关于小班教案模板汇编七篇.docx

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1、 关于小班教案模板汇编七篇 设计背景 从听音乐律动开头，再到唱歌，实物举例引出成语，再通过玩嬉戏复习成语及记忆操。 活动目标 1、结合记忆图、记忆操、让幼儿理解成语的义、背诵出成语。 2、 从记忆图 中引出每条成语，重点学习。 A、让幼儿观看记忆图引导幼儿体会妈妈对她们的爱，知道母子连心。 B、 叙述图中小女孩过生日的情景。 C，知道老爷爷对竹子特别了解，一笔能把竹子画好。 重点难点 从记忆图中引出每条成语。 活动预备 成语记忆图，成语子卡，苹果图片2个，小手，小脚，小嘴图片各2个，音乐 录音机1台。 活动过程 1听音乐“假如感到幸福你就拍拍手”坐原地拍手，完毕后师以表扬幼的方式引出十个手指头

2、，请幼数一数自己的手指有多少，知道每个手指都很重要。出记忆图引幼儿观看记忆图的内容，教师归纳；阿姨手指上有十个手指娃娃，像她的心肝珍宝一样，所以手指和心的关系很亲密，引出成语；引导幼儿学习成语及记忆操。 2，师带动幼儿唱“生日歌”，今日是谁的生日？出示记忆图，师问；小女孩想什么？师归纳：原来她想“要是收到生日礼物就好了”这时邮递员送来了生日礼物，他心想事成了。引导幼儿学习成语记忆操。 3.师出示竹子问：“你们见过这是什么吗？有没有画过竹子阿？引出记忆图，引导幼儿重点叙述图；告知幼儿老爷爷是画家，平常很喜爱画竹子，画的很好、很像。教师引导幼儿观看图中老爷爷胸前画有竹子，师问：“小朋友老爷爷身上有

3、什么啊？”师告知幼儿老爷爷胸前的竹子就像他心中有竹子一样，所以画的很像，出示成语。教师结合实例让幼儿理解成语本意，引导幼儿学习成语及记忆操。 4.用小苹果引导幼儿找出成语接龙规律，并结合记忆操根据接龙规律说成语作记忆操。 5.通过嬉戏复习学过的成语： 1）点兵点将。 2）成语找妈妈。 3）手忙脚乱。 6.活动小结：今日小朋友们玩得快乐吗？下一次我们再跟教师玩好不好？一起跟教师说“再见”。 教学反思 玩手忙脚乱的嬉戏课堂气氛较好，但是组织得不太好。幼儿手和脚的协调力量差。 小班教案 篇2 【活动预备】 1、多媒体课件 2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。 【活动过程实录】 一、开头局部

4、1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，假如他们家的门是关着，你会怎么办?(敲门、按门铃) 2、师小结：小朋友想的方法真好。我们来看看小动物是怎样做的? 二、根本局部 1、播放多媒体课件 (1)这里有哪些小动物?(小羊、小猫、小鸡、小鸭) (2)他们想干什么? (3)师：天气多好呀!小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做嬉戏。他们来到小兔家门口。小兔家的.门是怎样的?(关着)。提问：小兔在不在家呢?幼答： (4)小动物们也想知道小兔在不在家呢?我们接着往下看小动物是怎样做的? 2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的? 师： 小猫说：“喵、喵、喵，我来用劲把门捶，咚、咚、

5、咚”门没有开;小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开;小鸭说：呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”?门还是没有开;提问： (1)小兔究竟在不在家呢? (2)小猫是怎样敲门的?(锤门)锤门的声音大吗?(很大声)这么大声锤门，会把门怎样?(锤坏)小羊又是怎样敲门的?小鸭呢? (3)幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。 (4)你们喜爱他们的敲门行为吗?为什么?引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为 3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的? 师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”?小兔快乐地翻开门说：“你们好!小动物。我在家呢”!小鸡说：“小兔，你好”!小猫、

6、小羊、小鸭生气的说：“为什么听到我们的敲门声不开门”?小兔答复到：“由于我想听到有礼貌的敲门声”。 小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。 提问： (1)是谁敲开了小兔家的门，(小鸡)。为什么?(由于小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门) (2)幼儿仿照小鸡轻小扣门。 (3)这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为? 小结：这个故事告知我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。 4、推断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。 三、情景嬉戏 师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。 四、完毕局部 小结：今日小朋友学会了很多有礼貌的行为习惯，我们一起去共享给其他小朋友听，好吗? 小

7、班教案 篇3 活动名称：综合教育活动 活动内容：秋叶飘飘 活动目的： 、幼儿熟悉秋天的树叶落的自然现象。培育对秋天的喜爱之情。 、幼儿在活动中体验树叶找妈妈嬉戏的乐趣。培育爱心。训练粘贴技能。 活动预备 :秋天的风光图片 投影仪 各种树叶 录音机 磁带 剪的树叶 树干预备粘贴树叶 活动过程： 、幼儿看这是什么？（秋天的落叶） 、投影仪，观看树叶什么颜色？树叶怎么落下来？仿照动作。讲秋天来了。天气凉了，小朋友穿厚了，（启发小朋友摸自己的衣服）树叶变黄。落了。 、听音乐秋天的落叶幼儿随音乐做动作。 、教师交待，每个人取片树叶，（熟悉数字）每人取两片树叶，束到手腕上。嬉戏：树叶找妈妈，方法：我是大树

8、妈妈，秋天来了，树叶孩子离开了妈妈，妈妈是多么想你们啊，孩子们，快快飘回到妈妈的身边来吧？幼儿学树叶飘，来到大树妈妈的身旁。 、那还有棵大树，树上光光的，他也特别孤独，每个小朋友快把你的身上的树叶送给大树妈妈去吧。幼儿往大树上粘贴树叶. 小班教案 篇4 活动目标： 1感知水果的明显特征，尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活阅历。 2体验和同伴一起共享食物的欢乐。 活动预备： 1幼儿每人自带水果若干 2盒子、竹签、果盆、一次性台布、水果刀等 活动过程： 一、谈话沟通 1T：豆豆班的小朋友身体都很棒的，教师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒？（幼儿自由答复：吃很多饭、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；熬炼身

9、体等等） 2T：恩，还有吗？原来小朋友都喜爱吃水果。教师这里也有很多的水果，谁来说说，你最喜爱吃什么水果？为什么喜爱它？（幼儿介绍自己喜爱吃的水果）。 3小朋友介绍完。T：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个嬉戏。有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，引导幼儿比拟不同、大小、数数、间隔排列、一和很多等。 T：教师请小朋友认真观看一下，这些水果，你发觉了什么隐秘？（从小到大等）；有几个桔子？我们一起来数数，好吗？（点指数数）；看看谁来了？苹果生梨间隔排列（间隔排序）；最终出示一个香蕉，很多小番茄（1和很多） 二、嬉戏感知 1T：教师这里有始终会变魔术的金盒子，它能变成出很多

10、好吃的水果。 2嬉戏：变戏法 教师摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果？两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果？）让小朋友猜猜是什么水果，当教师知道小朋友猜对时，小朋友一起说：“变变变，变出一只红苹果”或“变变变，变出两只黄香蕉”等等。 三、动手品尝 1T：小朋友拿来了那么多好吃的水果，我们今日就来开一个水果品尝会吧，尝一尝这些水果究竟是什么味道的。教师帮小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下过去把好吃的水果做成一个个好吃的”水果串好吗？假如要请教师帮助的，请你说句有礼貌的话（教师帮帮助）。水果品尝会开头喽！ 2引导幼儿先洗手再吃水果。（手

11、心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手变洁净） 3鼓舞幼儿和同伴一起共享。 T：“你可以和身边的小朋友一起做水果串，也可以请你身边的教师帮帮助，但是要说什么？（教师帮帮助。感谢。）” T：“小桔子剥开来以后，串成好看的水果串。可以分几个给其他小朋友，也可以分给你身边的教师，请他们也尝一尝好吃的水果。”（小朋友/教师，请你吃。感谢。不用谢。） 小班教案 篇5 教学目标： 1，通过幻灯片展现秋天的风光，主要让孩子们了降落叶，枯草以及丰收的喜庆。 2，让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。 3，带孩子们到外面去捡掉落的树叶。 4，让孩子们照着树叶的外形画一幅图画。 5，让孩子们彼此合作手工撕树叶

12、粘成一幅美丽的画。 教学过程： 1，给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片，让孩子们在奇妙的音乐下感受大自然的美，激发孩子对美的憧憬，对大自然的感恩之心。 2，在各种图片消失时，问孩子们看到了什么样的美景，你喜爱这样的美景吗?图片可以多项选择一些不同种类的”，例如，收割的场面，一片树海的场面，大海的场面，动物备秋食的场面等等。 3，阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候，让孩子们排好队，然后到幼儿园的户外小树下，捡掉下来的叶子，在捡叶子前，告知孩子们要捡完整的，美丽的叶子。 4，等孩子们收集完叶子后，带孩子们返回到教室，让孩子们拿出画笔，开头照着叶子的外形画简洁的图画。 5，让孩子们休息一下，再让孩

13、子们开头三人三人一组组合起来，用手撕叶子，可以组建成他心中的图画样子。 6，让孩子们在画画，以及手撕画的过程中，让孩子们不断地沟通，也可以有问题的时候向教师请教。 互动过程： 1，让小朋友们坐成一个圆圈，教师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展现给孩子们看。 2，让孩子们讲出看到画的第一感受是什么，是不是很美丽，是不是很专心等等。 3，让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最美丽的几张，教师以口头表扬他们。 总结： 秋天的颜色，其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色，而是让孩子们真正了解这个季节，包括了丰收，欢乐，以及硕果等。而实际上，孩子们通过这样的课程，也会更加对四季有一个明确的概念和了解。

14、小班教案 篇6 经过教学活动的实践操作下来，教师自己的语气，情感再投入点，特殊是请出围裙妈妈和大树朋友的时候，可以以童趣一点的方式吸引住小班幼儿的留意力，使整个活动效果也更好，不精彩太闷的活动，不要说幼儿，练看的人都没兴趣，所以这点很重要。 在教师的回应方面由于有了肯定的预设所以还挺准时和恰当，活动目标根本已经达成，在活动中我让孩子们在音乐嬉戏中自由查找朋友，找朋友歌曲是幼儿熟识的歌曲，他们能够依据歌词做相应的动作，没有任何的铺垫也能够达成，小朋友们都有了交朋友的概念，懂得小朋友之间友好的相处，主要是由于你年轻教师的缘由，上课时简单紧急所以有些地方要求交待的不是很清晰，一旦交待不清晰要求的时候

15、，到后面操作局部会有些混乱，再把要求提下去的时候，就没那个效果了。 所以在后面要加以改正，但是在小结的时候不能过于匆忙，每个小结局部好好梳理后再进展小结。还不知道是紧急还是什么，总和预想的有些差异，所以仔细想好每一个环节的小结，特殊是每个环节是层层递进的。 小班教案 篇7 活动目标 1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。 2、体验问答式儿歌的乐趣。 活动预备 1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。 2、小图标若干。 活动过程 一、导入 1、“今日呀，我们青蛙班来了几个得意的水果宝宝。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面吧。” 2、教师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄

16、的水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。 二、学习儿歌 1、“这些水果宝宝呀有点不快乐，由于他们没有美丽的衣服，不过没关系，陈教师这有4种美丽颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。” 2、出示4种颜色，让幼儿说一说，引导他们学说“红红的”“黄黄的”“绿绿的”“紫紫的”。 3、让幼儿在四种水果中找一找，哪个水果是红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。 4、出示图“什么水果红红的” 告知幼儿问号表示要动脑筋想问题，师问第一句“什么水果红红的”，幼儿完整答复“苹果苹果红红的”。 5、什么水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并把香蕉图片贴到儿歌中。 6、什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中，并把这两句话连起来说一说。 7、告知儿歌名字，完整念一遍。 8、教师问幼儿答 T：现在陈教师想考考我们小朋友，我来问，你们来答复我好吗？（加上动作） 9、幼儿问教师答。