《英语写作2》课程教学大纲.docx

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1、英语写作2课程教学大纲一、课程基本信息1 .课程编号：225021182 .课程名称：英语写作23 .英文名称:English Writing （II）4 .课程简介：英语写作是对英语专业本科学生进行英语写作的专业学习和系统训练的必修系列课程， 从第二学期起共开4学期。本课程英语写作2为该系列课程的第二部分，主要是在英语写 作1基础上进一步提高学生遣词造句、谋篇布局的能力，重点是有效句子的学习以及各种段落 写作方法的学习，旨在提高学生用英语准确、完整、系统表达一种思想的能力，做到内容切题， 条理清楚，语言准确，为后续英语写作3及其他相关专业的学习打好书面表达基础。二、课程说明1 .教学目的和要

2、求：进一步掌握和提高句子写作能力，在规范的基础上提升其效力；系统学习各种段落的写法， 最终能够灵活和综合运用各种段落准确表达思想，言之有物，条理清楚，格式规范。本课程的教学核心为书面连贯表达一种思想的能力训练，重点为英语各种典型段落类型的学 习，目标为灵活运用所学段落类型以满足表达需要。与此同时，继续提升句法正确性，力争消灭 各种句法错误。2 .与相关课程衔接：先行课程：基础英语1-2、英语阅读1-2X英语语法、英语听说、英语写作1等 并修课程：基础英语3、英语阅读3、英语听说3、英语词汇学等后续课程：基础英语4、英语阅读4、英语听说4、英语修辞学等3 .学时：每周2学时，共开16周，总学时3

3、2,共计2学分。4 .开课学期：第3学期。5 .教学方法：以课堂讲授及实践为基本形式，方式方法要注重“以学生为中心”的实践能力训练与培养， 注意精讲多练，即讲即练，留足充分课堂练习、讨论时间，并保证每周均有充分的课后练习作业， 且充分讲评，以确保学生能够在实际英文写作中运用所学知识，真正提高应用能力。6 .考核方式：本课程为考试课。课程总成绩的评定，均应符合学校相关基本要求，由平时成绩（含课内外 书面作业、课堂讨论表现等）、考勤等参考规定比例构成。总评成绩由平时成绩与期末成绩两部 分构成，平时成绩占40%,期末成绩占60%。7 .教材：丁往道等.英语写作手册（第三版）M.北京：外语教学与研究出

4、版社，2009 .8.教学参考资料：David B. Guralnik .韦氏新世界词典Z . London ： WARNER BOOKS, 1983 .霍恩比牛津高阶英汉双解词典（第七版）Z.北京：商务印书馆，牛津大学出版社，2009 . 杨金华.汉英双解常用习惯用语词典Z.上海：上海译文出版社，2011 .Merriam-Webster .M-W Dictionary of English Usage Z .Merriam-Webster publishing house, 1994 .陈立平.新编英语写作教程（下）M.西安：西安交通大学出版社，2002 .杨永林.体验英语写作M.北京：高

5、等教育出版社，2004 .丁言仁等.大学英文写作M.南京：南京大学出版社，1997 .朱源，褚连云.高级英语写作教程M.大连：大连理工大学出版社，1999 .朱宝雄.实用英语写作M.上海：华东师大出版社，1989 .沈洁方.大学英语实用写作M.上海：华东理工大学出版社，1996 .Judith Anne Johnson . Writing Strategies for ESL Students M . New York ： Macmillan Publishing Co. Inc., 1983 .三、课程内容与教学要求（一）句子教学目标：了解有效句子的特点，能够识别和修正错误的句子，并在写作中

6、注意写出有效句 子。教学重点：有效句子及其特点。教学难点：有效句子写作。授课时数：10教学内容：有效句子的特点：完整性、连贯性、简洁性、强调性、多样性。（二）段落教学目标：了解有效段落的特点;学习由主题或主题句展开为段落的基本方法，并在写作实 践中能适当运用一种或多种段落展开方法，使段落的阐述层次更加清晰，观点表达更加准确。教学重点：段落的各种展开方法以及衔接过渡手段的运用。教学难点：衔接过渡与连贯流畅手段的运用。授课时数：22教学内容：高质量段落的特点：完整、连贯、并注意过渡手段的运用；段落的各种展开方法:段落的设计；按时间展开；按过程展开；按空间展开；举例和归纳；类 比和对比；原因和结果；分类；定义；各种方法的综合运用。课程内容板块及学时分配参考表：序号内 容讲授时数实训时数备注1句子102段落22合计32