四年级语文下册 《第四单元》课后习题答案.docx

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1、年级语文下册第四单元课后习题答案第13课猫1 .默读课文。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢 猫,再把你的体会有感情地读出来。答案大家找“说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天 一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么 尽职。”这两句话中的“吧、啊、呢、多么”等语气词能 让我们体会到作者对猫的喜爱之情,朗读的时候要读出作 者对猫的喜爱之情。2说说第1自然段讲了哪几层意思,课文还有哪些自然段的写法跟它一样。答案大家找讲了猫的乖巧、贪玩和尽职。第4自然段, 在写小猫的可爱时也采用了与第1自然段一样的写法。3.小练笔：读一读，照样子用加点的词语写一段话。答案大家找说他胆小吧，他的确有时

2、候很害怕虫子，哪 怕一只小小的虫子也会把他吓得魂飞魄散。可是,当他看到 弟弟被人欺负了,他会马上跳出来挡在弟弟身前,摆出哥哥 的姿态,吓跑那些想要欺负弟弟的人。第14课母鸡1 .默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说 说为什么有这样的变化。答案大家找“我一向讨厌母鸡。” “我不敢再讨厌母 鸡了。”之前作者讨厌母鸡是因为它总是在那里不停地叫, 吵得人心神不宁,它还欺侮最忠厚的鸭子。直到作者看到母 鸡对小鸡雏无微不至的照顾,他就不再讨厌母鸡了，反而是 对母鸡表现出来的母爱加以赞扬。2 .老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛 苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。（答

3、案大家找负责:时刻警惕,看护鸡雏。“一只鸟儿飞 过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺 着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上 集合到它身边来”；“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、 胸下，得一点儿温暖。”慈爱:“发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那 个东西，马上便放下，让它的儿女吃”；“它若伏在地上，鸡 雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也 不哼。”勇敢:“假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老 远,连大公鸡也怕它三分。” 辛苦：“它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少 次。”“在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶

4、凄 惨。”3 .猫和母鸡都是老舍先生的作品。比一比,说说两 篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。答案大家找在表达上猫通篇都在写猫的可爱,无论 是猫的古怪,还是猫的淘气，作者从始至终表达的都是一种 喜爱之情;而母鸡则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的 情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂。第15课白鹅2 .课文里有许多表现鹅高傲的词语,如“引吭大叫”“傲然” “架子十足”。找一找,分类抄下来,再体会作者是如何把 “高傲”写清楚的。答案大家找叫声:严肃郑重、引吭大叫、厉声叫嚣。 步态:步调从容、大模大样。吃相:三眼一板、一丝不苟、从容不迫、昂首大叫。3 .读句子,回答括号里的问题。答案大家找（1）用鸭的步调急速衬托出鹅的步调从容, 再一次让我们感受到鹅的“高傲”。把鹅称作“鹅老爷”是运用了拟人的修辞手法,让我们 感受到鹅的“高傲”，体会到作者对鹅的喜爱之情。阅读链接名师来指导两位作家的笔下的鹅的步态都是从容不迫, 吃东西都是不紧不慢的。两篇文章在描写鹅的特点时都很 细致,从动作到神态,让读者读起来仿佛这只鹅就在眼前一 样。