第二单元《小河淌水》教学设计.docx

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1、小河淌水教学设计一、教学目标1.情感态度与价值观：通过欣赏、学唱小河淌水,同学们能从情感上喜爱这首民歌,感受音乐情绪、歌曲的内容及云南民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的热情；2.过程与方法：完整而充分的聆听歌曲,通过感受、欣赏、演唱和表演等艺术实践活动,体会云南音乐的风格特点与韵味；3.知识与技能：能够用优美动听的歌声唱出弥渡山歌小河淌水婉转悠扬的韵味。了解歌曲的创作背景、倚音、换头合尾等音乐知识。二、教材分析小河淌水是一首经典的云南民歌，由尹宜公创作于1947年。全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，歌词质朴自然，富于想象，感情真挚、内在，音区较高，音域较宽；以从容舒展、比较自由的节奏和回环

2、起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深远意境。三、学情分析1.通过一年的初中音乐学习，八年级学生感受音乐、分析音乐的能力有了明显的提高。大多数同学都很热爱中国民歌，对音乐的学习充满乐趣,积极性较高；2.在唱歌、视唱乐谱等方面,大部分同学都有一定的基础,但还有少数同学基础较弱,我们要多给这些同学一些关心,鼓励他们热爱民族音乐。四、教学重难点1.教学重点：学唱歌曲小河淌水,感受云南民歌的风格特点。2.教学难点：云南民歌韵味的把握。五、教学过程1.导入一阵清风吹来，把我们带入了美丽的七彩云南。2.教师范唱和竹笛伴奏小河淌水3.聆听教师范唱，感受歌曲情绪老师：同学们，听了老

3、师演唱的这首歌曲，你们有怎样的感受呢？（学生回答）4.介绍创作背景1947年尹宜公在云南弥渡民歌月亮出来亮汪汪和放羊歌的基础上，经过改编和填词创作出了这首歌曲。5.视唱乐谱和模唱（1）准确演唱歌曲中出现的装饰音倚音。（2）了解“变换拍子”。6.加入歌词跟音乐演唱歌曲7.介绍民歌等音乐知识小河淌水是云南弥渡山歌，旋律婉转、悠扬，深受世界各国人民的喜爱，被誉为“东方小夜曲”。8.跟音乐再次演唱歌曲9.演唱力度的把握p、mp、mf、f、 整首歌曲的力度是由弱渐强，再由强渐弱，创造一种歌声由远及近，逐渐流向远方的意境。10.跟音乐有感情的演唱歌曲11.解决问题注意歌曲第四乐句“哥啊！哥啊！哥啊！”的情

4、绪一定要饱满，强和渐弱希望同学们演唱的更好一点。12.跟音乐再次有感情的演唱歌曲同时思考一个问题，歌曲中出现了哪些基本音级？13.民族五声调式小河淌水是羽调式。14.跟音乐伴奏演唱歌曲同时思考，歌曲中有没有旋律相同的乐句呢?15.换头合尾老师:同学们演唱的不错。这首歌曲总共有五个乐句+引子和尾声组成。哪些乐句的旋律是相同的呢？（学生回答，教师总结）换头合尾：a+b+a1+a2+b16.跟音乐伴奏再次演唱歌曲17.女生演唱小河淌水18.教师巴乌独奏拉祜族民歌婚誓19.教师葫芦丝独奏月光下的凤尾竹20.感受云南音乐的风格特点听了几首云南的音乐，那谁来感受总结一下云南音乐具有怎样的风格特点呢？21.完整演唱那么最后，请全体同学起立，我们一起跟着音乐伴奏完整地有感情的来演唱这首云南民歌小河淌水。十二、小结本课今天这堂课，我们学习了云南民歌小河淌水，感受了歌曲的情绪，了解了歌曲相关的音乐知识，并且同学们完整的演唱了这首民歌。那么老师希望同学们课后能够多欣赏一些我们中国优秀的民族音乐、民族歌曲，感受中国传统音乐的魅力。因为只有民族的才是世界的！