关于幼儿园小班社会教案十篇.docx

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1、 关于幼儿园小班社会教案锦集十篇 【活动目标】： 1引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上美丽的颜色。连续学习水粉颜料涂色的技能。 2培育幼儿手的掌握力量及对颜色的兴趣。 3进一步感知蔬菜的一些特征。 【活动预备】： 每人一份绘画材料、蔬菜图片若干活动过程： 一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。 1今日有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片，让幼儿个别叙述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿) 这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服? (1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。 (2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。 (3)胡萝卜穿着橘黄色的衣服。 (4)西红柿穿着大红色的衣服 嬉戏：“什么蔬菜不见了?”“

2、请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，稳固对蔬菜颜色的认知 二、提出活动要求 1这些蔬菜妈妈还有很多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗?怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的”衣服要一样，穿的衣服要美丽能顺着一个方向涂不留小白点。 2给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的(教师边说边示范涂色。) 3胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。(教师示范涂色) 4西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。(教师示范涂色) 5茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。(教师示范涂色。) 三、幼儿作画教师巡回指导，留意订正幼儿的握笔姿态，引导力量弱

3、的孩子选择好颜色再涂。 四、评价展现幼儿作品展现幼儿作品：展现一些绘画效果比拟好的作品和一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中观赏。 幼儿园小班社会教案 篇2 活动目标： 1、知道树叶有大有小，能比拟两片树叶的大小。 2、用身体动作感受大与小。 3、能听指令做动作。 活动预备： 各类大小树叶若干（或自制的大小树叶画）；两个贴有标签的小筐（标签是一个人两臂张开、两脚分开；标签是一个较小的人屈膝下蹲，埋头，两手抱膝。）；一副挂图（两棵落叶纷飞的大树） 活动过程： 一、复习儿歌片片飞来象蝴蝶，出示挂图引出树叶宝宝。 师：小朋友们看今日来了很多教师要和我们一起学本事，我们一起来欢送他们，那我们一起来念一

4、首儿歌片片飞来象蝴蝶送给全部教师好吗？看哪个宝宝的声音最好听。 师：教师这里有一副画，想请小朋友认真看看，这些树叶宝宝怎么了，它们在干什么？（往下掉）那你知道现在是什么季节吗？ 二、树叶比大小 1、分给每个幼儿大小树叶各一片， 师：我们教室里也有好多树叶宝宝，它们偷偷告知我，想要和小一班小朋友们一起做嬉戏，你们情愿吗？ 现在请你看看你手里的树叶，觉得它们像什么？（如像小鱼、像手等等） 2、师：数一数你们手里现在有几片树叶？看看这两片树叶一样大吗？哪片比拟大？哪片比拟小？你怎么知道的？（幼儿沟通比拟大小的方法） 3、教师做示范，然后请幼儿听指令，感知树叶落下的过程。 师：现在教师是树妈妈，你们想

5、不想看看我的树叶宝宝从树上落下来的样子？ 指令：“风儿吹吹，大树叶飘下来了；风儿吹吹，小树叶飘下来了。”（把手举高，然后相应地松开手让手中的树叶落下来） 师：小朋友们想不想来试一试。 三、用身体动作表现大小 1、师：树叶有大有小，教师想用两个动作来表演大树叶和小树叶。请你们猜猜教师表演的动作哪个是大树叶，哪个是小树叶，好吗？ 2、教师做两个动作：两臂张开、两脚分开，一副伸展的样子；屈膝下蹲，埋头，两手抱膝。 师：你们猜出来了吗？哪个是大树叶，哪个是小树叶？为什么？ 师：你们也来试一试好吗？ 3、引导幼儿创编动作 师：除了这两个动作，你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶？ 四、送树叶宝宝回家

6、师：我们的树叶宝宝累了想回家休息了，你们看，这里有大树叶和小树叶的家（两个小筐），它们的家有不同的标记，请你们想一想，哪个是大树叶宝宝的家，哪个是小树叶宝宝的家？然后把它们送回家，好吗？ 附：片片飞来象蝴蝶（儿歌） 秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。 红树叶，黄树叶，片片飞来象蝴蝶 幼儿园小班社会教案：得意的圆形宝宝 活动目标 1、鼓舞幼儿大胆参加活动，体验活动的欢乐。 2、培育幼儿的观看兴趣，动手操作力量和语言表达力量。 3、引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小，颜色分类，并摆出自己喜爱的图形。 活动预备 1、幼儿每人一套大小。颜色不同的止片 2、课件“好玩的圆形宝宝”第一局部是圆形宝宝自我

7、介绍，其次局部是生活中各种各样的图形物品。 3、故事小兔找太阳的课件。 活动过程 1、导入以“圆形宝宝”来做客，引出课题，引导幼儿初步熟悉图形的根本特征。 2、翻开多媒体课件，圆形宝宝出场，圆形宝宝小朋友们好，我是圆形宝宝，你们喜爱我吗？小朋友，我还有很多伙伴，你们能帮我找一找吗？ 3、引导幼儿想一想、说一说四周生活中带有圆形的物体。 幼1：太阳是红红的，圆圆的、红灯笼是圆的； 幼2：吃的饼干是圆圆的，甜甜的，大苹果是圆的； 幼3：我妈妈骑的是电动车，车轮是圆的，跑的可快了 师：小朋友说的都很好，那小朋友找一找我们教室里什么物品是圆形的，自己衣服上哪些东西是圆形的吗？ 幼：教师，我知道，吊扇转

8、起来是圆形的。吃饭的碗口是圆形的，我的衣服上的花是圆形的 师：小朋友们答复的都很好，兴趣都很高。 4、圆形宝宝：小朋友们我还有很多小伙伴呢，今日我把他们也带来了，和大家一起做嬉戏好吗？ 师：圆形宝宝带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把他们请出来吧。 嬉戏“快快拿”小朋友按教师的要求拿出卡片。 教师分别拿出：红大圆、黄小圆、红小圆、蓝大圆、最大的圆、最小的圆。 5、观赏课件“好玩的圆形宝宝” 圆形宝宝：小朋友们，玩得快乐吗？告知你们一个隐秘，我还会变魔术呢。嬉戏“拼拼摆摆”引导幼儿用大小，颜色不同的圆形进展组合拼摆，并说出自己摆的什么物品。 6、圆形宝宝：我给小朋友们带来一个好听的故事

9、，请大家观赏。 提问：小兔为什么把气球、红萝卜和红灯笼当成了太阳？ 活动延长 制作“好玩的圆形宝宝”粘贴画，引导幼儿把拼摆好的画面做粘贴画，并进展添画，培育幼儿动手操作力量。 活动点评 本节活动设计适合小班年龄特点，开头由圆形宝宝导入，提高幼儿学习兴趣，中间穿插玩嬉戏，变魔术的形式，激发幼儿的参加力量和动手力量。最终由讲故事的形式完毕。本节谭始终由圆形宝宝惯穿全课，圆形宝宝是孩子简单承受的得意形象，小朋友们都很喜爱，更使幼儿在生活中积存了不少关于圆形的学问。 附故事：小兔找太阳 有一只得意的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳，他来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“妈妈，这

10、是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。” 小兔子来到菜园里，观察三个红红的、圆圆的红萝卜问：“妈妈，这是太阳吗”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。 小兔子抬起头，看邮天上飘着红红的、圆圆的大气球问：“妈妈。这是太阳吗？”妈妈说：“这是红气球” “真急人，太阳究竟在哪儿呀！” 妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈的手指方向，仰起了头，大声叫，“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 设计思路 幼儿熟悉圆形是从最根本的平面图形中的圆形开头的，小班的孩子在实际生活中，已经了解对圆形的初步熟悉，圆形的物体是他们生活中最常见的，最

11、熟识的。但由于年龄特点。他们的这种熟悉带有外表性和不完整性，本次活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作。初步建立圆形与物体之间的熟悉联系。依据小班幼儿熟悉特点，借助“圆形宝宝”这一生动得意的动画形象，引导幼儿开展多种嬉戏化活动，激发幼儿参加兴趣。 幼儿园小班社会教案 篇3 目标： 使幼儿懂得团结合作的重要，培育合作精神。 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。 预备： 各种头饰、道具、布带若干。 过程： 活动（一） 1.讲故事拔萝卜。讲完后，引导幼儿理解“团结起来力气大”的主题。 2.故事表演拔萝卜。体会团结的重要性和合作胜利的开心

12、。 活动（二） 嬉戏两人三足走。两人一组并肩站好，将两人靠近的各一只脚用布条捆住，形成“两人三足”，让孩子分散练习，娴熟后，可两对两比照赛。 建议： 1.此类活动可在日常活动中随时进展。如组织大型积木建筑竞赛，共同移动重物等。 2.幼儿进展活动（二）若有困难，可换其他活动，以免出危急。 教学反思 在活动中，语言表达方面：有大局部幼儿通过教师的引导和嬉戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小局部幼儿需要听同伴共享总结后才能自己理解总结，幼儿初步熟悉到了团结的力气。同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应赐予适当的帮忙和引导，特殊是个别表现略微弱一点的孩子赐予鼓舞，让整个活动

13、能顺当进展。 幼儿园小班社会教案 篇4 活动内容：看谁认得快 活动目标： 1、知道自己的毛巾、杯架和晨检牌上的贴纸标记，并能快速认出自己的标记。 2、懂得要爱清洁、讲卫生，会用自己专用的茶杯和毛巾。 活动预备：每人四张个人的大头贴照片（贴于毛巾架、杯架、橱柜和晨检牌上） 活动过程： 一、了解标记的作用向幼儿介绍一日的生活内容。重点告知幼儿每天要吃点心、吃饭、喝水。在吃东西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一样的毛巾怎么能看出哪条是我的呢？引出标记。 二、选标记，初步熟悉所选标记。在相应的位置粘贴标记。 1、介绍各种标记图，并让幼儿选择出自己喜爱的.一种标记，教师帮忙贴在毛巾架上。（在图上注

14、明幼儿的姓名，避开搞错）幼儿拿出自己的大头贴照片，剥下粘纸，最终粘贴在教师指定的位置上。提示：有序地排队；不乱扔纸屑。 2、幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。3、消失其次套标记图，让幼儿找出自己选的标记（要与上一个一样），教师帮忙贴在茶杯架上。 三、嬉戏：看谁认得快 1、找物如教师可以说：“我们要玩嬉戏找毛巾，小朋友跟教师一起念儿歌：毛巾毛巾在哪里，请你快快找出来，123当说完123，请到的一组小朋友要去找毛巾，找到以后，点点毛巾，并告知教师，我的毛巾找到了。”嬉戏的形式：从个别小组（4-5人为宜，两位教师分组进展找标记嬉戏，削减幼儿等待时间） 2、找领居如教师可说：“看看，你的毛巾旁边是谁的毛

15、巾，请把小朋友的名字告知教师或是小朋友。” 活动小贴示： 1、在家访时便可发放贴纸，这样幼儿们便能很快地熟识把握。此外，贴幼儿的大头贴也不妨是个好方法。 2、幼儿粘贴时会无视图片的摆放位置,如整齐、对应相应的物品，教师可以做适当地提示或者是示范。 幼儿园小班社会教案 篇5 活动目标： 1、初步了解教师的工作，体验教师对自己的关怀和爱惜。 2、通过说温馨的话，表达对教师的喜爱之情。 活动预备： 1、画笔、心愿卡每人一份。 2、事先带着幼儿观看本班教师的工作(如教师在画画，教幼儿唱歌跳舞，帮幼儿穿衣、盖被，与幼儿一起做嬉戏，在清扫卫生等)。 活动过程： 1、了解教师的工作内容，产生喜爱教师的情感。

16、 (1) 教师：我们班有哪几位教师，她们是怎样关怀小朋友的? (2) 教师：教师像妈妈一样关怀爱惜小朋友，小朋友也爱自己的教师，你们是怎样爱教师的? 2、幼儿制作心愿卡，表达对教师的感情。 (1) 教师：每人都有一个心愿卡，请小朋友为心愿卡涂上美丽的颜色，画好后想想，你把心愿卡送给谁? (2) 教师：你们做的心愿真美丽，你喜爱教师吗?那你对教师说句静静话，或者抱抱你喜爱的教师，再把心愿卡送给她们，好吗? 活动反思： 小班幼儿以形象直观的表达形式为主，在活动的第一环节，假如把班上教师关怀教育幼儿的事情拍成照片，布置主题墙“教师爱我”让幼儿相互讲一讲教师是怎样教育、关怀、爱惜小朋友的，那就更好了。

17、活动中，通过教师对幼儿亲亲、抱抱、摸摸等关爱的动作、言语，让幼儿对教师有依恋感、安全感。 幼儿园小班社会教案 篇6 活动目标： 1、情愿将自己喜爱的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。 2、在玩的过程中，初步学会轮番、一起玩、沟通玩的方法。 3、体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。 活动预备：好玩的新玩具、幼儿用书 活动过程： 1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。 （1） 出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观看。 （2） 针对活动中幼儿消失的冲突，引导幼儿争论、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。 2、鼓舞幼儿与他人一起玩玩具，共同共享，并探究一起玩的方法。 （1） 启发幼

18、儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得快乐，可以怎样玩？ 轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩沟通玩 （2）听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。 教师提问：小龙开头怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特殊快乐？ （3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。 3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的”？你喜爱谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打 幼儿玩玩具，鼓舞幼儿积极常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。 幼儿园小班社会教案 篇7 活动目标： 1、通过组织游园活动，让幼儿初步了解幼儿园

19、的环境，削减对幼儿园的生疏感 。 2、培育幼儿喜爱上幼儿园的情感。 活动预备： 活动前联系好活动场地；本班活动室、户外大型玩具、食堂、门卫等，与工作人员联系。 活动过程： 1、用简短的语言引起幼儿游园的兴趣。 欢送小朋友来到幼儿园，我们的幼儿园可好玩了，有很多鲜花，有得意的娃娃，有美丽的图画，还有儿童乐园，美食园，还有嬉戏室。你们想不想去看看、去玩玩？ 2、带幼儿游园，引导幼儿留意幼儿园漂亮的环境，引发幼儿游园的兴趣。 （1）教师带幼儿来到户外场地，引导幼儿观看幼儿园内漂亮的环境。 （2）教师带幼儿来到食堂，引导幼儿向食堂的叔叔阿姨问好。 （3）教师带幼儿回到活动室，分组进展嬉戏活动，鼓舞幼儿

20、积极参与。 3、教师小结。 今日你们快乐吗？我们看到了一个美丽的幼儿园。我们的幼儿园真好玩，有好多好玩的玩具，还有好多好吃的东西，以后你们还会熟悉好多新朋友、学到许多本事，你们肯定会喜爱上幼儿园的 活动反思： 孩子年龄小，离开自己的父母来到幼儿园这个生疏的环境中，难免会产生紧急、担心甚至焦虑的心情。不想上幼儿园，为了能尽快让还熟识幼儿园的环境，削减对幼儿园的生疏感，消退紧急心情，我们组织还参观幼儿园环境，初步了解幼儿园的一些人员与工作，并与他们问好，让孩子们感受到幼儿园到处都存在着暖和。能更喜爱上幼儿园。 幼儿园小班社会教案 篇8 设计思路： 小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩

21、的玩具总是喜爱自己独霸，不情愿和别人共享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然教师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商议：“你的玩具给我玩一下好吗？” “你情愿和我交换玩玩具吗？”“我和你一起玩好吗？”但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会共享所带来的欢乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正共享，所以我采纳了讲故事的形式，让孩子在理解故事的根底上，向故事中的典范小猪学习，萌发幼儿这方面的”情感。 活动目标： 学说故事中的短句，体验与同伴共同共享的欢乐。 活动预备： 图片一套，草地背景图，录音。 活动过程：一、看看、说说 1、出示小猪：这是谁呀？ 今日小猪要

22、去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他预备什么好吃的食品？ 2、出示图片（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪预备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？ Tips： 通过猜猪妈妈预备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪预备这一食品，如：预备面包，由于它能填饱肚子，预备饮料，由于旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。 二、猜猜、学学 1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？ 小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二） 幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真快乐。” 2、猜谜请出猴子一家。 又有谁来了？全身毛茸茸，淘气

23、又得意，爱爬树，爱吃桃子。 小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配） 幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真快乐。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真快乐。 猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真快乐。 3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。 小兔 蹦蹦跳跳跑来了，小猫静静静的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。 胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？ 一粒一粒的分。请幼儿学说短句。 小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真快乐。 4、教师放录音完整观赏故事。 Tips： 以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，

24、这样更能抓住孩子的兴趣。 而每次都需要孩子想方法来解决怎么分的问题，对孩子有肯定的挑战，同时数学方面的内容奇妙的融入其中，让孩子在不知不觉中稳固数学问。 作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的仿照和习得。 三、想想、做做（阅历迁移） 1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？ 师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起共享是最欢乐的。小猪看到小动物吃的那么快乐，心里乐滋滋的。 2、我们假如有好吃的东西和好玩的玩具，应当怎么样？ 3、孩子们共享教师带来的食品，体验共享的欢乐。 Tips: 在理解故事的根底上，教师把孩子生活中存

25、在的问题抛向他们，让孩子通过阅历迁移来解决这些问题，最终的共享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了共享的欢乐。 活动延长： 1.好朋友相互共享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃 2.表演区中表演故事小猪胖胖的野餐 活动反思与建议： 1.活动中根本上都是以听、说为主，假如有操作，能动静交替，更显合理。 2.在第三环节中，阅历迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子情愿共享的心情能得到更深刻的体验，需要进一步思索。 3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进展小结，更易于幼儿理解和把握。 幼儿园小班社会教案 篇9 幼儿园小班社会教案-快过年啦 活动目标： 1能感知幼儿园过年前的景象。 2会用一些词语表达自

26、己的感受。 活动预备： 中大班及幼儿园已进展新年布置。 活动过程： 1引发参观兴趣。 ?提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化? 为什么要布置得那么美丽? 他们是怎么装扮幼儿园的? 2明确参观时的纪律。 ?跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。 ?爱惜哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。 ?与哥哥姐姐、叔叔阿姨、教师谈话时有礼貌等。 3幼儿参观幼儿园的节日环境布置。 ? 教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的开心情感。鼓舞幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。 4共同布置自己的班级。 ?鼓舞幼儿自己动手和教师一起把教室也装扮装扮。 如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。 建议： 本活动也可

27、采纳“大带小”的形式进展。 评价： 1能观看中大班教室及幼儿环境中的美丽布置，会描述自己所看到的节日景象。 2有迎新年的欢乐心情，参与布置活动。 幼儿园小班社会教案:高快乐兴迎新年 幼儿园小班社会教案 篇10 目标及内容 1、 引导幼儿初步熟悉本班的物品和环境. 2、 引导幼儿初步感知汉字与人.物的对应关系,感知文字的详细意义. 预备 1、 活动室.睡觉房.厕所.“洗漱间.门.窗,钢琴.玩具.图书.教师,小朋友.等大字卡.浆糊(或透亮胶条)等. 2、全班幼儿的名字卡. 过程及建议 (一) 幼儿介绍本班的人与物等状况. 1、 教师:从今日开头,幼儿园就是我们的新家,我们班就是一个大家庭.我们这个

28、大家庭都有些什么呢?有活动室.洗漱间.睡觉房,有风琴.玩具,图书.还有很多宝宝(教师举起相应的大字卡).我们这个新家里都有谁呢?有教师,我是教师(举“教师“字卡).这些字宝宝就叫“教师“.有小朋友.你们是小朋友(举字卡“小朋友“).这些字宝宝叫“小朋友. 2、 带幼儿间续熟悉环境物品并贴上相应的汉字.如:这是睡觉房,是小朋友睡觉的地方(贴“睡觉房“字卡,并让小朋友摸一摸“睡觉房“这几个字.以下类推). (二) 发名字片,引导幼儿初步熟悉自己的名字 1 、带着幼儿回座位坐好,用名字卡点名,点到名字的幼儿站起来说“到“.教师将名字卡发给幼儿(教师可以先叫力量强的幼儿) 2 、幼儿自己看“名片“,鼓舞幼儿自由地向同伴介绍自己的“名片“. 【幼儿园小班社会教案】