风娃娃 教案教学设计.docx
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1、风娃娃教案教学设计16 风娃娃一教学目标。 知能目标:1 会认12个生字。会写10个生字。2能正确流畅地朗读课文。3能积累“摇摇摆摆”这种AABB形式的词语。4仿照课文编故事。过程与方法目标:在朗读中了解故事的来龙去脉,学会怎 样读懂课文,重点学习边读边想:谁做了什么?情感目标:1使学生通过学习课文,明白风的作用。明白 有好心还要有好方法这个做人做事的道理。2培育学生读书习惯和爱好。二 教学重点:阅读实力的培育,通过学习使学生体会怎样 阅读较长的课文,怎样弄清课文内容。三教学思路:本文是一篇童话故事,好玩又富有哲理。既 能使学生产生探究风究竟有什么用途的爱好,又能使学生相 识到做好事也要讲究方
2、法这个道理。学生刚刚起先接触这么 长的课文,阅读可能有确定困难,所以,教给学生怎样理清 课文条理,弄清课文内容是学法指导的关键。采纳指导学生“读一读,画一画”(句、段落)弄清课文大意的方法,“议 一议”,和风娃娃谈心,告知他那里错了,那里对了,应当 怎么做。继而续编故事,以“风娃娃听了小挚友的话。”开头,说说风娃娃去做什么了,重点指导学生 把自己想说的话表达清晰。四 教学打算:布置学生预习课文,自学生字词语;制作卡 片。五课时支配:2课时六授课时间第一课时一激趣导入。1告知学生:老师要给同学们介绍一个新挚友,瞧,它来啦! (出示风娃娃简笔画欢乐的样子),板书课题。2喜爱这个风娃娃吗?(说话练习
3、。看到可爱的风娃娃,孩 子确定想说话,给他们表达的机会)老师快速难过表情的风娃娃。示意学生说自己看到的。咦, 风娃娃怎么了?他为什么难过呢?让我听听风娃娃怎么说。(做倾听状):对了,风娃娃说,最近它有一些苦恼,很不 快乐,想找挚友倾诉,你们情愿作风娃娃的挚友吗?那就让 我告知你风娃娃的苦恼吧。(进入范读课文环节)二 初读课文,弄清大意,检查预习。1范读课文。:听明白什么了?说一说。(检查预习和听的实 力。)2激励学生读课文,解决疑难。大家再读读课文,把风娃娃的事情彻底弄清晰了,好给它出 办法啊。把你在预习的时候学的还不娴熟的生字圈出来,多 读两遍。等会我们来放鞭炮,看看谁最利索,不出错。3用放
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