识字2 《金木水火土》教案.doc

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1、识字2 金木水火土1 教学目标：1、 通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。2、 认识田字格，会写横和竖2种笔画。3、 正确朗读课文。背诵课文。4、 指导学生观察图片，学会用完整的话表达。2 教学重难点：重点：认字和写字难点：结合图片和生活实际感知课文内容。三教学过程：（一）导入师：孩子们，我们先来玩个小游戏，复习一下上堂课我们学的这三个生字宝宝，把它们摆到这张图相对应的位置上，哪位勇敢的孩子来试一下？（天、地、人，为本课教学打好基础）（2） 新授课1 整体感知1、教师板书课题并带领学生齐读课题（强调学生不拖音读）2、看一段金木水火土的朗诵视频，学生带着问题去听去看：你

2、记住了什么？预设：数字、日月、天地等等，准备好相应的评价语。师：其实呀，把我们刚才记下的内容拼接到一起就是今天要学的儿歌。出示课文。3、 师：孩子们，拿起你的课文纸读这首儿歌，把不认识的字宝宝圈出来，请教你身旁的小老师，开始（提醒学生的读书姿势）师范读，帮助学生正音。鼓励学生像老师一样读课文，挑选一名读得不错的同学带大家一句一句地读。衔接语：盛老师注意到，有些同学的小脑门还在皱着呢!不用担心，我们看几幅图片，听个小故事，再做个小游戏就好了！2 课文内容讲解1、幻灯片出示“一二三四五”和手指摆出的动作，让学生跟着做，这是五个数字。2、幻灯片出示“金木水火土”五种事物的图片以及相对应的字，让学生对

3、照片进行记忆。师：孩子们认真学习的样子可真好看，学累了，我们放松一下，做个手指操吧！（配西游记主题曲）“一二三四五，悟空在跳舞，来了如来佛，变成金木水火土。”（教师边说边做）生与老师一起做。师：孩子们，这“金木水火土”可了不得，它们是构成我们周围事物的基本要素，又叫做五行，下课我们相约一起去寻找好吗？衔接语：上课这么长时间了，咱班小朋友的小腰板依然挺得笔直。盛老师决定要给大家讲一个小故事3.“天地分上下，日月照今古。”结合三年级盘古开天地讲解。聪明的孩子，儿歌中的哪句话可以用来讲这个小故事呢？（引导学生回答问题要抓关键词）4、识记和运用“上、下”幻灯片出示：大树的树干和树根，小鸟和蚯蚓。观察它

4、们的位置，引导学生说一句完整的话。讲解会意字“上、下”。请一位同学把“上、下”这两个字摆到“天、地”的旁边，让他们交个好朋友。三再次整体感知1、同桌互相检查2、男女生赛读3、开火车读4、“小鸟飞”半填空式读（变换两种方式）5、吟诵衔接语：孩子们，我们玩得很开心，字宝宝却不开心，因为它迷路了，你愿意送它回家吗？四认识田字格，学写常用笔画横和竖1、聆听田字格拍手歌，提问横中线和竖中线。2、回忆并纠正执笔姿势和写字姿势。3、学写横，师范写，生书空，练写。师巡视纠正指导。4、学写竖，师范写，生书空，练写。师巡视纠正指导。5、展示台展示分享自己的收获。6、田字格里种生字鼓励孩子们树立写好字的信心。（三）回忆课文内容，进行德育教育1、背诵课文。2、变魔术的视频，为什么失败了？预设：小朋友玩火。孩子们，生活中你发现了有哪些可能引发火灾的事情呢？交流。孩子们，火的用处很大，可以做饭，可以取暖，但是一不小心，一个小小的火星就可以使我们周围的一切化为灰烬，所以我们在日常生活中一定不要玩火，提高防火意识，牢记火警电话？（119），这样我们才能健康快乐的成长！（四）结束课后，仔细观察田字格中的“二、三”，你有什么奇妙的发现？看哪位小侦探的眼睛最亮！这节课孩子们表现都很棒，快把掌声送给自己！下课！