部编版道德与法治七年级下册7.1单音与和声随堂训练题.docx

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1、部编版道德与法治七年级下册7.1单音与和声随堂训练题1、 选择题1.有同学说,如果学校没有规则,同学们在校园内随意追逐打闹,学校必定混乱不堪;如果班级没有规则,人人各行其是,最终也将是一事无成。这说明()A.在集体中,必须有一些共同的规则B.在集体中,每个人都有自己的意愿C.集体的每一项规则都是大家乐于遵守的D.集体的规则都是用来保障个人利益的2马玲在小学时，是一个超级游戏迷。上中学后，学校组织七年级新生学习了本校的规章和要求后，她变了许多，再也不玩游戏了。可是她对学校的另一项规定：“不准女生穿裙子”感到很是不解，为此她还跟校长理论了一番。下列对马玲同学的做法评价正确的是( )A马玲同学不再打

2、游戏是限制了自己，不自由，活得很不自在B马玲同学现在胆子小了，不敢违反学校的规定C马玲同学能够遵守集体的合理要求，也敢对不合理的要求说“不”D马玲同学敢与校长理论一番，说明她还是没有遵守学校的规定3著名的指挥家卡拉扬说过，交响乐队要有“团队音”，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的音。这启示我们( )A在集体中应该做好自己，遵守规则B在集体中不能有自己的声音、自己的见解C在集体中不能有自己的突出表现D在集体中只能有一个声音，共同的表现4集体是由个人组成的，集体中同时存在着集体利益和个人利益。处理好集体利益与个人利益的关系需要我们做到()坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益坚持以

3、个人利益为重，并愿意放弃或牺牲一些集体利益坚持集体主义，只顾集体利益，不顾个人利益尊重、保护正当、合理的个人利益A B C D5.小宇经常向班集体提出合理化建议,为班集体建设作出了许多贡献,同学们都夸他是班里的“提案专家”。对此,下列理解不正确的是()随着集体的发展和进步,原有的某些共同要求变得不合时宜,需要适当修改、完善小宇爱出风头,做法不可取小宇是为了讨班主任欢心才这样做的每个人都可以通过恰当的方式表达自己的合理意见,提出积极的改进建议A.B.C.D.为培养传统女性素养，上海市第三女子中学制订了包括禁止游吃(即走动吃东西)在内的校规，一些刚进学校的高一新生难以适应这一规定。调查发现，仅有1

4、2.5%的同学从不在校园内游吃，而有65%的同学表示偶尔会游吃，还有22.5%的同学明确表示她们经常游吃。据此完成67题。6上述材料说明( )A该校制订这项校规的出发点是错误的B集体规则有时与人的个人意愿相矛盾C这项校规不能保证集体的和声更动听D这项校规不利于学生的身心健康发展7对于难以适应的新生来说，他们应该( )理解集体要求的合理性反思自己意愿的合理性要求转到新的学校上学寻找解决问题的平衡点A B C D8在班级里，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，这时我们()A可以采取抱怨的消极态度B可以采取懈怠的态度C仍然要为它们承担责任D可以拒绝接受9.在准备参加学校举办的歌咏比赛时,七年级的小

5、林尽管练习得非常刻苦,但还是影响了班级合唱的整体效果,许多同学建议老师把他换掉。小林虽然感到难过,但还是主动找到老师,表示为了班级在歌咏比赛中有更好的表现,自愿退出比赛。对此,下列评论正确的有()小林是一个遇事就退缩、放弃的人小林的选择是一种识大体、顾大局的表现小林退出比赛,太没有面子了,他应该据理力争小林做得对,他做到了个人利益服从集体利益A. B.C.D.10.小玲负责班级学习园地的美术设计,可期末考试临近,承担美术设计任务会耽误复习时间。她的正确做法是() A、合理安排时间,既保证完成美术设计任务,又不耽误学习B、以复习考试为重,放弃美术设计任务C、以美术设计任务为重,不计较考试结果D、

6、难以两全其美,只能完成一项任务11.对于集体要求中存在的不合理因素,我们应该()通过恰当的方式表达自己的意见采用一切手段和方式制止不合理的要求提出积极的改进建议全力维护集体的一切要求A. B. C.D.12.小明同学在写作业，小满和小海从旁边跑过，把小明的文具盒碰掉地上，这时小新就站在小明的座位旁边，所以小明一口咬定是小新弄掉的，小新怎样解释都没用，眼看就要上课了，老师就要来了小新正确的做法是 （ ）A.冷静下来，下课后再向小明作出解释B.报告老师，请老师处理好事情再上课C.据理力争，非要小明向自己赔礼道歉D.大打出手，用武力教训小明发泄不满二、非选择题13、“爸,我不打了,学校不让打伞,否则

7、会受罚的。”说这话的是某地一名五年级学生。据了解,在此之前,该地连续降雨,降雨期间多所小学都实行了“禁伞令”,也就是说雨天不能打伞,学生进出校园只能穿雨衣。学校的理由是学生打伞去学校有危险:首先雨伞挡住了学生的视线,看不清路况,可能引发交通事故;其次伞骨可能会戳到人,比如低年级孩子的伞骨,正好戳着高年级孩子的眼睛;等等。对此,有的学生家长表示不理解,认为学校的规定不合理。对于学校作出的这个规定,你会如何给家长解释?14、阅读下面一封信，运用所学知识探究下列问题。敬爱的老师：您好！自从您让我组建班级篮球队以来，麻烦事特别多。您让我们每天下午自习课进行集训，但总有同学以做作业为借口逃脱训练。上周一

8、，小明又找借口不参加训练，为此事我差点和他吵起来，弄得我们现在的关系很僵。此外，由张兵等五人组成的“小群体”经常不听我的安排，按照他们自己的意愿练习，我跟他们说了很多次，他们都置若罔闻。老师，我是不是很无能？我该怎么办呢？学生：李宁2020年1月9日(1)在该班级篮球队中，出现了哪些矛盾和冲突？(2)请你评析小明、张兵等同学的行为。答案1-5ACADB 6-10BCCCA 11-12CA13、 我们有时会感受到集体规则(学校“禁伞令”的规则)与我们的某些个性化需要(学生雨天打伞的意愿)之间存在矛盾甚至冲突,这可能是基于个人和集体的需要不同。面对冲突,我们应让个人意愿服从集体的共同要求。实际上,个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的,理解集体要求的合理性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。14、 （1）同学们的个人意愿与集体规则发生了冲突。李宁和小明之间发生了矛盾。由张兵等五人组成的“小群体”与集体之间发生了矛盾。（2）小明的做法是过分强调个人利益而忽视集体利益的表现。个人利益与集体利益在本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，小明应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。张兵同学所在的“小群体”不服从集体安排，这是小团体主义的表现，会损害集体利益。