关于生物实验室安全管理制度通用(9篇).docx

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1、 关于生物实验室安全管理制度通用(9篇)关于生物试验室安全治理制度通用一 生物科技分公司简介 师宗海利食品有限责任公司生物科技分公司创立于2023年，位于师宗县彩云镇法块村，占地面积120余亩，建筑面积40000平方米，总投资4000余万元。是一家以高新生物技术为核心，有机、生态、绿色、环保为主题，集科研开发、生产销售、工程产业化、资源循环利用于一体的高新技术企业。 随着我国农业领域的快速进展，人民生活水平的日益提高。绿色、低碳、安康、环保始终是我们所提倡的主题。我公司依据市场的进展及需求，把握住了这次时机，做出了快速的反响，经受了一年的艰难努力，与中国农业科学讨论院、云南省农业科学讨论院、云

2、南师范大学能源讨论所等科研机构合作。建立一个全新的农业科技示范园，以无公害畜禽养殖养殖废弃物、烟草废弃物等综合回收利用生物有机肥蔬、果、林及绿色、有机、无公害作物种植四位一体的农业循环经济系统。 为满意市场对高品质畜禽产品的需求，我公司一期投入1700万元建立良种猪繁育基地，猪舍面积13000平方米，基地共有能繁母猪800余头，年出栏仔猪16000余头，年育肥出栏肥猪11000余头，2023年实现总产值1460余万元。2023年商务部认定我公司良种猪繁育基地为省级活体猪储藏承储企业，农业部门通过对我公司养殖基地生猪进展检 测检验认定为无公害产品。 面对日益严峻的资源和环境压力，近年来国家大力进

3、展循环经济，公司与时俱进，确立了进展“农业废弃物资源化循环利用”的战略部署。结合企业自身条件及区位优势，整合当地农业废弃物资源，通过厌氧及好氧发酵两种工艺的优化组合，生产原料的优势互补，消纳和汲取畜禽粪便及烟草种植废弃物。有利解决当地烟草种植、秸秆及养殖废弃物污染突出的问题，有利于进展区域循环经济。此工程经县发改委备案后报国家发改委批准立项建立。设置了沼气生产单元；发电单元；沼渣、沼液、农业废弃物综合回收利用生产有机肥单元。建立600m沼气工程，消纳公司养殖基地废弃物，沼气资源化利用，建立60kwh的沼气发电机组。使资源得到了科学的配比，进一步优化调整了产业构造。 使用生物有机肥料是提高农业效

4、率，削减碳排放和保障农产品质量安全的重要手段。据市场需求，整合资源配比。我公司利用烟草废弃物作为优质原料，采纳国内先进肥料生产技术。第一期建立投资规模为年产8万吨有机肥场（其中颗粒有机肥3万吨、粉状有机肥5万吨），其次期建立投资年产10万吨颗粒有机肥生产线，拥有健全的质量保证体系和先进的检测手段,并建立了完善的现代企业治理制度。企业所生产的有机肥包括生物有机肥、复合微生物生物肥料、复混肥料（生物型）等。企业生产技术及配方由中国农业科学讨论院土壤肥料讨论所 供应，公司生产的生物肥料具有增产增收、抗病防病、改善品质、无毒无害、改进土壤的优良功能。 有机农业是遵循自然规律和生态学原理，协调种植业和养

5、殖业平衡，采纳一系列可持续进展的农业技术，促进生物多样性强调“与自然秩序相和谐”，有机农业是解决食品安全问题的良好途径之一。对于大力进展高原特色农业，是云南依据农业实际和进展需要作出的一项重大决策，对云南探究现代农业新路、补齐农业产业短板、增加农业竞争力量、促进农夫持续增收、推动云南跨更加展意义重大。 我公司与时俱进，积极响应国家政策号召。通过实地调研，结合公司实际状况，公司拟定在厂区周边建立具有高原特色农业科技示范园区。园区内将采纳温室大棚种植、施肥浇灌采纳滴灌技术、电脑自动掌握，实行基质、水培等多种栽培方法。利用先进的种植技术、理念以及科学化的治理，施用自产有机肥、沼液，种植培育无公害绿色

6、有机食品，力争带动周边土地种植业，促进当地农业的安康快速进展。 将要拟建的海利现代农业示范园区由现代农业创新园、种苗产业园、标准化生产示范园、科技探究园和农产品加工园，规划用*年时间建成。建成后将主要进展现代农业新技术创新、示范与推广，形成畜禽、果林、蔬菜、花卉、食用菌、良种、农产品加工和观光旅游等八大产业。通过经营治理体制创新，探究现代农业进展新模式，使园区成为农业高效、农夫增收、农村富强和城乡统筹进展的样板， 成为具有较强辐射带动与示范效应的省内知名现代农业园区。 公司根据“立足滇东，效劳云南”的战略设想，沿着专业化、标准化、标准化的道路，创立绿色、生态、环保、安康的生产企业，努力将园区建

7、立成为高原特色农业示范基地。 2023年八月三十日 关于生物试验室安全治理制度通用二 由应试教育转轨于素养教育，提高学生力量是其中的一个重要方面。其培育途径主要是通过生物试验来实现的。初中生物试验包括观看力量、试验操作力量、分析试验现象力量、试验设计力量、综合应用力量。因此，组织好试验教学有着相当重要的作用。下面是我在试验教学中的一些反思。 1.明确观看目的和任务 观看是人对客观事物的一种生动的感性熟悉形式，它往往通过多种感觉器官的联合活动，并在思维的参加下进展的。在观看时，必需对观看者预先提出肯定的目的或任务，拟定肯定的规划，按规划认真地观看，提出问题，寻求某种答案，这样才能保证留意力集中在

8、所要观看的事物中。例如：观看洋葱表皮细胞的试验，试验目的是要求学生在观看中熟悉细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观看前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易识别，有些细胞核也不太清晰，要调好光圈，光线强弱要掌握适当。使学生根据教师提出的目的要求去观看。观看的结果好坏，可由教师检查，检查方法可实行教师提问学生答复，也可让学生绘制观看的标本图示，这样肯定能到达观看的目的。在该试验中，还应当强调在撕取洋葱内表皮时要小块的，假如太大块，在盖盖玻片时，简单产生气泡，影响观看。 2.明确重难点 对每个试验，应首先把重点、难点提前告知学生，同时围绕重点、难点提出思索题或应留意的关键问题，让学生在预习时有明确的目

9、的、有思索的内容、有谈论的话题。并常常参加学生们的争论，指导课外兴趣小组对试验内容进展预演，培育试验课小骨干，让他们在试验课上充当小教师的角色，既发挥了试验小骨干的作用，又充分调动了学生的学习积极性。 3.充分比照观看 运用纵横比拟进展观看，同中求异或异中求同。比照观看能使学生从寻常的现象中发觉不寻常的东西，从相像的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或因果关系。如在观看叶片的构造试验中，教会学生比照观看上表皮和下表皮，上表皮细胞排列更严密一些，更整齐一些，气孔较少，而且紧挨着栅栏组织(栅栏组织像一排栅栏)，这样，学生在试验中就会有针对性，便于观看，从而削减盲目性，且印象深刻。 4.先整体观看

10、后局部观看 教师要指导学生全面进展观看，抓住事物的各个方面及其进展变化的全过程，这样才能到达熟悉事物的目的。例如：观看根毛和根尖的构造，先用肉眼观看熟悉根的形态，把握直根系、须根系、主根和侧根的形态特征，进而用放大镜、显微镜观看根毛的位置，根尖的构造，熟悉和把握根冠、生长点、伸长区及根毛区的细胞构造特点。 5.重复观看 为了保证观看的结果牢靠性，观看的次数要多，否则就难以区分偶然发生和一贯现象，也就是巴甫洛夫所说的“观看、观看、再观看”，他深刻地提醒了观看的严厉性和科学性。由于学生自身力量、性格、学问水平的不同，在试验中不行避开的会消失速度上的差距。对待这种现象笔者的做法是：划分试验小组时要依

11、据以往了解的状况进展合理搭配，在此根底上对试验速度特殊慢的小组再进展强化指导，或把他们落下的个别次要步骤“演示”完成，以帮忙他们在试验完毕后享受到胜利的喜悦，为今后的学习树立信念。对试验过程中消失问题的学生应讲清晰道理布局严格要求，有时甚至手把手地教，以形成标准化操作。对每个试验，允许各试验小组在结果上消失肯定的偏差，但试验步骤非经允许不得更改(探性试验除外)。当学生在试验过程中消失了一些错误操作并且会影响试验结论时，应引导学生分析缘由，找到补救方法，以防学生一错再错，偏离正确方向，影响对试验结果的分析，形成相关学问的错误定势 此外，在试验完成后还进展了必要的总结，以活化学问、丰富学生学问面，

12、结合详细、有针对性的问题进展分析，对学生的思维进展适时得当的点拨、引导，有助于他们将平常所学的被肢解了的学问系统化，从而既起到“画龙点睛”的作用，又起到思维辐射的作用。 关于生物试验室安全治理制度通用三 新课程中强调重点培育学生设计试验、动手操作、收集证据等科学探究的力量，教师在指导学生完本钱模块每项教学任务时，除了制造试验条件和参加学生争论外，应适当补充相应资料或引导学生自己搜集相应资料，引导学生相对系统地完成有关的学习内容，而不仅仅是完成几个互不关联的试验的操作。试验教学是学校教学工作的重要组成局部，是完成教学任务和提高教学质量的重要环节，也是培育学生动手操作力量和科技意识的主要途径。为切

13、实搞好试验教学，提高课堂教学效果，特制订试验规划如下： 一、联系教学内容，加强试验教学，培育学生的试验力量，强化学生的科技意识。 二、仔细安排试验，按要求准时把试验通知单送达试验教师。 三、加强对学生的试验室纪律、安全、卫生方面的教育，确保学生的身心安康。 四、要求学生仔细完成试验报告册，仔细分析试验结果，准时总结阅历和教训，存在问题，准时改良。 五、与试验教师亲密协作，相互合作，共同辅导学生试验，确保试验教学顺当完成。 六、本学期试验进度安排表： 周次、材料、教材年级、备注; 其次周、发酵瓶，纱布，榨汁机，葡萄，酵母菌，醋酸菌，恒温箱，重铬酸钾，烧杯果酒和果醋的制作、选修1、高二年级、学生试

14、验 第三周、小桶2个，两种不同颜色的彩球20共性状分别比的模拟、必修2、高一年级、演示试验 第四周、豆腐，电热枯燥箱，粽叶，保鲜膜，平盘，盐，广口玻璃瓶，黄酒米酒和各种香辛料，高压锅，泡菜坛，各种蔬菜1、腐乳的制作2、泡菜的制作、选修1、高二年级、学生试验 第八周、高压蒸汽灭菌锅，无菌室，接种仪器，ms培育基原料，培育皿，酒精灯微生物的试验室培育、选修1、高二年级、学生试验 第十周、无菌室，超净工作台，接种箱，酒精灯，高压锅，枪状镊，组培用具。菊花的组织培育胡萝卜的组织培育、选修1、高二年级、学生试验 第十一周、榨汁机，漏斗，滤纸，恒温箱，苹果，果胶酶，不同种类的加酶洗衣粉，面布，植物油，烧杯

15、，玻璃棒，小型洗衣机1、果胶酶在果汁生产中的作用2、探讨加酶洗衣粉的洗涤效果、选修1、学生试验 第十二周、烧杯，玻璃棒，漏斗，纱布，离心机，镊子，鸡血，柠檬酸钠，二苯胺，蒸馏水，nacl溶液dna的粗提取和鉴定、选修1、学生试验 第十三周、烘箱，圆底烧瓶，蒸馏装置，压榨机，吹风机，萃取回流装置，大烧杯，石油醚，新奇胡萝卜，胡萝卜素的提取、选修1、学生试验 第十四周、洋葱，培育皿，滤纸，纱布，烧杯，镊子，剪刀，显微镜，载玻片，盖玻片，冰箱，卡诺氏液，改进苯酚品红溶液，15盐酸，95酒精，低温诱导植物染色，体数目的变化、必修2、高一年级、学生试验 关于生物试验室安全治理制度通用四 一学期马上完毕，

16、回忆这一段的工作，我觉得我们在试验教学方面发挥了应有的教学帮助功能。以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，更新观念，开拓进取，不断推动试验室工作的进展。生物试验室各项工作顺当完成。总结如下： 一、教育观念，重视试验室的建立 生物学是以试验为根底的自然科学，学生透过亲自动手动脑，亲自体验，获得学问，充分表达新课程的标准，应重视试验室的建立，添置急用的试验设施，确保试验教学的正常开展，在开学初就制订诞生物试验规划，催促各年级生物教师制出了本期该年级的试验规划。由此推动了本期试验教学有序的有规划的进展。 二、加强仪器设备治理，充分发挥设备的利用率，完好率。 做到购物有登记，帐目

17、清晰，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格根据教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。对显微镜、解剖器等教学周密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥当治理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。 三、一些标本，完善试验设施发挥自己的特长，发扬吃苦耐劳的精神，为学校试验室做一些标本，既能够为学校节省经费，以能够熬炼动手潜力。持续试验室始终处于工作状态，效劳于教学，尽量做到全部试验都有能开展，并准时指导(具体定稿版)生物学科的教师进展试验教学。 (一)严格试验预备制度：演示试验当天，分组试验一天前交试验通知单到试验室，预备好试验后，教师先预做试验，以此保

18、证明验顺当地进展。试验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施惩罚。对新的试验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且专心参加了学生试验操作的指导工作，进一步熬炼了自己的动手潜力，更好地协作了试验教师的教学工作。 (二)仪器原则不外借，若借出要由主管教育或校长同意后才能，并要准时追回。做到购物有登记，帐目清晰，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格根据教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。试验室努力为教学效劳，做好试验仪器的摆放、回收、验收、登记工作。尽量制造条件做好每一个分组试验。 四、开展好兴趣小组活动，培育学生的爱好学生理解的信息多，有奇怪心，学校尽力为他们效劳

19、，作为生物学试验室应当为他们带给好场所，我将尽力为人出他们效劳。如：课后开放试验室，为有兴趣的学生带给试验效劳，如带给试验询问，租借试验仪器等。 五、做好每周一次的卫生大扫除，持续试验室洁净，干净。 六、加强仪器室安全治理。根据上级规定，加强仪器治理力度，有毒药品、危急品分类存放，学期，我们在设备治理方面做了超多工作，更新了一局部设备，设备的利用率到达100%，完好率到达100%，维护修理设备，节省了资金。常治理。 关于生物试验室安全治理制度通用五 用高倍显微镜观看叶绿体和细胞质流淌 1.初步把握高倍显微镜的使用方法。 2.观看高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布 高等植物的叶绿体呈椭球

20、状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,转变椭球体的方向,这样既能承受较多的光照,又不至于被强光灼伤。在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的外形不完全一样。活细胞中的细胞质处于不断的流淌状态，观看细胞质的流淌，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。 藓类的叶，新奇的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培育皿，铅笔 1制作藓类叶片的临时装片 2用显微镜观看叶绿体 3制作黑藻叶片临时装片 4用显微镜观看细胞质流淌 物理试验报告 化学试验报告 生物试验报告 试验报告格式 试验报告模

21、板 1细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么？ 2叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系？ 3植物细胞的细胞质处于不断的流淌状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义？ 4用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流淌方向。 关于生物试验室安全治理制度通用六 本学期，我担当八年级167、170个班的生物教学工作，从各方面严格要求自己，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。本学期教学工作作出总结，能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，提高自己的教学力量。 一、仔细备课，制定教学规划。仔细备课和教学，积极参与备课组活动，并常常听各科教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短

22、，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在讲台，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结。 二、增加上课技能，提高教学质量：在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。本人除注意讨论教法，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒

23、体教学，如：投影、播放生物小片段等多样形式，培育学生学习生物学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 三、仔细批改作业，落实教学过程：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。 五、运用教学规律，发挥学生主动性。学校

24、教育的目的不是培育复现型人才，而是制造性、综合性人才。因此，在中学生物学教育中，教师除了进展学问教育外，还要特殊留意过程教育和学法教育，逐步培育和考察学生，使学生学会学习、学会思索，从而提高文化科学素养。转变教学观念，运用教学规律，切实发挥学生学习的主体作用。改良教学方法，创设生动好玩的课堂气氛，让全体学生都参加进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好根底学问，方法敏捷多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思索，不要一讲究竟，要因学论教，而不要因教论学，要注意转变教学方法，变注意学习结果为注意学习过程。 六、加强试验教学，培育学生的试验操作力量

25、。生物学是一门以试验为根底的自然科学，如何进展试验教学，提高试验教学的效果，是我们全体生物学教师需要深入讨论的问题之一。然而，由于多数学校试验条件缺乏，许多课本规定的学生试验都没做，有的甚至连演示试验都没做全，学生的试验力量普遍较差，这种状况越来越不适应课程改革的要求。把握试验原理、设计试验方案、熟识试验步骤、辩析试验现象、表述试验结论是我们在今后试验教学中要引起重视的几个方面。我们要克制注意试验讲解，无视实际操作：注意试验验证，无视试验探究：注意试验结果，无视试验描述等教学现象。依据本校的实际状况，想法设法制造条件做好课本中的每个试验，让学生亲自动手做，转变用录像、演示试验等代替学生试验，更

26、不能用讲试验代替学生试验。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，向有阅历的教师学习，学习他们的教学阅历，教学方法，依据教学实际，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作力量。 关于生物试验室安全治理制度通用七 1、学习并把握观看霉菌形态的根本方法，初步了解霉菌的形态特征及鉴别依据。 2、学习使用目镜测微尺和镜台测微尺在显微镜下测定微生物大小的方法。 3、了解血球计数板的构造和使用方法。学习使用血球记数板测定微生物数量的方法。 4、总结并把握细菌、放线菌和霉菌的鉴别方法。 1、霉菌定义及用途 霉菌不是真菌分类中的名词，而是丝状真菌的统称。 霉菌在自然界中广泛分布，与食品的关系亲密，是

27、人类在实践活动中最早利用的一种微生物，如早期进展的酱和酱油的制作等。 霉菌也可以使食品发生腐败变质或产生毒素，影响人体安康甚至危及生命。 2、霉菌特征 霉菌可产生分支的菌丝体，分基内菌丝和气生菌丝，气生菌丝生长到肯定阶段分化产生生殖菌丝，由生殖菌丝产生孢子。 菌丝体（尤其是生殖菌丝）及孢子的形态特征是识别不同种类霉菌的重要依据。霉菌菌丝和孢子的宽度通常比细菌和放线菌粗的多（约310um），常是细菌菌体宽度的几倍至几十倍。因此，用低倍镜即可观看。 3、霉菌的菌落 松：由于霉菌的菌丝较粗较长，菌丝体疏松，因而形成的菌落也比拟疏松，呈绒毛状、棉絮状或蜘蛛网状； 大：菌落形态较大，一般比细菌和放线菌的

28、菌落大几倍到几十倍，有时会长满整个培育皿； 干：外观枯燥，不透亮； 挑：菌落与培育基间的连接严密，不易挑取； 颜色：由于基内菌丝、气生菌丝、孢子颜色不同，不同的霉菌菌落外表呈现不同的”颜色，菌落正反面、边缘与中心颜色常不全都。 同一种霉菌在不同的培育基上或不同的培育条件下所形成的菌落特征可能有所不同。但同一种霉菌在一样的培育条件下和培育基上所形成的菌落特征相对稳定。菌落特征是霉菌鉴定的重要依据之一。 4、霉菌的菌丝形态 构成霉菌养分体的根本单位是菌丝。菌丝的宽度一般为310m，比放线菌菌丝宽许多倍，其菌可伸长并产生分枝。 很多分枝的菌丝相互交错在一起，称为菌丝体。 一局部菌丝存在于培育基质中汲

29、取养分，称为基内菌线或养分菌丝。 另一局部菌丝向空中生长，称为气生菌丝。气生菌丝一局部形成生殖细胞，也有局部气生菌丝生成生殖细胞的爱护组织或其它组织。 4、霉菌的菌丝 从构造来看，霉菌的菌丝有两种： 无隔菌丝：低等霉菌如根霉、毛霉等 有隔菌丝：高等霉菌如青霉、曲霉等 菌丝的孢子较大，在低倍镜下即可清楚观看到有隔或无隔菌丝和孢子及巨大的孢子囊。 5、霉菌的生殖方式和生殖构造 霉菌主要靠形成各种无性孢子和有性孢子进展生殖。 霉菌的无性孢子： 厚垣孢子 节孢子 分生孢子 孢囊孢子 6、食品中常见的霉菌 霉菌的种类许多，下面仅介绍一些常见的、与食品有关的菌属。 （1）根霉菌属（rhizopus） 现已

30、发觉根霉有20多种，根霉有假根和葡匐枝，假根主要起固定和汲取养分的作用。本属的黑根霉能产生果酸酶，引起果实的腐烂及甘薯的软腐，能产生反丁稀二酸，也是转化甾族化合物的重要霉菌。 （2）曲霉菌属（aspergillus） 现已发觉和应用的曲霉菌有100多种，在我国古代已利用曲霉菌制曲、酿酒、制酱等。曲霉菌还可用于制造蛋白酶、柠檬酸等一些有机酸。曲霉菌在自然界分布很广，空气中常常含有曲霉菌的孢子。常引起食品、衣服、皮革等物品的发霉和腐烂，有的菌株还可产生毒素，例如黄曲霉。曲霉菌具有兴旺的菌丝体，菌丝有隔膜，为多细胞菌丝。生殖方式为无性和有性生殖。其菌落呈现各种颜色。 （3）青霉菌属（penicill

31、ium） 青霉菌在自然界的分布也特别广泛，土壤中经常有大量的青霉菌存在，在水果和粮食上常常发觉青霉菌，已发觉大约有几百种。青霉菌的菌丝体无色或浅色。菌落是深绿色。青霉菌可引起果蔬等的病害，如引起柑桔的病害而造成较大损失。但有些青霉菌能产生有经济价值的有机酸，如柠檬酸，葡萄糖酸等。在医药上常用的青霉素的产生菌是产黄青霉。 （一）试验材料 1、菌种：培育法培育34天的根霉（rhizopus sp、）、青霉（penicillum sp、）和曲霉（aspergillus sp、）平板。 2、其他物品：乳酸石炭酸溶液、载片、盖片等。 （二）记录三种霉菌的菌落特征 2、霉菌个体形态观看 直接制片观看：于干

32、净载玻片上，滴一滴乳酸石炭酸液于载片中心；用解剖针从霉菌菌落的边缘处取小量带有孢子的菌丝置于液滴中，再细心地将菌丝挑散开；然后当心地盖上盖玻片，留意不要产生气泡。置显微镜下先用低倍镜观看，必要时再换高倍镜。挑菌和制片时要细心，尽可能保持霉菌自然生长状态。加盖玻片时切勿压入气泡，以免影响观看。 （1）水浸片法观看（根霉与曲霉） 根霉：加热至沸腾后观看 曲霉：直接观看 关于生物试验室安全治理制度通用八 1试验前应仔细预习试验指导，明的确验目的和要求，写出预试验报告。 2进入试验室必需穿白外套。严格遵守试验课纪律，不得无故迟到或早退。不得高声说话。严禁拿试验器具开玩笑。试验室内制止吸烟、用餐。 3严

33、格按操作规程进展试验。试验过程中自己不能解决或打算的问题，切勿盲目处理，应准时请教指导教师。 4严格按操作规程使用仪器，凡不熟识操作方法的仪器不得随便动用，对珍贵的周密仪器必需先熟知使用方法，才能开头使用；仪器发生故障，应马上关闭电源并报告教师，不得擅自拆修。 5取用试剂时必需“随开随盖”，“盖随瓶走”，即用毕马上盖好放回原处，切忌“张冠李戴”，避开污染。 6爱惜公物，节省水、电、试剂，遵守损坏仪器报告、登记、赔偿制度。 7留意水、电、试剂的使用安全。使用易燃易爆物品时应远离火源。用试管加热时，管口不准对人。严防强酸强碱及有毒物质吸入口内或溅到别人身上。任何时候不得将强酸、强碱、高温、有毒物质

34、抛洒在试验台上。 8废纸及其它固体废物严禁倒入水槽，应倒到垃圾桶内。废弃液体如为强酸强碱，必需事先用水稀释，方可倒入水槽内，并放水冲走。 9以实事求是的科学态度照实记录试验结果，认真分析，做出客观结论。 试验失败，须仔细查找缘由，而不能任意涂改试验结果。试验完毕，仔细书写试验报告，按时上交。 10试验完毕，个人应将试剂、仪器器材摆放整齐，用过的玻璃器皿应刷洗洁净归置好，方可离开试验室。值日生则要仔细负责整个试验室的清洁和整理，保持试验干净卫生。离开试验室前检查电源、水源和门窗的安全等，并严格执行值日生登记制度。 试验报告通过分析总牢固验的结果和问题，加深对有关理论和技术的理解与把握，提高分析、

35、综合、概括问题的力量，同时也是学习撰写讨论论文的过程。 1试验报告应当在专用的生化试验报告本上、按上述格式要求书写。 2试验报告的前三局部试验原理、试验材料（包括试验样品、主要试剂、主要仪器与器材）、试验步骤（包括试验流程与操作步骤）要求在试验课前预习后撰写，作为试验预习报告的内容。预习时也要考虑并设计好相应试验记录的表格。 3每项内容的根本要求 （1）试验原理：简明扼要地写出试验的原理，涉及化学反响时用化学反响方程式表示。 （2）试验材料：应包括各种来源的生物样品及试剂和主要仪器。说明化学试剂时要避开使用未被普遍承受的商品名和俗名。试剂要标清所用的浓度。 （3）试验步骤：描述要简洁，不能照抄

36、试验讲义，可以采纳工艺流程图的方式或自行设计的表格来表示，但对试验条件和操作的关键环节应写清晰，以便他人重复。 （4）试验记录：包括主要试验条件、试验中观看到的现象及试验中的原始数据。 （5）结果（定量试验包括计算）：应把所得的试验结果（如观看现象）和数据进展整理、归纳、分析、比照，尽量用图表的形式概括试验的结果，照实验组与对比组试验结果的比拟表等(有时对试验结果还可附以必要的说明)。 （6）争论：不应是试验结果的重述，而是以结果为根底的规律推论。如对定性试验，在分析试验结果的根底上应有中肯的结论。还可以包括关于试验方法、操作技术和有关试验的一些问题，对试验特别结果的分析和评论，对于试验设计的

37、熟悉、体会和建议，对试验课的改良意见等。 （7）结论：一般试验要有结论，结论要简洁扼要，说明本次试验所获得的结果。 1试验预习报告内容（30分） 学生进入试验室前应预习试验，并书写预习报告。试验预习报告应包括以下三局部： 试验原理（10分）：要求以自己的语言归纳要点；试验材料（5分）：包括样品、试剂及仪器。只列出主要仪器、试剂（常规材料不列）；试验方法（15分）：包括流程或路线、操作步骤，要以流程图、表格式给出要点，简明扼要。依据各局部内容是否完整、清晰、简明等，分以下三个等级给分。 优秀：工程完整，能反映试验者的加工、整理、提炼。 合格：较完整，有肯定整理，但不够精炼。 不合格：不完整、缺项

38、，大段文字，完全照抄教材，记流水账。 试验预习报告不合格者，不允许进展试验。该试验应重新预约，待试验室安排时间前方可进展试验。 2试验记录内容（20分） 试验记录是试验教学、科学讨论的重要环节之一，必需培育严谨的科学作风。 试验记录的主要内容包括以下三方面：主要试验条件（如材料的来源、质量；试剂的规格、用量、浓度；试验时间、操作要点中的技巧、失误等，以便总牢固验时进展核对和作为查找成败缘由的参考依据）；试验中观看到的现象（如参加试剂后溶液颜色的变化）；原始试验数据：设计试验数据表格（留意三线表格式），精确记录试验中测得的原始数据。记录测量值时，要依据仪器的准确度精确记录有效数字（如吸光值为0.

39、050，不应写成0.05），留意有效数字的位数。 试验记录应在试验过程中书写；应当用钢笔或者圆珠笔记录，不能用铅笔。记录不行擦抹和涂改，写错时可以精确划去重记。记录数据时请教师审核并签名。 试验记录分以下三个等级给分。 优秀：照实具体地记录了试验条件、试验中观看到的现象、结果及试验中的原始数据（如三次测定的吸光度值）等；试验记录用钢笔或者圆珠笔记录，没有抹擦和涂改迹象。书写精确，表格标准（三线表）。有教师的签字审核。 合格：记录了主要试验条件，但不具体、凌乱；试验中观看到的现象不细致；原始数据无涂改迹象，但不标准。有教师的签字审核。 不合格：记录不完整，有遗漏；原始数据有抹擦和涂改迹象、捏造数

40、据（以0分计）；图、表格形式错误；用铅笔记录原始数据；无教师的签字审核。 若记录的结果有疑心、遗漏、丧失，必需重做试验，培育严谨的科学作风。 3结果与争论（45分） （1）数据处理（5分） 对试验中所测得的一系列数值，要选择适宜的处理方法进展整理和分析。数据处理时，要依据计算公式正确书写中间计算过程或推导过程及结果，得出最终试验结果。要留意有效数字的位数、单位（国际单位制）。经过统计处理的数据要以xsd表示。可分成以下三个等级给分。 优秀：处理方法合理，中间过程清晰，数据格式单位标准。 合格：处理方法较合理，有中间计算过程；数据格式单位较标准。 不合格：处理方法不当；无中间过程；有效数字的位数

41、、单位不标准。 （2）结果（20分） 试验结果局部应把所观看到的现象和处理的最终数据进展归纳、分析、比对，以列表法或作图法来表示。同时对结果还可附以必要的说明。 要留意图表的标准：表格要有编号、标题；表格中数据要有单位（通常列在每一列顶端的第一行或每一行左端的第一列）。图也要有编号、标题，标注在图的下方；直角坐标图的纵轴和横轴要标出方向、名称、单位和长度单位；电泳图谱和层析图谱等要标明正、负极方向及分别出的区带、色带或色斑的组分或成分。电泳结果还要标记泳道，并在图题下给出泳道的解释；要标出分子量标准的各条带的大小。并且留意需要结合图表对结果进展较具体的解释说明。 可分成以下三个等级给分。 优秀

42、：试验结果有归纳、 解释说明，结果精确，格式标准。 合格：堆砌试验现象、数据，解释说明少。 不合格：最终试验结果错误且无解释说明，图表、数字不标准。 （3）争论（20分） 争论应围绕试验结果进展，不是试验结果的重述，而是以试验结果为根底的规律推论，根本内容包括：用已有的专业学问理论对试验结果进展争论，从理论上对试验结果的各种资料、数据、现象等进展综合分析、解释，说明试验结果，重点阐述试验中消失的一般规律与特别性规律之间的关系。 关于生物试验室安全治理制度通用九 生物学是一门试验科学,观看和试验是学习生物科学的根本方法，努力制造条件,结合学生心理、生理特点,克制困难,完成大纲、教材规定的课堂试验

43、教学,培育学生的力量,进展智力,提高学生素养,提高生物教学质量,是我们生物教师的责任。依据课程标准和规划，本学期按要求完成试验课时，就生物试验教学进展如下总结：一、明的确验目的,激发学生学习动机。 心理学告知我们,目的是人实行行动的结果,而动机则是鼓励人去行动的动力。学生明的确验目的,自觉地产生动手试验的内部动机,试验效果就会很好。但是学生奇怪、好动,对试验生疏。有的学生认为上试验课好玩,缺乏科学态度,有的学生认为升学不考,学习目的不明确,这些都给试验课组织教学带来肯定困难。因此试验前除要求学生明确教材上的试验目的外,还要明确该试验在生产、生活等方面的实际应用。 二、指导学生把握试验步骤的方法

44、,标准操作。 试验步骤是学生动手标准操作的要领,只有理解、把握才能标准操作,试验才能胜利。因此试验前指导学生预习,将试验步骤由繁化简,抓住每一步的关键词语串通于试验步骤之中可以收到好的试验效果。三、指导学生观看试验现象。 学生在试验过程中标准操作是进展试验的根底,而对试验现象的仔细观看,是到达试验的目的、探究试验结果的关键。但学生在试验中往往重视操作,无视观看、分析。如在探究绿叶在光下制造淀粉的试验中，学生认为解剖完了,试验就做完了。针对这一问题,我在试验前编好试验指导,要求学生预习试验时预备好硬纸板,在肯定的位置写上鲫鱼各器官、系统的名称。做解剖鲫鱼试验时,先让学生观看鱼的各种鳍在游泳中所起

45、的作用。然后,按步骤标准操作解剖,将观看后的器官,系统解剖放在硬纸板写好的相应位置上,并在试验指导的空白处填上相应的构造及功能,教师检查评分。这样通过学生动手、动眼、动脑、观看、分析思维,培育了学生仔细的科学态度,把握了学问,提高了力量。 四、对教材要求把握、难度大的试验进展考察。 通过试验考察,促使学生仔细预习、复习、动手操作。对试验操作差的学生准时发觉,加强个别辅导,做到人人过关。这样克制试验仪 器少、学生多、难于动手的冲突,提高了学生对学习生物课的兴趣。 综上所述,通过试验教学,培育了学生学习生物科学的根本方法,仔细的科学态度,进展智力,提高了学习生物的兴趣,从而提高了生物教学的质量。 扩展阅读： 长堰中学20xx0-20xx学年度第一学期 生物试验室工作总结 本学期以来严格试验预备制度，各任课教师要依据试验规划，演示试验一天前，分组试验两天前交试验通知单到试验室，本人依据通知单充分预备好仪器、