关于校本培训工作计划汇总八篇.docx

《关于校本培训工作计划汇总八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于校本培训工作计划汇总八篇.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于校本培训工作计划汇总八篇校本培训工作规划 篇1 一、指导思想 XX年下半年，以国家中长期教育改革和进展规划纲要为指导，根据教育局、学区提出的有关目标和要求，结合校长室的工作要点，以科学进展观统领教育教学工作，以加强和标准教学常规工作为主线，仔细学习新课标（XX版），以深化初中课程改革为重点，强化标准意识，增加质量意识，注意校本教研，提倡有效教学，优化教师教学行为和学生学习方式，壮大学科骨干教师群体，促进教师专业化进展，办好人民满足的教育 二、工作措施 （一）严格教学治理，狠抓教学常规落实 1强化教学法规意识，严格执行课程规划，开足课程，上足课时。严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课外

2、活动安排表），全面实施“三课工程”（课程、课堂、课外）。 2加强课堂教学的督导、调研工作。 3重视学生的学习常规教育，学习、生活习惯的培育。 4仔细执行学生减负“新六条”的规定。 （二）加强教科研治理和师资队伍建立，提高工作实效性和教师专业水平 1抓好教研组建立。各教研组要切实履行职责，制定好教研活动规划，有序地开展教学研讨活动，不断更新、完善教研组。教研组活动主题突出，注意教研实效，营造深厚的教研气氛，逐步形成一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），实现两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），到达三个提高（教师课堂教学力量的提高、教研水平和科研力量的提高）。学期末依据教研状况，评比优秀教

3、研组，进展嘉奖。 2.标准教学过程治理。依据“市教学标准化达标”要求，在教学活动的各个环节与层面加以表达，并在标准的根底上求有效，把常规要求落实到位，切实提高教学质量。上下齐心，力争在本学期通过市教学标准达标复评。从而进一步标准我校的办学行为。端正教师的教学思想。 3.结合优质课、汇报课，公开课等形式，开展“鉴赏、诊断、会诊”等形式的有效课堂教学课例讨论。 4.开展校级间的教学联谊活动。 通过校级间的教学联谊活动等形式，为青年教师搭建平台，促进青年教师的快速成长。 5、组织本校教师初中“精品百课”教学设计评比推选活动。 （三）加强学业质量检测，提升教育教学质量 1做好各类检测讨论和指导，增加考

4、试评价的前瞻性 首先，XX年学业考试质量分析工作，发挥评价的教学导向作用，其次，抓好期中期末各类测试，同时做好平常成绩的评定，发觉问题准时处理，进展质量分析。期末做好各门学科的考核，客观、公正、进展地评价每一位学生。 2.做好本学期两次月考工作。 3开展学生竞赛。尝试开展“小文学家、小数学家、小科学家”的相关培训活动，开展学科竞赛活动，进一步进展学生的共性特长，发觉和培育一批学科学习方面有所长的学生，让更多的学生脱颖而出。组织本校学生参与学区九年级四科综合测试、九年级数学竞赛和八年级科学竞赛等等。 4关注学生差异。尤其是关注后20%学生的进展。教师制定“培优辅差”规划，特殊是加强弱势群体的培育

5、与转化工作。要成认学生的差异，因材施教，因人而异，落实“培优辅差”措施，不拘一格，培育人才，让每个学生都得到充分的进展。 5.做好县八年级语文、科学学业质量合格率监测模拟考试工作。 校本培训工作规划 篇2 一、指导思想： 连续以贯彻落实中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算的精神为指导思想，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、工作目标： 通过培训力争使我校教师具有以下素养：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素养教育的要求；更新学问构造和力量构造，使之具有综合教育的力量和锐意创新的力量；进一

6、步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，把握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研力量，使之成为学科骨干，为教师的成长和胜利铺设便利之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素养的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。 三、工作要点： 1、高质量完成连续教育的档案建立工作，并做好迎检预备。 2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，

7、通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学阅历、展现教学根本功与教学技能。 3、连续进展“一人学习，众人受益”式培训。 多年来，学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 4、做好“请进来”工作。 针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙教师解答疑难。 5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。 （1）、加强新课程课堂教学治理并对治理内容进

8、展检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。 （2）、立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展“实施新课程沟通日“活动。以学科为单位，沟通、反思教学状况，进展案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教育教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，渐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。 （3）立足岗位培训，着力打造名师。 建立首席教师制度，组织全部任课教师开展教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。开展教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件大赛等活动。 （4）、立足年组教研活动，大力开展校本教

9、研。目前我校经过一年多的课程改革，新课程理念日益深入人心，正转化成教师的教学行为。我们的任课教师自觉学习、积极思索、深入讨论，表达了对新课程理念由不甚理解到渐渐理解到付诸实践再到加深理解的过程。她们从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生共性的关注等都进展了相应的改革，使我校课堂教学呈现出一种蓬勃向上的喜人局面。因此，2023年我们要连续以年组为单位兴讨论之风，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，同时，各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进展归纳、筛选，确定一个争

10、论专题，组织沟通争论，使教师沿着规划行动观看反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学讨论”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的讨论成果”、“改善自己的教学实践”不断积存阅历，提高教育教学讨论力量。让“走进新课程，课堂教学大赛“成为为教师搭建展现年组分散力、个人教育教学魅力的舞台。从而促进教师间的互动式沟通和教师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 （5）、注意日常教研活动的资料治理。学校要求教师严格按治理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积存工作，做到有规划、有总结、有反应、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动

11、优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。 6、拓宽研讨渠道，丰富研讨内容。 学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将连续完善电子备课室、校园网站，为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地试验教师0距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效，促进教师的专业成长。 7、加强校本培训的治理。 校本培训要加强层级治理，就是各个治理层要各司其职，各负其责。校本培训治理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时、信等方面的条件；二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，

12、组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培训水平。详细做好五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建立；组织培训；负责培训效果测评；档案建立；三是教研组根底层， 教研组长主要职责是：发动组织本组教师参与培训；主持以组为单位的教科研活动。 总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。 四、工作安排 三月份：1、学习教师钻研教材的三个途径 2、撰写学习体会。 3、优秀教案、批书评比。 4、校本教研一次。 四月份：1、教师语文综合学问检测。 2、校本教研一次。 五月份

13、：1、数学综合学问检测。 2、“走进新课程，课堂教学大赛” 3、校本教研一次。 4、优秀教育教学日记评比。 六月份：1、优秀论文、案例评比。 2、教师硬笔书法验收。 3、首席教师的评比。 七月份：教师评优 校本培训规划由教案吧收集及整理,转载请说明出处 校本培训工作规划 篇3 依据学校年度工作规划，以建立一支师德高尚、教育观念新、业务精湛的教师队伍为目标，对教师有目的、有规划、有组织地进展师德、现代教育理论、新课程改革、课堂教学、信息技术等方面的全员培训。为了做好培训工作，特制定以下方案： 一、成立培训工作领导小组 组长 副组长 二、培训时间 20xx年8月20xx年7月 三、培训地点：平乐小

14、学 四、培训目标 师德方面：总体上使教师的师德修养有新的提高，使一些教师从思想上有很大转变，一些教师在行动上有较大起色。 根底教育课程改革通识理论方面：教师都能仔细学习有关理论，根本上都能懂得这些教育教学的理论，都能够驾驭新教材，都能将所学的文化业务学问运用到教学中去。 课堂教学方面：通过课堂教学，提高教师对教育理论的理解程度和驾驭教材的力量、教学设计力量等。通过教育教学研讨，使更多的教师的教育科研力量得到更大提高，有课题讨论的教师对所试验的课题进展规划、试验，取得阶段性的成果。 教师自学方面：能按规划完成学习，使自己的文化业务学问得到不同程度的提高，对自己的教育教学有更大帮忙，能顺当通过09

15、年暑期教师素养测评。 五、培训内容 在培训内容上，实行分层培训的方法。即对骨干教师和青年教师培训内容一样，经培训后使每一位骨干教师都能讲一节示范性较强的优质课，在校内及学区内进展沟通。对其它教师的培训本着有用、根底的原则，对在工作中随时消失的问题进展分析，实行有针对性的培训。 （一）根本内容 1、师德方面：组织学习中小学教师职业道德标准、于丹之论语心得。 2、文化业务方面：开展“青年教师论坛”，“青蓝工程”、“同课异构”等活动，促使在教师中以老带新，青年教师早出成绩。每位教师每年读书10本，要针对自己在文化、业务方面学问的缺乏之处进展有效地补充学习，给自己充电。 （二）专题内容 组织教师大练根

16、本功，坚持开展“五个一”训练：每学期读一本教育专著，提高理论修养；把握本学科新课程学问构造和编排体系，提高专业水平；每学期上好一节优质课；抓好一个课题，提高教育科研力量；撰写一篇优秀论文，提高归纳总结力量。 市区级骨干教师每学期给其它教师上一节示范课，随时随地为课堂教学有困难的教师上示范课；对新课程标准能做深入细致的讨论，有较高的讨论性学习材料，在此方面能对其它教师进展辅导。 六、培训方式及方法 （一）培训方式 从培训的组织形式上，以全员培训为根底，各类骨干培训为核心，鼓舞教师自主学习、合作学习，撰写论文。制造条件鼓舞教师参与市级、区级各种骨干班学习和各类学历培训；从培训内容上，突出新一轮小学

17、课程改革，以现代教育理论培训为根底，学科专业学问、根本技能为主要内容，把教育理论、专业学问技能的学习与教育教学实践有机地结合起来，以新课程理念指导教育教学实践，不断使广阔教师在学习中工作，在工作中学习，努力使连续教育成为教师生活中不行缺少的重要局部。 （二）培训要求 1学校培训工作领导小组对教师文化业务培训的目标、内容进展规划，并组织实施，加大对这项工作的领导和实施力度。 2每学期组织一次集中培训，由专人进展辅导。 3进展全体教师的文化业务考试。 4积极组织教坛新秀及优质课的评比，促进教师课堂教学力量的提高。 5通过进行教育教学研讨会，来促进教师教育科研力量的提高。骨干教师是此项活动的主要力气

18、，必需起到带头作用，在实践中完成对青年教师的培育。全体教师都要参加课题的讨论工作。有科研课题的教师要写出课题试验规划及阶段性试验总结。 6鼓舞教师撰写教学反思。教学反思要有“思”则记，每周要写一篇质量较高、较为标准的教学反思。 7开展听课活动。教师每学期听课10节以上。 七、培训总结 学年末对本学年的校本培训工作进展全面总结，找出优点和存在的问题，分析问题消失的缘由，为下学期扎实搞好校本培训工作做好充分预备。 校本培训工作规划 篇4 一、培训目标和培训重点 （一）培训目标： 围绕“促进有效学习、推动教师专业化进展”为中心，立足本校，引导全体教师全面开展教学科研，梳理教学中实际需求，提高教研工作

19、的针对性及实效性；全面履行教科室的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长。 （二）培训重点： 1、围绕“促进有效学习”，切实开展教研活动，夯实根底，进展特色，不断提高课堂教学质量。同时做好教师新课改的通识培训工作。 2、开展校本教材的研发；做好课题的讨论和课题的结题验收工作，同时做好校级小课题的申报和研讨工作。鼓舞教师踊跃向省、国家级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。 3、基于数字化校园建立的框架，切实标准教学常规的检查形式，同时做好教学资料完善的过程治理。 4、积极协作上级教研部门的活动，鼓舞教师参加各级各类教科研竞赛活动；连续标准“外出培训学习、回校汇报讲座”的治理。

20、二、主要内容和根本形式 结合教师学科素养提升行动规划，分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次推动，围绕专业精神、专题培训、专业学问与技能、学校特色等四个方面开展。详细工作如下： （一）主要内容 1、专业阅读： 教师在本学期读一本好书，写一篇读后感，定期沟通读书心得体会，做好读写结合，丰富教师专业内涵。 2、专题培训： 本学期立足本校做好专题讲座，包括面对学生的讨论性学习专业拓展讲座、本校教师课题讨论专题讲座、校选修课程开设系列阅历沟通、教学评价讨论专题讲座。通过数字化校园建立，实行校本培训治理网络化，建立校博客群及教研组校本培训治理博客，利用网络教研，实现高效的教研沟通。鼓舞教师个人在教育博

21、客中撰写个人教育叙事或教学反思。 3、专业学问与技能： 标准、完善校本培训制度。教研组、备课组集中组织学习学校本学期校本培训规划，并组内争论制订教研组校本培训、教学工作规划，教师自行制定个人进展规划。 促进有效教学，推动教师专业进展，教学常规与教师日常教学工作相结合，有规划开展公开、示范课等。按设定的时间节点开展3次教学常规检查；学期内各教研组开展3次及以上集体研讨活动；集体备课组开展6次及以上集体备课活动；教研组内每位教师开设一节公开课；校级公开课依据教研组内磨课、议课后进展推选，每位教师一学年必需开设一节，学校予以颁发校级证书；每位教师听课至少10节，入职其次年教师听课不少于20节，今年新

22、入职教师听课不少于30节，其中班主任跟班听课不少于5节。 开展教学评价学习讨论活动，加强学生评价讨论，尤其是作业、试卷的评价讨论。 优化教学设计，完善导学案的书写及有效利用。 4、学校特色 利用及发挥学校现有的特色资源，开发校本课程及教材、录制微课视频、网络课程，提升青年教师实训操作技能，为教师的专业化进展、特色化成长搭设平台。 （二）根本形式 1、校级培训： 结合学校实际，立足本专业，适时邀请校外专家实现教学专业化引领。提高教师专业水平。 基于数字化校园建立状况，定期开展专项培训，鼓舞教师利用现代化技术资源进展科研课题讨论。 组织新教师参加教学观摩活动。如让本学期新入校教师开展汇报课、骨干教

23、师开展公开课、高资格深的教师开展现范课活动；与上一级合作学校进展的教学沟通、观摩活动。 2、教研组研训： 开展组内听课、评课、集体备课等集体活动。 以教研组为单位，开展专题行动讨论。 3、教师自培： 依据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。 撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。同时做好教师成长手册的记录。 三、保障措施和预期效果 （一）保障措施： 学校成立校本专项培训领导和考核小组。形成由校长亲自抓、教务处负责组织、教研组长落实的工作小组，分级治理，以加强对校本培训工作的规划、治理、指导与落实状况。 （二）预期效果： 通

24、过培训转变了教师的教学理念，提高了教师的专业素养，将学习状态由被动演化为主动，解决了学校局部现存在教学问题，同时也弥补了连续教育的资源缺乏。 校本培训工作规划 篇5 依据市教育局关于教师全员培训工作的指导意见和安排，结合学校教师教育教学工作的实际状况与校本讨论、校本培训状况，对本校全员培训工作日程作如下安排： 工作目标： 1.树立新的教学观念，校本培训工作规划。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式,更新教师观念，树立现代教育思想，优化学问构造，培育创新精神和实践力量. 2.提高教学力量，促进学习和讨论相结合。努力建立一支师德好、观念新、素养高，

25、能够胜任根底教育课程改革与开发的骨干教师队伍，提高东风小学教师队伍的整体素养。 一、领导重视全面规划 1、据上级文件精神,争论制定09-10年度规划 2、落实分年度重点工作 二、仔细学习理念领先 1)连续解读新课程标准，从课程标准中析差距，思对策，加强对教学内容、教学对象的讨论，正确处理教材。重点落点抓好小班化教育的讨论实践。 2)以德育为核心，教书育人，培育学生的创新精神、实践力量，重视培育学生的良好习惯与学习兴趣。 3)树立以学生进展为本，喜爱学生，以关怀人、进展人、培育人为宗旨。4)对新教材、新观念深入学习，更好地开展教学实践讨论，转变教学行为。 三、落实五化抓好研修 (1)教研行为自主

26、化 学校以教研组为单位，教研组分成四个课程组。活动中要求做到“三个有“：主题、中心发言、活动记录。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。广阔教师由“被动学习“变为“主动学习“，由“被动讨论“变为“主动讨论“，使学校教研气氛日渐深厚。 (2)教研主题专题化 确立讨论主题，做到“两个结合“。一与课题讨论相结合。即要求学校各级教研活动要与课题讨论相结合，要与课改试验中遇到的问题相结合。二是与校本培训相结合。依据培训主题、培训内容开展教研活动，如课程通识培训、试验教材培训等。 (3)教研内容系列化 我校提出上好“三课“的做法。即老教师、优秀教师给青年教师上好示范课，青年教师上好汇报课，课题讨

27、论上好研讨课。 (4)教研形式多样化 教研注意操作的参加式研讨、同课异构的比拟式研讨(师徒上比照课)、自我申报的沙龙式研讨、提高层次的课题式研讨、诸多学科的穿插式研讨(音美合科教学研讨)、多渠道多反应的沟通式研讨等。详细组织形式有课堂观摩、说课评课(实话实说)、主题沙龙、课题讨论、观点展现(头脑风暴)、热点评说、读书沟通等。 (5)教研科研一体化 为了提高教研科研的实效，我们的做法是教研活动科研化、科研活动教研化。学校教育处、教科室常常协同组织开展教研活动，工作规划校本培训工作规划。 四、校本研训中的教学常规项中的培训： 1)做到人人有个案，学校供应备课样张与根本要求。解读重点项、推动项。 2

28、)围绕学习训练方式加强讨论沟通，提倡探究、自主、合作、体验性学习。 3）结合“六个一“活动与今日行动规划，教师积极参加日常教学讨论、总结。 4)以学科为单位把握好整体与个体的分析，重视教师的反思性质析。 5）确立讨论的重点，针对热点，难点，落实讨论措施，解决有效的实际问题。 6)以课题讨论为抓手，以日常教学为主画面，、深入开展讨论竞赛活动。 7）撰写教学论文、体会、案例、反思，上教研平台参加沟通论坛。 8）重视教学过程的分析反思，树立综合全面的评价观与质量观。 9)重点开展小班化教育的讨论，抓好学校的参赛与展现活动。 10)几项重点工作： A、校本课堂教学研训： (1)、真巡课：以往此项工作在

29、口头为多，形式为多。现设立专项记录表，建立巡课负责制。真正做到把视点落到课堂教学实处。(2)、实听课：以学科组形式，有重点地对学科状况、存在问题进展研讨、剖析性的听课沟通活动，各位教师在此根底上撰写反思报告，组织一起沟通讨论，解决一些详细问题与困惑的对策。对原有质量受关注的教师，对其方法、教材内容的把握处理进展面对面分析，真正从问题处着手，就事论事。同时抓好与教学相关环节治理。本学期采纳不通知听课，动态了解教师对待每一节课的状况，使面对学生的课堂真正成为教师质量的根。 B、备课工作培训与要求 但凡运用外来资源者必需能表达你所任学科提前备好可操作的可视性教案，且课前必需有案(形)，熟案(心：系列

30、的分析与预备)，用案(兼职学科教师必需运用好供应的教案)，按要求作好预备工作。本学期规划两次典型性的重点查阅了解(一为组展现，一为校评价)，另外增加两次的抽查安排在同一时间的当日教案的查阅，并计入学科内改评定项。使根本要求得到落实，教师清晰地感受上课前必需备好课，备好课才能上好课。同时落实研训部对教学治理要求与实施细则。 C、上课工作培训与要求 加强随堂听课，结合教学评价，把考核分散到日常中，加强抽查、巡课，动态了解教学实况，开展学生座谈，侧面了解教师的在课上的投入程度，常常进展闲谈式的研讨，了解教师的上课方面的困惑，尽可能供应相关的效劳。对上课状况的监控必需表达精细化，教师的随便性、盲目性、

31、简洁化操作必定影响质量，总结的价值远差于过程与即时，因此包括预备有哪些、多媒体与教具的使用状况、作业怎么设计等需日常关注与落实。充分发挥规划表的作用让相关的抓线与领导清晰地知道什么时候抓什么，教师也明确了要做什么包括何时评比，使工作更趋于有条理性。使每一堂课都反映一个教育者的教学态度与责任心。课堂就是工作质量的生命。 D、参加教学讨论的培训 加强教研组建立，确立讨论的重点，针对热点，难点，落实讨论措施，解决有效的实际问题；以课题(课堂教学学习训练体系的实践讨论)为抓手，以日常教学为主画面，以小班化教学要求为推动点；撰写教学论文、体会、案例、反思，上教研平台参加沟通论坛；努力提倡探究、自主、合作

32、、体验性学习；各学科开展拓展性、探究性学习训练体系的讨论，逐步形成年级组教学特色；结合“今日行动规划“重视对学生的习惯、兴趣、态度、力量、方法的培育。 E、作业讨论培训 对上学期作业了解状况做专项总结，强调本学期作业要求，加大评价与展现的力度，重视日常的查阅与沟通、推举。以巡课的表格形式用于作业本动态巡查，重内容、形式、质量的监控。推动作业分层、形式选择、设计科学等各项要求。避开因练习的质量与课堂教学、学问重点的结合点距离大，因练习的设计与命题的设计差距大，从而影响了质量与效益，因此重视练习的设计与思索为教师的高效教学与对练习设计的才智发挥翻开通道。 F、小班化教学工作培训 全面推动小班化教学

33、理念与要求，组织教师学习资料，明确要求、做法，以四年级为推动重点，带动其它年级的内部工程的逐步实施，重点开展分层教学、个别化教学、小组合作学习教学讨论。并参加县小班化教学的竞赛活动与沟通。逐步使教师在深入思索讨论方法中提高教学水平与成效。 五、教师培训规划的几点思索 1.组织机构的保障与革新 1)强化教研功能。 强化教研功能。设立领导小组；由校长室直接领导；教研处负责，教育处督导。 2)校本培训是“以学校为本“的。以学校中的教师为对象而开展培训；学校组织培训的实施包括内容的选择、时间的安排与方式确实定等；培训的目标是解决本校教师专业进展中存在的问题，促进学校的进展。 20xx年3月 陈口完小

34、校本培训工作规划 篇6 一、指导思想 以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素养教育的力量和水平为重点，立足学校实际，面对全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素养。让教师在深厚的校本研训气氛中磨砺自我，欢乐成长，努力打造一支师德高尚、构造合理、能够适应新时期教育要求的学习型、创新型教师队伍，实现“为教师的进展引航，为学生的成长奠基”的办学目标。 二、培训目标 1、更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建立，优化学问构造，聚焦课堂，直面问题，增加教师创新精神和执教力量，提高教师教育教学水平。 2、在永嘉县教师进修学校的指导下，以校长为第一责任人，

35、全面提高校本培训的质量和效益。 3、坚持理论联系实际原则，坚持“教学做合一”，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用全都，因地制宜，多途径多形式开展校本培训。 4、以教师进展为本，调动教师积极性，提高教师的整体素养，注意差异，突出共性，满意教师进展需要。 5、注意资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注意校际合作与沟通，充分利用现代信息技术和远程教育手段。 6、建立配套制度，完善鼓励机制，逐步实现校本培训标准化与特色化进展。 三、培训措施 （一）加强师德师风建立，树良好教师职业形象。 落实中小学教师职业道德标准，深入推动“做人民满足教师”师德建立月活动，把“敬业、爱生

36、、责任”作为教育工的主旋律，用职业道德标准标准教师的教学行为，提升教师的职业形象。 连续完善千石小学师德师风评价考核方法，将教师的师德师风考核与评优晋升相结合，与绩效考核挂钩。 （二）强化教师根本功训练，提升教师人文素养。 本学期重点抓教师根本功。5月份结合五四青年节进行青年教师“练就技能、成就幻想”根本功竞赛活动。 提高教师信息技术水平。由信息技术教师结合录播室使用、语音室的使用、电子白板的使用等等制定培训规划，有针对性的进展培训。 提高教师阅读实效。将全体教师的业务学习与新课程标准学习有机结合，连续开展读名著、品经典活动，每学期至少阅读一本教育专著并撰写一篇质量佳的读后感。学校每学年至少开

37、展一次教师读书沟通活动， （三）优化教师教研、科研工作，提高教师驾驭课堂力量。 立足课堂教学，开展系列活动，促进教师自我成长。 学校对教师的日常教学工作进展精细化治理。各教研组集体备课推行“自备、说课、改课、反思”四步模式；日常教学推行“六要”，即备课要“透”、教学要“活”、对象要“全”、学法要“细”、评价要“勤”、反思要“实”；在课堂教学的过程中，提倡教师依据教学内容设计“四个点”，即一个兴趣点，一个互动点，一个思索点，一个创新点，以此推动课堂教学过程的优化。力争通过多种形式使教师们的“公开课上层次、常态课上水平”。 研训一体，课题拉动，提高校本培训的时效性。坚持课题讨论与课堂教学相结合、与

38、教师的学习培训相结合、与常规性教研活动相结合的原则，努力在提高课题讨论的针对性和实效性上下功夫，同时在课题讨论的根底上，进展学生探究性学习的讨论与实践。各学科分别围绕担当的县级以上课题组织专题研讨会，每位教师要精读文章，撰写论文、案例或反思，并结集成册。 本学期组织教师外出听课学习，依据崂山区教体局和教师进修学校安排的各项活动，派教师远赴省内外听课学习，博采众家之长，提高教学水平。 （四）启动名师工程、抓好青蓝工程，促进名师、骨干教师快速成长。 加快青年教师的培育。推动学校的“青蓝工程”，努力做到领导干部跟上听，师傅常常听，听后准时评课，跟踪再听，提高青年教师的课堂教学水平。 进行青年教师赛教

39、课。从备课研课导课磨课评课每位师傅要全程参加，通过任务驱动、跟踪指导、平台展现加快青年教师的成长步伐。 启动学校名师培育工程，充分发挥学校现有的市、区教学能手的作用，带动骨干教师成长，优化学校学科构造。 积极选派校级名师、校级骨干教师外出培训，为学校教研有效开展、名师的成长供应平台。 四、培训内容 校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两局部。 （一）校本培训“规定内容” 专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风气，贯彻执行新修订的中小学教师职业道德标准，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的阅历，树立科学教育观、教学观、人才观。 专业学问与技能。围绕教

40、学根本环节、根本力量和根本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业学问，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，沟通改革阅历，扎实提高教师课堂教学力量和水平。 专题培训。结合学校实际，开展德育、教科研、信息技术、心理安康等方面的专题培训。 （二）校本培训“自定内容” 除校本培训“规定内容”外，学校依据实际状况，本学年进行“新经典诵读”校本培训活动。 五、培训形式 自主学习。组织教师自学，摘抄读书笔记，沟通研讨。学校对布置的自学任务，进展检查和考核。 专题讲座。结合教育热点和教学实际，针对学校共性问题，以学校领导和骨干教师为主举办专题讲座。 小组研讨。以教研组

41、、备课组为单位，通过教研活动、集体备课等形式，定期沟通学习体会，研讨教学阅历，共同解决教学中存在的问题。 教学观摩。连续组织好学科组内的听评课活动，定期举办说课、评课、公开课、观摩课活动，增加教学观摩的实效。 课题带动。加强课题的选择、设计和讨论，主动参加课题的讨论并承受相应的培训和指导，从而不断提高教师在教育教学中开展科研活动的兴趣和力量。 校本培训工作规划 篇7 指导思想： 校本培训是促进教师专业进展的重要途径，本学期连续遵循做润泽生命的教育，让每个生命都精彩的办学理念，着力打造一支具有高尚的师德、学者的风范、精湛的教艺、愉悦的心境的阳光教师团队，让每一位教师的生命都精彩。 重点工作及措施

42、： 一、帮助继教办做好各项培训的治理工作 1、完善继教数据库信息。 2、做好十二五继教培训的收尾工作，确保每位教师顺当结业。 3、帮助区继教办做好区级新教师培训、绿耕、骨干教师培训等工作。 4、总结学校“十二五”期间的继教工作。 5、不断优化现有校本培训课程，形成学校特色培训课程。 二、校本培训工作 校本培训是促进教师专业进展的重要途经，因此要依据教师们的需求，合理、有效开展校本培训工作。 1、全体教师培训 （1）专业阅读。利用寒假时间进展共读，撰写读后随笔并通过多种形式共享读后感悟。另外，教师可依据自己所教学科、专业、兴趣选择一本书籍自读，提升自身教学水平。除了假期时间的读书以外，鼓舞教师们

43、订阅书刊，平常多阅读，通过阅读促进成长。 （2）倾听窗外的声音。组织教师参与市区及各课题组组织的各种培训活动。同时依据教师的需求，充分利用寒假集中学习的时间，聘请各领域专家为教师们进展精彩讲座，提升理论，转变观念，从而更好的进展教育教学。 （3）校际联盟。充分发挥校际联盟的优势，组织六校之间各学科教师进展多种形式的沟通和学习，同时做到资源共享，共同进步。 2、骨干教师培训 鼓舞骨干教师进展小课题讨论。通过小课题讨论，加强理论学习，能够从繁琐的教学工作中查找规律并加以归纳总结，提升自身的专业素养及讨论力量。担当相应的培训任务，如新入职教师培训等。 3、新教师培训工作 （1）师徒结对，通过师傅帮带

44、促进新教师成长。让每个新教师学会做“影子徒弟”，给“师傅及徒弟”教师布置听课、上课等任务，催促师徒共同进步。 （2）作业。为新教师布置作业，包括硬笔书法、听课学习、教学故事及绘本叙述四局部，通过作业提高新教师的根本功及专业素养。 （3）课堂研修。本学期，依据区级新任教师培训的目标及安排，校本培训主要通过课堂研修的形式进展，让新任教师们能够布满自信地走上讲台并站稳讲台。要求新任教师积极主动走进骨干教师的课堂，并人人上汇报课。 各月安排： 九月 1、完成继教系统信息更新，补录新入职教师信息。 2、统计系统中十二五成绩不合格的教师，加强培训。 3、帮助继教办做好新任教师的培训治理工作。 十月 1、帮助继教办做好绿耕的课堂展现活动。 2、完成学校的十二五继教工作总结。 3、完成继教系统信息更新，录入各课程继教学分。 十一月 1、完成人保局关于个人继教状况登统的工作。 2、完成十二五继教学分达标人员的登统工作。