教师走访贫困学生心得体会范文(5篇).docx

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1、教师走访贫困学生心得体会范文（5篇）教师走访贫困学生心得体会范文（精选篇1）没有贫困地区的小康，没有贫困人口的脱贫，就没有全面建 成小康社会。到全面建成小康社会，最突出的短板在贫困地区， 而教育发展的滞后、受教育程度偏低是老少边穷地区贫困的主要 症结之一。由于没有文化，没有技术，劳动者普遍存在着打工没 技术，创业没思路，务农没出路的状况。要补上贫困地区的短板， 让贫困地区的孩子接受良好教育，掌握一技之长，是拔掉穷根、 阻断贫困代际传递的重要途径。十年树木，百年树人。历史上曾经荒凉落后的潮州成为历史 文化名城，就是精准扶贫的样板。韩愈之前，潮州只有进士 3名， 韩愈到任潮州刺史后，花大力气兴办乡

2、校：知州学停办，已经有 100多年没有人赴京考取功名，他大胆启用潮州英才赵德主持教 育工作；办学缺资金，他把自己八个多月的俸禄捐出来以给学生厨 馔韩愈的兴学，滋润了潮州人的群体性格，使潮州人形成一种深 厚的文化底蕴。到南宋时，登第进士就达172名，潮州赢得了海 滨邹鲁的美誉。贫困地区要拔掉穷根，就不能让孩子输在人生的起跑线上。 要在人口较为集中的行政村，大力发展普惠性幼儿园；人口分散的 地区，因地制宜开办流动幼儿园；完善学前教育资助制度，帮助家 不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的 题能够放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成， 时间观念强，不拖拉、最好要独立完

3、成，绝不能抄作业。4、鼓励学生帮忙透过鼓励组内优秀生的方法，来帮忙学困生。教师与学生的 接触时间总是比学生们在一齐的时间短，所以就应帮忙学困生， 让优秀生在平时的学习中多帮忙这些学生。同时能够从这些同学 中间了解学困生的各种状况。二、总结体会1、要关心、爱护后进生。任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而 易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现 象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发 现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一 行中，慢慢地去感动、感化学生。就应用发展的眼光来看待学生： 差生的这天比他的昨日更好，即使不然，也应相信他

4、的明天会比 这天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。 后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它 学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的 爱。2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：(1)做到真诚二字，教师不就应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏，因为他 们缺少辨别潜力，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么 回事。结果是真的也变成假的了。(2)做到理解，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表 现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指 责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。(3)做到理解二字，

5、即透过学生的眼睛看事物。正所谓外因 透过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向自我 学习、自我管理的转变。3、了解学生各方面的现实状况。要做好后进生转化工作，务必全面调查了解学生，对其各方 面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去 亲近他们，成为学生真正的“朋友”和知心人“，并进一步认真、 仔细地分析后进生后进的原因。总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的构成、学习成 绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化， 更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的这天，更应更新观念， 探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。教师走访贫困学生心得体会范文（精选篇4）

6、小学认真贯彻落实上级教育部门的文件精神，结合学校工作实际，以“面向全体学生”，“为了一切学生的发展”为目标， 结合“不让一个学生掉队，不放下任何一个学生”的理念，树立 “没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念，关注每一个学生的发展，关注学困生的发展，经过一年的努力取 得了比较好的效果。现将具体工作总结如下：（一）、根据学生开学初及以往的学习状况，确定学困生名单, 并及时了解学困生构成的原因，时刻关注学困生的状况，并及时 整理、修改。（二）制订了学校帮扶学困生实施方案，开展了帮扶学困生 工作启动仪式。（三）、明确学困生指导教师的名单、广大教师根据工作实际 制定了切实可行的帮扶计划。

7、实行“一名教师结对帮扶一名学困生”制度。学校在干部中 确定了学困生帮扶职责人，明确了职责，确定了帮扶方式，透过 一个学期的努力保证了帮扶效果。另外值得说明的是家长与学校 教师配合很融洽。学校还根据每学期的学困生的表现，对这些学困生的成绩的 高低按顺序进行排列，然后与上学期进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，有进步的学生，期末进行了表彰，以示鼓励。透过学困生跟踪考核表，我们发现部分学困生已经有所进步。 总之，对学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的任务，它需要全体 教师的共同努力，虽然经过一学期的努力，我学校在学困生的辅 导工作上有起得必须的起色。学困生转化工作的初见成效，让我 们进一步看到了学

8、校教育教学质量提高的发展空间，增强了进一 步提高教育教学质量的信心和决心。但是，更困难的任务还在后 面，但是，我们相信在老师们的共同努力下，学困生的学业必须 会取得更大进步。教师走访贫困学生心得体会范文（精选篇5）本学期，学校举行了师生帮扶活动，通过内化教育，学生的 学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学 困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己； 学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我 要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功， 学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：1、思想上解惑贫困生的家庭特殊，蔺旭，母

9、亲长年患病，父亲外出打工，无 经济来源；因而资助他们从情感上贴近他们，学习上关心他们， 生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，帮助他克服自卑心理，树立自信心， 自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的， 是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力， 就会多一份收获的道理；给予他们精神上的动力，使他们保持积 极向上的健康心理。2、生活上资助贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生 活需要，因而学校教师适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们 安心地投入学习。作为一名人民教师，平等对待每一个孩子，让 他们都受到同样的教育

10、，让他们都能够健康快乐的成长。庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育，将老少 边穷地区的学前教育纳入义务教育管理，给予相应的政策、资金 扶持，加大贫困地区农村学前教育的推进力度。要让贫困地区的孩子都能接受公平的有质量的教育，就必须 要有一个有质量的师资队伍。然而，即使在教育培训投入位居山 东省第一的青岛乡村，有的教师20多年不读一本书，有的一下课 就甩开学生，立马回去照顾孩子。因为缺乏培训，一些老师的素 质差，能力低，根本没办法以身立教，为人师表贫穷地区农村的 师资队伍素质可想而知。令人欣喜的是，在国家层面，早就启动实施了中小学教师国 培计划，到20年已经培训中小学、幼儿园教师700

11、多万人次, 仅20年中央财政就投入500亿元专项资金，全年培训240万人 次，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件。下一步， 教育部等部门还将启动实施教育扶贫全覆盖行动，全面覆盖贫困 地区的学校、教师、学生和建档立卡贫困户，精确对准最薄弱领 域和最贫困群体，加快贫困地区教育事业发展。经测算，截至20年底，全国农村贫困人口还有7017万人。 未来5年，每年要减贫1170万人，扶贫开发已进入啃硬骨头、攻 坚拔寨的冲刺期，扶贫开发事关全面建成小康社会，事关增进人 民福祉，事关巩固党的执政基础，事关国家长治久安，要集中精力打好精准扶贫攻坚战，离不开教育扶贫的治本之策，抓住了精 准扶贫的本，再加

12、上其他的超常举措，就一定能够确保贫困地区 和贫困群众与全国人民一道，共享小康硕果。教师走访贫困学生心得体会范文（精选篇2）西安交通大学积极响应党中央、国务院及教育部的号召，积 极参与滇西扶贫攻坚，并定点扶贫云南省保山市施甸县。通过教 育扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶贫和专业扶贫， 为云南省施甸县经济社会发展服务，各项扶贫工作取得明显实效。一、提高认识，实地调研，科学制定工作方案为了扎实做好挂钩帮扶工作，学校20年组织7批次， 20年已组织6批次各方面力量赴施甸县调研考察和实施项目。 调研涉及整体帮扶工作实施方案、基础教育、施甸县城乡规划、 姚关镇文化旅游开发、雷打树村人畜饮水蓄水安

13、全、生猪养殖和 火腿加工、野鸭湖产业发展、水蛭养殖和药品生产，高山特色农 产品电子交易平台等诸多方面。严格按照西安交通大学定点联 系滇西边境山区扶贫工作实施方案逐项落实。学校党委明确要 求，全校上下必须始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工 作方针，高度重视，形成合力，扎实推进，力求实效。二、发挥智力优势，重点实施教育、医疗、文化扶贫学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针。具体针对当地人力资源缺乏、水平不高的问题，制定了干部培训、 基础教育培训和医疗培训三个主攻方向，开展各类培训12期，供 培训2600人次。一是扶贫干部培训。依托中组部全国干部教育培训西安交通 大学基地，面向云南

14、省、保山市、施甸县和陇川县在20年先 后举办了 4期干部培训，近期又将开展2期，共有200余名来自 基层的干部接受了关于城镇化建设与区域经济发展等专题的培训。 课程内容涵盖了城市化发展趋势和小城镇建设、县域经济建设项 目策划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市发展 的信息动力学、突发事件中的媒体应对与领导干部的新闻传播素 养、领导干部群众路线教育实地教学等。二是教师培训。20 年6月，来自施甸县教育局的干部、 中小学校长、年级组长、学科组长等，在学校进行了为期一周的 考察学习和听课培训；20 年12月、20年3月，西安交大 附中、附小及幼儿园的20余名骨干教师分两批，赴施甸县开展了

15、高效课堂与课题研究、特色班级建设与管理、学生心理健康与教 育、备战高考与重点难点突破等四个专题的教学报告，并通过上 公开示范课，听课，评课等具体的形式进行教师教学培训。三是智力帮扶。20年，人居学院专家教授经过实地考察，向施甸县县委和政府提交了城乡规划及旅游开发帮扶项目的建议,与当地政府共同推进“城镇化和城乡一体化”等项目的规划和实 施。生命学院书记、院长带队赴施甸就可能进行科技合作的项目 进行实地调研，并为施甸一中师生做科普知识讲座；实地考察了施 甸县太平镇石瓢温泉地热资源，与县国土局和太平镇就开发石瓢 温泉饮用富氢水相互交流了意见和看法，研讨了施甸健康水工程 技术研究中心项目的可行性，为以

16、后进一步合作打下了基础。 20年6月5日，学校副校长李伟一行5人在保山市委常委、 副市长刘朋建，施甸县县长张云怡及其他市县有关领导的陪同下, 前往姚关镇雷打树村、施甸三中、姚关小学和云南海瑞迪生物药 业有限公司开展了调研工作，并在施甸县召开了 20年扶贫帮 扶工作联席会议，总结20 年帮扶工作，明确20 年的帮扶 工作计划，学校有关部门与施甸县四大班子领导和有关部门负责 人共同商议20年帮扶工作。同时，学校组织学生创业企业与 施甸县当地的青年创业企业进行经验交流，组织优秀博士生、硕 士生为县农业局开发农产品网上交易的电子交易平台，解决高山 特色农产品的销售、推广问题。四是教育挂钩帮扶。针对当地

17、基础教育师资水平非常落后的 局面，学校把当年扶贫经费的大部分投入到了基础教育帮扶上。 同时加大对基础教育师资的培训力度。学校20 年一期投入60 余万元帮扶援建施甸中小学校园网络项目由西安交大网络中心承担，顺利建成并开通了施甸一中有线无线一体化校园网络，新建 了一个计算机教学机房和两个多媒体教室，搭建了施甸一中主页 服务器;20年，学校二期投入近50万元，为姚关镇雷打树小 学、施甸三中、仁和镇中学各建设了一个计算机教学机房；为相关 技术人员提供了初步的网络技术培训。学校工会与施甸县总工会 开展针对贫困生的共同圆大学梦活动，每年投入2万元资助10名 施甸籍贫困大学生。校团委、仲英书院组织了两次赴

18、云南施甸帮 扶实践活动，40余名师生分别在施甸县一中、三中开展公益支教 活动；博士生协会对施甸县域经济中的特色农业产业、产业结构优 化、主要民生问题进行了调研，并形成了一系列的调研报告。五是文化交流。文学院杨琳教授课题组，针对施甸县抗战文 化、契丹文化、布朗民族文化等非物质文化遗产和资源的保护及 开发进行了实地调研；学生艺术团深入具有布朗族和彝族音乐魅 力的白龙水村、摆榔乡、由旺镇等地寻访非物质文化遗产传承人 并同他们同台演出交流，取得了良好的社会反响。学校舞蹈团， 赴施甸县进行“跳舞吧交大”的采点拍摄，并形成了 “醉美施甸” 专题系列，宣传推广施甸旅游产业发展工作。六是卫生医疗帮扶。学校三所

19、附属医院采取多种形式对施甸 县人民医院、县中医医院进行对口支援，第一附属医院派出医疗 队赴施甸县为近200名基层医务人员进行了医学临床“三基三严”专业培训I;第二附属医院先后对保山市人民医院、施甸县中医院、 施甸县妇幼保健院、姚关镇医院进行了学科对接和指导，重点对 施甸县人民医院等级评审进行了模拟测评，同时制定了三年的医 师、护理管理等方面培训进修学习计划和保山市医专的教师培训 计划。目前，已累计接受33名医务人员到学校三所附属医院进行 为期半年到一年的进修、学习和培训。三、发挥挂职干部作用，做好挂钩扶贫工作学校组织部根据教育部人事司要求，结合岗位要求，认真做 好优秀年轻干部的选派工作。经基层

20、党委推荐、组织部门遴选、 学校干部工作领导小组同意，分两批选派了 2名干部赴滇西挂职。 挂职干部深入基层考察了全县乡镇、农场、全县中小学，直接与 群众沟通交流。主动登门与县四套班子领导和相关党政部门负责 同志进行交流座谈，主动了解县情、民情，学习地方工作特点， 积极主动开展工作。同时，作为学校与当地扶贫工作联席会议的 联络人，切实承担起了学校与滇西边境山区的桥梁纽带作用。四、找准着力点，进一步提升扶贫工作的成效20 年4月21日，学校举行社会扶贫工作会议，总结20 年定点联系滇西边境山区扶贫工作，安排部署20年学校社会 扶贫工作。要求在以往工作的基础上要进一步整合资源，认真归 纳和总结，找准着

21、力点，影响和带动当地的发展，提升扶贫工作的成效和意义。一是突出挂钩帮扶的重点区域和项目，促进帮扶 项目取得阶段性成效和可持续发展。二是针对具体项目进一步细化，明确责任分工，建立项目监 督评价推进机制，确保有效落实。三是统筹校内外资源、发挥优 势，将自身的优势与帮扶地区的需求结合起来，加强重大问题研 究，做好帮联共建、产业培育、吸引人才与资金等工作，激发帮 扶地区脱贫致富的内生动力。四是借助社会媒体的力量加强对帮 扶地区的宣传，增强社会影响力。教师走访贫困学生心得体会范文（精选篇3）学期我担任三年一班班主任工作，为此我针对我学科学习上 部分学生的学习特点，确立了赵小雨为我学科学习上的学困生， 我

22、把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有 困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮 扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的 支持，学困生取得了明显的进步。一、具体帮扶措施1、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要 帮忙他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树 立自信心比较困难，能够从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮忙学生树立自己能 学好、能进步的信心。2、加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤 表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励

23、该生的进 步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步状况， 并加以记录。3、培养学习习惯(1)课前准备每一天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上 课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识 点、重点、难点找出来，并透过自己的归纳把它总结出来。起初 能够放宽要求，只要完成其中的部分资料，循序渐进逐步完成。(2)上课环节首先要告诉该生就应精神饱满进课堂，把所有与课堂资料无 关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑 并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪 怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。(3)练习环节课堂练习要认真对待，如果不会能够请小组成员帮忙解决，