高中历史人教版必修一专题三第7课英国君主立宪制的建立教学设计.docx

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1、第七单元第1课英国君主立宪制的建立教学设计一、教材分析本节教材主要包括两方面的内容：第一，“光荣革命”。1640年英国资产阶级革命爆 发，经过长达近半个世纪的斗争，1688年的“光荣革命”标记着这场革命的完成。其次， 权利法案与责任内阁制。1689年3月，议会颁布了权利法案，对王权的限制和议 会所拥有的权利用法律的形式加以确定，逐步形成了一种新的政治体制，即君主立宪制。这 种由议会制约王权的政体是资产阶级性质的国家体制，是资产阶级责任内阁制的雏形。君主 立宪制的确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。它 作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济基础的主动反作用。马

2、克思得出结论：“正是 随着君主立宪制的确立，在英国才起先了资产阶级社会的巨大发展和改造”。二、教学目标1 .通过了解英国君主立宪制度确立的过程，使学生相识民主与专制斗争的困难性和曲 折性；2 .通过对权利法案制定和责任内阁形成等学问的教学，使学生能够历史的、客观 的看待英国君主立宪制的建立；相识人类社会发展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地 区、各国和各民族的文化传统，吸取人类创建的优秀文明成果。三、重点、难点对英国君主立宪制度的确立、特点及作用的分析。四、教学过程导入新课：师：展示两张人物图片，“布莱尔”，“伊丽莎白二世”，问：这两张图片上的人物 分别是谁？他们的身份又是什么？生：布莱尔，

3、英国首相；伊丽莎白二世，英国女王。师：在英国，首相是议会权力的最高代表，有关国家的一切重大事务的确定权悉数驾 驭在议会手中，女王只是名义上代表英国出席一些礼仪性的活动，并无实权。英国的这种特 殊政体叫君主立宪制。那么这种政体是如何在英国确立的，它的确立对英国产生了什么影响, 这些就是我们今日这节课要学习的内容。第七单元第一节英国君主立宪制的建立（板书）（一）光荣革命（板书）35威廉威尔赛克：法律下的自由(William Wiecek, Liberty under Law) , 5页，巴尔的摩，1988.36 W. B.格温：分权含义(W B Gwyn, The Meaning of the S

4、eparation of Powers) , 6 页，新奥尔良，1965.37同上,7页。38弗朗西丝D沃马思：近代宪政主义的渊源(Francis D. Wormuth, The Origins of Modern Constitutionalism) , 6061 页，纽约，1949.39继承法案第三款，见E 内维尔威廉姆斯编：十八世纪宪法，1685 1815 ：史料和 评述(E Neville Nilliams , The Eighteenth-Century Constitution, 1685-1815： Documents and Commentary) , 59 页，佥U桥，196

5、0； 顺便提及，美国宪法第三条第1项的有关规定即源于此。40 “政府” 一词原文为government,这与executive同义，指立法之外的 执法权。41唐沃尔夫编：清教革命中的同等派宣言(DonM. Wilfe, ed., Leveller Manifestoes of the Puritan Revolution) , 300 页，纽约，1944.42威康哈勒和戈弗雷戴维斯编：同等派传单集：1647 1653(William Haller and Godfrey Davis, eds., The Leveller Tracts, 1647-1653) , 166 页,纽约,1944.4

6、3 W. B.格温：分权含义(W. B. Gwyn, The Meaning of the Separation of Powers) , 41 页，注 1,新奥尔良，1965.44唐沃尔夫编：清教革命中的同等派宣言(DonM. Wilfe, ed., Leveller Manifestoes of the Puritan Revolution) , 333354 页，纽约，1944.45 M. J. C.维尔;宪政主义与分权(M. J. C. Vile, Constitutionalism and the Separation of Powers) , 44 页，牛津高校出版社，1967.4

7、6 W. B.格温:分权含义(W. B. Gwyn, The Meaning of the Separation of Powers) , 34 页，新奥尔良，1965.47 弗朗西丝 D.沃马思：近代宪政主义的渊源(Francis D. Wormuth, The Origins of Modern Constitutionalism) , 69 页，纽约，1949.48 M. J. C.维尔；宪政主义与分权(M. J. C. Vile, Constitutionalism and the Separation of Powers) , 5051 页，牛津高校出版社，1967.49王哲教授曾正

8、确地指出：“在西方思想史上，霍布斯是近代最全面最系统 地论述国家问题的思想家。”参见王哲西方政治法律学说史，167页，北京， 北京高校出版社，1980.50我曾试图在混合政府学说与贵族政制一文中对这一问题赐予具体说明, 载世界历史，1990 (6) , 5766页。51弗朗西丝D.沃马思：近代宪政主义的渊源(Francis D. Wormuth, The Origins of Modern Constitutiona 1 ism) , 6061 页，纽约，1949.52劳森：评霍布斯先生利维坦的政论部分(An Examination of the Political Part of Mr. H

9、obbs his Leviathan), 伦敦，1657,转引自宪政主 义与分权，55页。53 J. P.凯尼恩编：斯图亚特宪法史料和评述(J.P. Kenyon, ed, The Stuart Constitution： Documents and Commentary) ，308313 页，剑桥，1986.54据信是报纸编辑马钱芒特内德汉姆(Marchamunt Nedham)所写。55 M. J. C.维尔;宪政主义与分权(M. J. C. Vile, Constitutionalism and the Separation of Powers) , 4849 页，牛津高校出版社，196

10、7.56 J. P.凯尼恩编：斯图亚特宪法史料和评述(J.P. Kenyon, ed, The Stuart Constitution： Documents and Commentary) , 324330 页，佥桥,1986.57 弗朗西丝D.沃马思：近代宪政主义的渊源(Francis D. Wormuth, The Origins of Modern Constitutionalism) , 123124 页，纽约，1949.58 M. J. C.维尔；宪政主义与分权(M. J. C. Vile, Constitutionalism and the Separation of Powers

11、) , 65 页，牛津出版社，1967；弗朗西丝 D.沃马 思：近代宪政主义的渊源(Francis D. Wormuth, The Origins of Modern Constitutionalism) , 71 页，纽约，1949.英国是首创议会制的国家，其议会被称为议会之母。同时: 英国也是世界上较早实行 普选制的国家，它的一整套制度不仅对英国自身的代议制具有非常重要的意义，而且对其他 国家特殊是西方国家的代议制也产生广泛而深远的影响。英国议会选举事实上就是议会下院的选举英国议会分成上院和下院两个部分，上院又称为贵族院。贵族院同英国国王、枢密院、 掌玺大臣等一样，都是十七世纪英国资产阶级

12、革命时与封建贵族相妥协的产物。贵族院议员 不经过选举产生，而是由具有贵族身份的人组成，目前总共有1000多人。上院贵族可分四 类：一类是宗教贵族，这些贵族都是由于他们担当大主教或主教职务才享有贵族院议席。其 次类是世袭贵族，包括英格兰、苏格兰、大不列颠和爱尔兰联合王国的世袭贵族和女贵族。第三类是终身贵族，由首相提名，英王册封的终身贵族和女贵族。第四类是上诉院贵族。他 们由首相提名，英王任命，主要履行上院司法职能。英国上院完全否定选举原则，这是现代英国贵族院产生途径的根本特征。贵族院成员构 成的最令人留意的特征在于，它与干脆选举或间接选举毫无关系，也不依靠地区代表的原则。 全体成员之所以获得议席

13、，靠的是继承原则，或是经国王任命。贵族院的非选举性，使得英 国成为当代各发达国家中，议会一院的成员完全不由选举产生的唯一国家。因此.英国有关 议员产生的议会选举制度，事实上只是下院议员的选举。英国在1949年制定了人民代表法，1969年又对该法进行了某些修改。例如，将选民的 年龄由21岁降低到18岁。目前，下院议员的选举主要依据该法进行。在英国，有几类人不 享有选举权。第一是贵族，但1963年的选举法规定：凡放弃贵族身份者即有权选举议员， 2019年又规定被解除出上议院的世袭贵族可以在大选中投票或参选，这是历史上的首次。 其次是服刑中的罪犯。第三是接受精神医院治疗中的住院患者。第四是选举中犯有

14、腐败行为 者，5年内不得选举议员。第五是选举前未登记为选民者。另外，很多人认为王室成员不准 投票，但是事实并非如此。英国女王可以投票，其他王室成员也可以投票，但是他们一般不 会投票，因为这样做会被视为有悖于君主立宪制度。人民代表法对候选人的资格条件作了两种规定：基本资格条件是凡年满21岁以上的英 国男女公民，有选区的两名选民提名和8名选民同意，便可登记为该区的下院议员候选人; 职业资格条件是上院议员、英格兰教会、苏格兰教会、爱尔兰教会的牧师和罗马天主教的神 父、法官、文官、正规武装部队的警察部队的成员以及在企业中担当由政府指定的董事等, 均不得成为候选人。但担当有酬劳的国家职务者辞去原来职务和

15、贵族放弃爵位后，仍享有被 选举权。这一规定是发生了托尼.本领件以后所做出的修改。I960年，工党候选人托尼本世 袭了上议院议员职位，又参加了下议院议员选举并胜出，所以当局下令实行补选，但这位本 先生依旧在下议院议员补选中“获胜”。为此，英国选举法庭做出裁决，由补选中排名其次位 的保守党候选人担当议员职务。这个案例的出现令英国在1963年修改有关法案，允许拥有 世袭头衔的上议院议员放弃其头衔，以便能在英国下议院担当议员。英国议会下院选举实行隐私投票、一人一票的原则。1872年颁布的隐私投票法，其目 的是要消退选举中的贿赂和高压手段，改进选民登记的机构，进一步简化、扩大公民权。隐 私投票法阻挡了选

16、举中的腐败行为，使选举制向合理化的方向迈出了确定性的一步。英国议会下院选举从1918年起先实行选举保证金制度。按规定，议员候选人必需交纳 150英镑保证金（按今日的折算大约相当于4500英镑），假如该候选人在选举中所得选票不 足选区全部选票的1/8,则保证金收归国家全部。1985年，保证金数额标准修改为500万英 镑，假如候选人在选举后获得5%的基本选票，这笔钱就退还给候选人。议会下院的选举通常提前实行依据1911年英国议会法规定，下院每届任期5年。同时又规定，任期届满时要延长任 期者须征得上院同意。首相解散议会，须经英王批准。从下院选举的实践看，真正按期改选的状况为数不多。其中，有些是客观上

17、的缘由造成 的。如其次次世界大战期间，英国一届下院持续了 9年。出现不按常规改选的状况更多的 是主观上的缘由，是执政党想利用下院选举作为其连续执政的祛码。上世纪80年头，撒切尔政府届内的两次下院选举也都是提前进行。撒切尔夫人1979 年上台后，为了整治长期萎靡不振的英国经济，雄心勃勃地制定了一套“撒切尔主义”的经济 改革支配，咬紧牙关度过了起初3年的艰难岁月。到了 1983年，撒切尔夫人改革产生了成 效，英国经济起先迈出低谷，国际贸易顺差达53亿英镑，创历史纪录，长期遏制不住的通 货膨胀率在1983年3月降至4%,为15年来的最低点。撒切尔夫人看准这一时机，宣布将 下院原定到1984年5月的任

18、期提前到1983年6月进行大选，并将保守党的竞选纲领确定为 接着贯彻撒切尔政府过去4年所推行的方针政策。刚尝到改革甜头的大部分英国人自然将选 票投给了保守党。选举结果，撒切尔夫人不仅蝉联首相，保守党也在下院中获得了 61.7%的 议席，取得了历史上少有的压倒多数的议席。从表面上看，1992年4月9日进行的战后第14届大选是一次照常规进行的下院选举， 事实上，梅杰政府这难得的一次按期选举也仍旧有着迫不得已的苦衷。这次选举，保守党虽 然获得了成功，但赢得非常艰难，保守党在下院中的议席从1987年大选时的101席多数锐 减到了 21席多数。明显，这次选举并非保守党的黄金时间。梅杰接替撒切尔后，就为如

19、何 保证保守党在议会的多数挖空心事，始终在找寻提前大选的有利时机。梅杰政府曾想利用海 湾斗争的声望在1991年5月提前大选，但反对党工党自从1988年产生新任领袖金诺克后， 不断调整政策，主动理顺与保守党政府的关系，重视对党内进行整顿。最重要的是，在1991 年5月地方选举中，工党利用“人头税”问题大出了风头，使得梅杰政府打消了 5月提前大选 的念头。随后，工党又利用保守党医疗改革支配发动攻击，迫使梅杰政府想在11月提前大 选的方案又流产了。从2019年英国大选，我们可以看到英国执政党在任期内是如何择机实行大选的。英国 工党是2019年5月起先执政的，4年来，英国的政治、经济形势都不错，因此，

20、英国媒体 普遍揣测布莱尔将会乘着民意不断上升的东风，提前实行全国大选。5月3日本是英国法定 的地方选举的日期，春风得意的布莱尔本准备将这一天同时定为大选的日期。但不曾想到， 自2月始，一场席卷英伦三岛的口蹄疫使得英国国难当头”，布莱尔不得不在4月2日做出 推迟大选的确定。这是布莱尔首相在同自己的助手们进行商谈，并权衡利弊之后所做出的确 定。他不希望对全国发出一个政府目前没有把全部留意力集中在应付口蹄疫问题上的信息、。 但很快，在5月的第三天，布莱尔就宣布，英国已战胜了 口蹄疫危机，并宣布6月7日为大 选日。布莱尔急于要提前实行大选，即使在口蹄疫疫情最为严峻的时期，也未如众多国会议 员和政治团体

21、所呼吁的那样，将大选推迟到当年秋天，而是仅仅将选举日期推迟了有限的一 个月，这其中是有其用意的。首先，在英国，经济状况的好坏往往是确定选民投票意向的重要因素之一。当年，英国 的经济形势呈现良好的发展势头，这也就成了布莱尔坚持提前实行大选的重要缘由。自工党 政府上台以来，英国的经济保持着稳定增长的势头，当年则呈现近二十年来的最好状态。其 次，一年来的历次民意测验结果显示，工党在公众中的支持率平均领先于保守党20个百分 点。即使在口蹄疫疫情最为严峻的时期，工党支持率仍超出保守党19个百分点，仅仅在农 村地区被保守党微弱超出，而农村选民在全国选民总数中所占比例很小，因此对工党的得票 率影响并不大。正

22、是在经济、政治、民心这三个因素的相互作用下，布莱尔认为此时占有天 时、地利、人和的确定优势，因此确定提前实行大选。现行的计票制度明显有利于两大政党英国基本实行小选区制。如1992年的大选将全国分成642个选区，选举产生651个下 院议员。目前，全国划分为659个选区，每逢议会大选时，英国工党、保守党以及自由民主 党三个主要政党便在659个选区逐个争夺每一个议席。与小选区制相匹配，英国实行的是相 对多数代表制的计票制度。即在选举中，某个候选人虽未得到过半数票，但只要比其他候选 人得票都多，哪怕只多得一票，就能获得议席，而得票其次的政党没有任何议席。虽然说像 绿党一样的较小的政党在全国的得票总数可

23、以数以万计，但是却不足以赢得某一特定选区的 议席。因此，这种计票制度不能照实地从议席中反映出政党斗争的力气对比，对于小党尤其 不利。而1983年的大选集中地反映了这个问题。在这次选举中，自一社联盟的得票率，已达 25.4%,但在议会中只获得23个席位，占席位总数的3.5%,而工党的得票率也不过才27.6%, 却在议会中占有209个议席，占席位总数的32.1%。两个政党得票率相差不到3%,但所占 议席的比例相距几乎是8倍之多。也就是说，为获得下院一个议席，工党要4.1万张选票， 而自一社联盟却须要33.8万张选票。少数党在这样的选举系统中举步维艰。而2019年6月 的普选统计数字再次说明一个政党

24、在普选中的总得票数和其在下议院所占议席数是不平衡 的：此外，这种计票制度通常还会出现这样的现象，某个选区候选人的得票数虽然比其他候 选人都多，但可以在其他候选人所得票数的总数少得多的状况下仍旧当选议员。比如说，A 获得了 10000张选票，B获得了 7000张选票，C获得了 6000张选票，结果就是A以最多 票数当选，但是在这个选区内还是有大多数选民是不支持他的。而且从另一方面来讲，对A 来说，超过7001张选票以后的选票其实都是废票。从全国范围来说，执政党可以在所得票 数不足全部选票半数的状况下限制下院。据统计，1885至1987年百余年间的28次大选中， 执政党只有4次的得票率过半。战后进

25、行的14次大选，执政党的得票率始终在50%以下。 1983年的大选，保守党在下院中得到将近62%的席位，其得票率也仅为42.14%。英国政治 学教授肯尼思米诺格说，事实上，至少半个世纪以来，英国没有一个执政党上台是赢得了 半数以上选票的。尽管英国议会选举实行的相对多数代表制在不少人眼里看起来不公允，但是，这种选举 制度却在英国始终实施并有一批坚决的支持者。不行否认，相对多数代表制具有一些重要的 优点，比如说简洁易行，能相对节约普选的时间和费用；议员和选区之间有着干脆的联系， 议员更能在议院中代表其选区的利益发出声音；可以让一个政党赢得确定多数的席位，成为 执政党，而不须要与其他政党组织联合政府

26、，首相、政府和议会之间会有更好的合作关系， 更能有效地工作，因此更能保持政局的稳定，有利于政府高效工作。从这个意义上说，英国 的相对多数选举制度留意的是稳定性和持续性。两党制并不等于两个政党两党制最早产生于英国。所谓两党制是指西方国家中两个最大的、在国家政治生活中居 垄断地位的政党，通过在议会选举中获得多数席位或在总统选举中取胜的方式，相互交替、 轮番执政。依据这个定义，英国迄今还不是一个典型的两党制国家。英国的两党制是个不断演化的过程。在17世纪，英国议会围绕王位继承问题的争辩分为两派：代表资产阶级和新贵族的利 益、反对王权的辉格党和代表地主贵族利益、拥护王权的托利党。工业革命后，英国社会阶

27、 级关系发生重大变更，统治阶级与工人阶级、统治阶级内部冲突加剧，托利、辉格两党渐渐 演化为保守党和自由党，起先成为全国性政党，形成了保守党与自由党轮番执政。而随着自 由资本主义发展到垄断阶段，鼓吹自由主义的自由党起先衰落，同时，新兴的工人阶级走上 政治舞台，1945年工党以确定多数席位上台执政，历史性地结束了由保守党与自由党限制 议会中确定多数的两党制格局，确定了保守党与工党轮番执政的新格局。从英国政党的发展演化历史中，我们也可以看出，两党制并不等于只有两个政党，除了 两大政党外，还有一些小党，而且大党小党的力气是不断发展变更的。20世纪初当时的两 大党之一的自由党经受了几次大分裂，元气大伤，

28、丢失掉执政党地位。与此同时，1900年 成立的工党从小党派发展而来，很快的在几次大选中崭露头角，成为保守党的挑战者。到 1922年，工党在大选中所获得的下院席位超过自由党，成为英国其次大党，取代自由党地 位。到1945年以确定多数上台执政。事实上，虽然自由党的执政地位被工党所取代，但是它并没有退出历史舞台，而且作为 一股不行忽视的政党力气在英国议会中发挥着作用。从刚刚落下帷幕的2019年英国大选来 看，自由民主党在逐步崛起，使得英国政坛的力气再次出现分化整合，渐渐呈现三足鼎立的 局面：工党、保守党、自由民主党。在2019年的伊拉克斗争中，工党和保守党都支持英国 参战，自由民主党却独树一帜，高举

29、反战大旗，赢得了喝彩和掌声，支持率也快速上升，并 且提出了超越保守党成为第一大在野党的口号和目标，给其次大党保守党以不小的压力。而大选结果也说明白各政党力气的此起彼伏。在此次英国大选中，除了其他小党派瓜分 的12席外，英国的两大在野党保守党和自由民主党在这次选举中分别赢得了 195席和59 席，和上届议会中的166席和52席相比出现了不同程度的增加。与次同时，本届议会工党 获得646席中的356席，比2019年大选的412席削减了 56席，如按比例计算，下降了约 13.6%,仅有67席优势，形成“弱势政府”。工党在议会中的确定优势大大被减弱，执政党和 在野党之间的差距缩小。这种力气的消长给工党

30、敲响了警钟，也可能使朝野争斗加剧。因此，两党制并不等于只有两个政党，这次选举，保守党与工党这两大政党的力气不是 大到可以忽视其他党的力气。自由民主党作为第三大党，其势力不断地攀升，假如英国的计 票制度发生一些变更，那么自由民主党及其他一些小党的力气也就不行小觑。很多分析人士 将工党的此次获胜称为“失败的成功。布莱尔本身对于工党再次获胜也可谓五味杂陈：“明 显，英国民众希望工党接着执政，但是优势削减，我们必需理智地进行应对。“英国的两党 制会向哪里发展，我们须要接着视察。来源：浙江人大第8课渐进的制度创新说课稿作者：刘金火 文章来源：本站原创 点击数：118更新时间：2019-10-18 课标要

31、求-一了解权利法案制定和责任内阁制的形成的史实，理解英国资产 阶级君主立宪制度的特点。教学目标一T、通过对英国制度创新发展进程的学习，初步了解驾驭西方资产阶 级代议制是如何渐渐取代君主专制的，相识代议制的出现是社会进步的表现。2、通过对英国近代民主政治体制特点的理解，相识历史传统对近代民主政治体 制的建立和发展的深刻影响。学生分析-初中学生已经学习了英国资产阶级革命的内容，在此不必多讲，本 课应当以君主立宪制为核心讲解它的确立、特点及发展。对教材中的材料和思索 题目应当主动引导学生参加课堂活动，以激发学生的表现欲望。利用伊拉克斗争 的事例创设情景让学生参加活动以调动学生的主动性。教材分析-其次

32、单元介绍的古代雅典、罗马的民主共和体制，为本课所介绍的 近代西方资本主义民主共和政体的产生供应了历史的养分。本课应当以君主立宪 制为核心讲解它的确立、特点及发展。重点难点重点权利法案和君主立宪制的确立难点理解君主立宪制的确特点及发展教学方式-通过老师营造情景，引导学生分析探究教学用具一一多媒体课件教学过程阅读 ”从大宪章至I权利法案”的内容，共同解决下面问题：1大宪章这个文件是什么冲突斗争的产物？它的主要内容是什么？从中看出 英王的权力发展趋势是如何的？王权与以贵族为代表的民权。爱护贵族权利，限 制王权。王权不断受到限制。2英国议会是在什么背景下形成的？在王权与以贵族为代表的民权斗争的背 景下

33、渐渐形成的。3 到了 17世纪初期，这对冲突又产生了什么新的斗争？最终导致了什么事务 的发生？英王宣称“君权神授”、议会权力来自国王；议会坚持大宪章、限制王权。英国资产阶级革命（1640年）4什么事务最终解决了国王与议会的主权之争？其结果、影响是怎样的？ “光 荣革命（1688年）。1689年通过权利法案，确立议会主权，王权受制， 建立君主立宪政体。集体统治，人治转向法治，长期稳定发展。思索：权利法案吸取了大宪章的什么思想？用法律限制王权、征税必需经过议会的批准、保证议会各项“自由”权利等。一、君主立宪制的确立1、大宪章2、议会制度的创立创立：13世纪中期变更：新航路开拓后，资产阶级和 新贵族

34、限制议会 作用：对王权有着限制性的作用王权受到确定的约束；几 个世纪后，其中的封建贵族权利演化为普遍的宪法权利。3、英国资产阶级革命：资产阶级（议会）和王权间冲突的激化的结果经过半个世 纪的斗争，最终以“光荣革命”的形式完成了革命的任务。4、1689年权利法案以明确的条文，限制王权，约束国王的作为，限制国 王的权力，保证议会的立法权、财政权、司法权和军权等。议会所拥有的“自由”。英国确立了君主立宪制，统治方式从人治转向法治。二、责任内阁制的形成和发展1、概念：责任内阁制指内阁总揽国家的行政权力、名义上对国王而事实上议会 负责的政体形式。2、形成和特点：国王退出内阁内阁权力增大首相驾驭内阁权力，

35、协调各部门工作责任内阁制形成（标记：18世纪前期罗伯特沃波尔成为英国第一任内阁首相）特点：国王是国家元首，但统而不治首相拥有行政权和立法创议权，是事实上的国家政治生活的最高决策者和领导 者内阁全体成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退。3、发展：两党政治的形成、.议会改革：课堂活动（多媒体）利用伊拉克斗争的事例创设情景让学生参加活动英国首相布莱尔追随美国出兵伊拉克。你认为：A 内阁成员大体上是赞同还是反对？为什么？赞同。集体负责，共同进退B 女王伊丽莎白二世假如反对，布莱尔会不会为此而撤兵？为什么？不会。首相驾驭行政大权，不对国王负责C议会中大多数极力反对，结果又会如何？议会可以通过对

36、政府的不信任案， 要求内阁下台；内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。之后利用多媒体课件展示国王、议会、政府之间的关系。三、英国近代以来的政治制度的特点1、实行君主立宪政体，其中心是责任内阁制2、整个政治制度以代议制民主为基础练习：1、大宪章被视为“英国自由的奠基石”、英国的第一部“宪法”。你认为对吗？为什么？对。它限制了君主的权力，保障了以贵族为代表的民权自由，后来逐步发展成为 普遍的宪法权利。2、英国首相布莱尔追随美国出兵伊拉克。你认为：A 内阁成员大体上是赞同还是反对？为什么？赞同。集体负责，共同进退B 女王伊丽莎白二世假如反对，布莱尔会不会为此而撤兵？为什么？不会。首相驾驭行政大权

37、，不对国王负责C议会中大多数极力反对，结果又会如何？议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台；内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。第八课渐进的制度创新导课：师：通过前面对古希腊民主和古罗马法律的学习，你是否留意到在这些古代 文明成就诞生的背后，有着怎样共同的推手，或者说背景一一？ 生：平民坚韧的斗争。齐说。师：对正是基于这种坚韧斗争精神，西方世界在近代又一次创制了崭新 的政治文明，并最终统治了世界，这就是一一？生：齐说。资本主义民主政治。师：而这一次走在时代前端的是一一？生：齐说，英国。师：今日我们一起学习英国渐进的制度创新。（在前面课程中，已经提前给学生放过大国崛起中关于英国大宪 章

38、和权利法案制定的相关背景，一刻钟左右。）师：通过视频的了解，我们知道大宪章和权利法案这两部文献 在这一过程中起到了重要作用。请同学们阅读课本，关于两部文献制定 的背景和过程。它们背后反映了怎样的冲突斗争？生：大宪章反映了国王和贵族的斗争。权利法案反映了国王和 议会的斗争。师：这时候议会主要被那些力气限制？生：资产阶级和新贵族。师：新贵族“新”在哪？生：他们虽然是还贵族，但是已经实行资本主义的经营方式。师：为什么会发生这种变更？生：因为新航路开拓后已经产生资本主义。本目内容分为两个部分:L英国议会制度的形成（13世纪）（板书）引导学生回忆英国资产阶级革命的发展历程，与此同时老师作适当补充，使学生

39、相识 这一时期的英国议会虽然是封建性质的等级代议机构，但它是在王权衰落中产生的，对王权 有着限制作用，后来发展成为近代史上的代议制议会。2.“光荣革命”（板书）本目可分为三个学问点：第一，克伦威尔为巩固统治所实行的措施，使学生相识到这 些措施对英国资本主义的发展所起的作用；其次，斯图亚特王朝复辟，使学生了解革命斗争 的困难性和曲折性，使学生相识到当时的资产阶级还不是真正意义上的工业资产阶级，其力 气还不能单独与封建势力抗衡；第三，新政党的出现（辉格党和托利党），指导学生了解英 国近代政党的起源，指明托利党后来发展成为今日的保守党，辉格党发展成自由党。（二）权利法案与责任制内阁（板书）本目内容分

40、为三个部分：1 1689年的权利法案（板书）老师展示材料权利法案的内容（略），引导学生归纳哪些条款限制了国王的 权力，议会拥有哪些“自由”权力被法律所确定？从而引导学生理解权利法案的重大历 史作用，即以明确的法律条文形式限制国王的权力，增加议会治理国家的权力，有利于英国 走上资产阶级政治民主化的道路，有利于资本主义的发展。2 主立宪制的确立（板书）本目可分为三个学问点：第一，君主立宪制的思想基础洛克的三权分立思想（见教材107页【资料回放】）其次，君主立宪制的确立老师先简要说明英国资产阶级革命时期人们对社会现状的相识，即，在英国资产阶级 革命过程中曾经发生克伦威尔的执政引起内乱，又将旧王朝请回

41、来执政一幕。在大多数英国 人看来，旧王朝确定不行，民主共和制也行不通。唯一可行的，就是改造君主制度，使它在 形式上保留君主制，但在本质上耍适应资本主义的发展，实行议会民主制，以保障国会下院 驾驭最高的权力（立法权等）。而这种制度的确立是议会权力日益扩大的干脆结果，在“光 荣革命”后英国议会的权力扩大，资产阶级和新贵族利用在议会中的优势，进一步扩大和巩 固他们的统治权，并限制王权，约束英王的实际统治权。在议会的主持下相继通过一系列法 案，尤其是权利法案，确立了一种新的政治体制，在这种体制下，国王渐渐处于“统而 不治”的地位，这就是君主立宪制。【留意】：在这一环节主要通过这些简洁的问题，带领学生理

42、清两部文 献诞生的背景，并以两部文献对比分析的方式，加深学生对英国近代民 主进程发展的深刻理解。在这部分，学生可能对什么是“资本主义”、 “资产阶级”不太了解，老师可以适当的做简洁说明，简洁即可，不要 太困难。师：通过PPT出示，两部文献的部分内容，让同学们阅读材料。请大家找出两部文献的内容有何相同的地方？生：都是在限制国王的权力，并且都是以法律的形式。师：所以，国王的权力受到了法律的限制，尤其是权利法案比大 宪章更主动的地方在于一一？生：明确提出议会的权力高于国王。师：从这里我们可以看出，新的阶级力气的诞生起到了重要的促进作用， 使议会的性质发生了根本的转变。师：同样是在对王权的斗争着，以法

43、律的形式限制王权，但两部文献在 本质上有何不同？生：前者是维护贵族利益旺盛，后者是维护资产阶级利益的。【留意】：在此须要老师给学生点出，由于新的经济形态的产生，新的 阶级力气的形成，对英国近代民主的产生起到的转折性、根本性的促进 作用。师：从两部文献签署后的产生的实际意义来看，有何不同？生：前者促进了议会制度的形成，后者标记着英国近代君主立宪制度的 诞生。师：好，权利法案签署之后，英国社会发生了怎样的变更？生：两个变更。一个是英国由过去的人治，变成法治社会。一个是由国 王单独统治转向国王和议会的双重统治。【留意】：学生可能不太简洁总结出这两个变更，老师可以适当提示引 导。最好避开学生干脆通过课

44、本找答案，最好通过学生自己独立的理性 思辨过程理清这一政治制度内在的逻辑关系。板书部分，在讲解的过程中可以同步出示。、从大宪章到权利法案一一确立1 背景：王权贵族2、目的：限制王权3、形式：以法律的形式4、本质：爱护贵族利益5、意义：形成议会制度王权资产阶级、新贵族爱护资产阶级革命果实 标记君主立宪制的确立师：好，在国王和议会的集体统治下，英国的内阁最初扮演的是怎样的 角色，后来又担当了怎样的职责？学生通过阅读回答。生：内阁最初是国王的顾问和助理，没有实际权力。后来担当了国王的 行政职责。师：那国王此时还有管理国家的权力吗？生：没有实际权力了。师：再看看，内阁最初是怎么产生的，后来又是怎么产生

45、的？生：探讨。师：国王对首相任选不满足，有权更改吗？生：探讨。师：2019年英国首相确定跟随美国打击伊拉克，当时议会的看法如何, 是否支持？生：探讨。【留意】：此处应当让学生充分的发言、探讨。这是本课的一个难点， 也是重点部分。涉及学生从未接触的一些历史概念。应当通过学生自己 的充分探讨，最终找出英国内阁随着选举权扩大和政党制度的发展而产 生的变更。师：总结，英国的内阁后来的产生是根源于议会选举，但是内阁首相并 不是干脆由选举产生的。落实刚才探讨的相关学问点，由学生总结回答。板书：二、责任内阁制的形成1、内阁的权力：行政权2、内阁的产生：议会选举，两当竞争多数党为执政党，领袖为首相。3、内阁与

46、国王的关系：内阁名义上对国王负责4、内阁与议会的关系：内阁事实上对议会负责师：那内阁首相与内阁成员是怎样的关系？给学生时间，略微重新阅读课本。师：最近安倍禁三刚刚因个人理由辞职，那他的内阁成员是否必需和他 一起辞职？生：探讨。通过对此时事探讨，帮学生一起理清首相与内阁成员共进退的关系。板书：5、首相与内阁成员的关系：首相任命内阁成员。师：所以责任内阁制的形成使君主立宪制度有了长足的发展。那这一近 代政治制度的民主又体现在哪些方面呢？生：两方面，议会选举和内阁与议会的分权上。师：那这种民主和雅典的民主有何区分？生：雅典是干脆民主，英国是间接民主。师：这就叫代议制民主，近代以来的民主政治制度，大都

47、是代议制的民 主。师：雅典的民主有何局限？英国的民主有此种局限吗？生：师：所以英国的民主实质是一种资本主义性质的民主制度。师：1832年一会改革对英国的民主发展有何影响？生：师：因此，通过1832年的议会改革，英国的民主制度得到进一步的完善。板书：三、1832议会改革完善师：以上，就是英国近代君主立宪制的主要内容。最终请同学们总结一 下，着一种民主政治制度有何特点？生：【留意】：在我的教学中，最终这个总结放在了下一个课时进行。因为 本节课内容在理解上对学生已经构成确定的难度和挑战。故没有在接着 增加课堂容量。给学生一个消化汲取的时间，等到下一个课时总结君主 立宪的特点应当就是水到渠成的过程了。同时，可以留做和美国的民主 共和制做一个显明对比。【反思】：本节课在发挥学生学习的主导性方面做得不好，但是仍旧是以实现 学生的自主学习为宗旨，力求全部教学内容由学生在老师的引导下，通 过阅读、探讨等形式，自主探究、总结。老师没有剥夺学生的思索权和 占用学生的思维活动。在过程设计方面，本课处理的比较单一，仍是以 传统的一问一答的形式完成，且问题设置的比较细碎；但好处是问题比 较有连贯性能够层层深化，