6.4小数的性质（课件）数学四年级下册(共14张PPT)冀教版.pptx

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1、四年级下册6.4 小数的性质情境导入把5分米、50厘米和500毫米改写成以“米”为单位的小数。本节目标1、结合具体事例，经历认识小数的性质并应用的过程。2、理解并掌握小数的性质，理解小数的大小不变的道理，能应用小数的性质进行数的改写。3、积极参加数的改写、比较和归纳等教学活动，能进行有条理的思考，感受数学结论的合理性。1判断：两个小数，小数部分位数多的那个数就大。 （ ）9.39.309.300 （ ）小数点后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。 （ ）30.00元30元 （ ）把7.08改成三位小数是7.008。 （ ）7.0300化简是7.3。 （ ）预习反馈2化简下列小数。0.230 0

2、.10340 34.20400 78.04000 12.900 543.5500 3.0200预习反馈0.230.103434.20478.0412.9543.553.02把5分米、50厘米和500毫米改写成以“米”为单位的小数。5分米0.5米50厘米0.50米500毫米0.500米课堂探究探究一：在米尺上找出5分米、50厘米、500毫米。都是1米的 。21你发现了什么？一样长，都是 米。215分米50厘米=500毫米0.5米0.50米米0.500米 典例精析观察用小数表示的涂色部分的面积，你发现了什么？0.3 0.30课堂探究探究二：两个正方形平均分的份数不一样。两个正方形中涂色部分的面积一样大。0.30.30小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。这叫做小数的性质。典例精析随堂检测1.找朋友，连线。 随堂检测0.0771007010091000191000190100030010002.把分数改写成小数。 0.70.0090.0190.190.3本课小结小数的性质小数的末尾填上0或者去掉0，小数的大小不变。作业布置 1.练一练第3题。2.练一练第4题。3.练一练第5题。空白演示单击输入您的封面副标题谢谢 谢谢 聆聆 听听