼儿充分感受到欢乐。在今后的.活动中我们也会将各种在生活接触过的用品相结合。让幼儿能更加大胆地进展想象和创作。通过相互的学习，去体验美术活动带来的欢乐！ 小班美术教案 篇6 活动目标 1、感知、了解圆形，引导幼儿学习画圆的技能。 2、培育幼儿对绘画的兴趣。 3、引

11、导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动预备 每位幼儿1盒油画棒，1张画有1只口袋的图画纸。 活动过程 一、出示糖果，初步感知圆形 提问：请小朋友说说看，你吃多什么圆糖果，它们是什么颜色的？ 小结：有红色、黄色和蓝色的糖，我们叫它小圆糖。它们都是圆形的。 二、幼儿学习画圆的技能 1、教师示范画圆的方法。 空手练习：伸出右手食指，跟教师一起练习从左到右画小圆圈。 儿歌：小圆糖，圆又圆，红黄蓝，真美丽，画袋圆糖尝一尝，放进嘴里甜又香。 2、交代要求，幼儿作画，教师指导。 每个小朋友面前的纸上都画有

12、一只口袋，但里面没有糖，要请大家添画上各种颜色的小圆糖。画的时候要留意，糖不能画得太大，不然口袋就装不下了。画完一粒，再换种颜色画一粒，要把口袋填满。 幼儿作画，教师巡回指导，留意提示幼儿： （1）糖要画在口袋里并要画满； （2）糖要画圆； （3）画好一种颜色的糖，再画另一种颜色的糖，要多画几种颜色的糖。 三、教师总结评价，完毕活动 展现幼儿作品，并请幼儿选择“我最喜爱的一袋小圆糖”。表扬将糖画在口袋中、画得圆、颜色种类多或画得满的幼儿。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的

13、乐趣，从而增加自信念。 小班美术教案 篇7 一、活动的前期思索 1、活动来源 鸡是生活中常见的动物，毛茸茸的小鸡深受孩子们的宠爱，也适合小班年龄段孩子们观看、饲养和照料。 2、活动价值分析 幼儿面临的挑战：首先是饲养小鸡，孩子们通过与小鸡的实际接触，获得很多好玩的发觉和相关的信息，更真实地去亲近自然、亲近生活；其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小鸡表达一种关爱，从关注自我到关注小动物，实现了情感的迁移。 教师面临的挑战：如何利用周边环境和材料帮忙孩子们饲养和照料小鸡；通过多种活动引发孩子们对小鸡的发觉、了解，制造条件让孩子有更多的时机接触小鸡，让孩子对小鸡的关爱之情和讨论热忱不断增长。 3、活动

14、资源分析 物质资源：一是小鸡，活泼得意的小鸡不仅能让孩子直接观看到它的形状和特征，还会让孩子在饲养的过程中有很多惊喜的发觉。二是养鸡场，养鸡场是孩子们平常极少能看到的场景，它能引发孩子们一连串的问题和思索，并为主题活动的开展供应线索和依据。 信息资源：教师（家长和孩子）在主题实施前和过程中，不断地收集、查找关于鸡的相关书籍、音像、图片等资料，并依据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙，为孩子们的活动供应线索、答案和阅历的根底。 二、主题中可开展的活动 参观养鸡场、小鸡出壳、小鸡吃什么？得意的小鸡、印脚印、“我喜爱小鸡”展现会。 三、活动方案及田野教学分析 （一）活动目标：初步了解小鸡出壳的

15、根本过程。 （二）活动资源 1、小鸡出壳VCD，背景音乐，电视机，VCD机。 2、纸箱、布袋等，小鸡出壳过程图。 3、饲养过小鸡。 （三）活动过程 1、对小鸡出壳已有阅历的沟通。 师：“鸡宝宝一开头躲在哪里？” 幼：“蛋壳里。” 师：“鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢？你用动作来试试看。” 幼儿随着教师的引导语表达自己的熟悉：有的幼儿缩起头，有的抱起腿，有的将身体抱成一团。 分析： 幼儿有过实地参访的阅历，但未能直接看到小鸡出壳的过程，这里的表达是幼儿的猜想和原有的阅历。 2、观看VCD，了解小鸡出壳的过程。 （1）教师引导幼儿观看VCD。 （2）师生沟通小鸡出壳过程。 师：“小鸡是怎么从蛋壳里出来

16、的？” 幼：“用嘴啄。” 师：“你来试着做做看。” 幼：“小鸡是这样出来的（用动作表示）。” 分析： 生动的录像帮忙孩子完整的建立小鸡出壳的新阅历。 （3）教师再此引导幼儿观看VCD，在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。 师：“小鸡的翅膀在干什么？” 幼：“用力气，想出来。” 师：“小鸡两条腿撑呀撑，想干什么？” 幼：“站起来。” 分析： 教师在其次次观看录像时细致地引导孩子观看，通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。同时赐予孩子必要的示意和引导，让孩子运用肢体语言，通过亲身感受和体验来理解把握。 （4）出示图片。 师：“这些图上画了什么？” 幼：“小鸡出来了。”“一个蛋。”“裂开

17、来了。” 教师请幼儿按挨次摆放图片。 分析： 录像已给幼儿清楚的印象，因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。 3、幼儿模拟小鸡出壳过程。 师：“你想做一只小鸡，从蛋壳里钻出来吗？”（让幼儿选择喜爱的材料如纸箱、布袋当蛋壳，往里钻，尽量将自己缩起来，并放背景音乐。） 师：“我似乎听到有小鸡在啄蛋壳了。”（有幼儿用手敲纸箱。） 师：“哎呀，有小鸡从蛋壳里伸出头来了。”（幼儿纷纷探出脑袋。） 师：“啊，小鸡都出壳了。”（幼儿跳出纸箱拍手笑起来。） 分析： 让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景，再次用动作来反映他们对这一过程的理解。教师的语言提示示意了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言，动作表达更简单。 【小班美术教案】