关于心理部门工作总结学校5篇.docx

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1、 关于心理部门工作总结学校5篇 本学期，在全体师生的共同努力下，我们学校的心理询问工作开展得有声有色，取得了明显成效。主要做了以下工作： 一、加强宣传，普及学校心理安康教育。 通过印发宣传资料、播送室定期播送等形式扩大宣传，充分利用其他各种途径进展宣传，更加深入地向学生渗透心理安康学问，普及心理安康教育。特殊是在外地某些地方发生地震后，我们第一时间进展了团体辅导，针对学生存在的心理恐慌，进展了专题辅导。 二、加强心理询问室建立，整理完善档案资料。 为了使心理询问工作朝着系统性、连续性的状态进展，对心理询问室材料和档案进展了一系列重的整理、完善、充实，为面对全体学生扎实有序地开展心理安康教育，打

2、下了坚实根底。 三、开展心理安康教育，提高学生心理素养。 为使学生的心理素养得到整体性提高，我们面对全体学生，着重开展了心理安康教育辅导。 （一）辅导的主要形式。 1、举办心理安康讲座和专题班会。 在学校心理安康教育中，讲座是较为可行的一种措施，其一次可以面对众多学生，在中学心理安康教育中有很大的进展空间。我们充分利用学校的多媒体教室，依据学生的年级、年龄的特点，积极向学生开展心理安康教育。并依据一些班级的实际状况，制定相应的心理安康班会课，心理询问室协作班主任做好学生工作。分别进展了班主任辅导学生群体辅导和个体心理辅导，并作好了相应记录。 2、进展个体询问。 实行多种方式来满意学生的要求。开

3、拓了面面询问、网上询问、email询问、心理询问信箱询问。在前期工作的根底上不断总结阅历，为学生供应更好的效劳，周一周五每天中午和下午为学生供应询问效劳。同时，也为学生供应网上及email询问。心理询问信箱每天定时翻开，心理询问师仔细、认真地分析每一封来信，给每个来信的学生一个满足的答复。 3、进展团体心理辅导与训练。 由于团体心理辅导与训练的特点，在学校心理安康教育过程中有着重要的作用。我们针对不同的团体的性质进展辅导与训练，增加学生的心理素养。 （二）辅导的主要内容。 1、学习辅导。 帮忙学生适应学校的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，学习意识，改善学习方法，学会规划学习，运用学习策

4、略学习，提高学习力量。 2、青春期前辅导。 让学生了解自己，提前学会克制青春期的苦恼，正确面对青春期，逐步学会调整和掌握自己的心情，抑制自己冲动行为，开展相宜的性教育活动。 3、心情辅导。 了解心情产生的缘由以及消极心情对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，把握克制消极心情的方法，学会调整和掌握自己的心情。 4、人际交往辅导。 学会人际交往的技巧，加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通；了解异性交往的原则，学会正常交往；形成良好的礼仪素养，提高人际交往力量，培育良好的人际关系。 5、悦纳自我辅导。 加强学生自我熟悉，客观地评价自己，能够扬长避短；逐步适应环境的各种变化，培育学生的耐挫折的

5、力量，提高自信念。 6、生活辅导。 引导学生树立正确的价值观和消费观，形成正确合理的消费行为及休闲方式，克制盲目攀比、超前消费的不切实际的心态。 7、贫困学生辅导。 贫困学生一是要面对从农村到城市的反差。他们在家乡往往比拟优秀，对自己的经济状况不太在乎，到学校后一下子陷入生活和别人关注的低谷，心态会非常自卑。二是与同学交往的困难。孤僻、缄默、敏感，这些学生往往处不好人际关系，以至于自闭和产生仇视心理；这些隐性的问题更应当得到足够重视。 （三）详细辅导状况。 1、与学校工作相协调，向教师供应心理科学学问，便于学校开展心理安康教育。面对全体学生开展进展性、预防性的心理辅导，实行朋友式的心灵对话，使

6、学生逐步消退不良心态和心理困惑，提高心理素养。 2、请班主任帮助，做好心理诊断性的评价工作，分析学生有关怀理病症，把握学生准确的征兆，筛选学生心理方面的问题，以便提出排解障碍的措施即预防学生在校学习期间可能消失的问题，促进他们心理安康的进展。 3、做好行为矫正工作，详细地帮忙道德越轨、学习困难、心情挫折和社会性进展不适的学生，了解个他们的心理困惑，适时地和学生沟通心灵，帮忙他们走出心理阴影，重塑自我形象，获得正常的进展。 4、开设“心之声”信箱，准时回信，做好个别辅导工作和学生个案地收集整理工作，对辅导的学生和个案做好记录，并正式建立完整的学生心理档案。 5、通过心理询问室、开通心理询问热线电

7、话，结合利用网络，如、电子邮件等形式开展个案询问工作，并做好辅导记录，存档。 6、刊出心理安康学问板报12期。 四、开展问卷调查，进展分析统计。 为了更客观地了解学生的心理状况、对学生心理状况作出客观地评价，心理询问室在班主任的协作下，对学生进展心理安康调查并对所得数据进展分析、统计、建档。 五、对学生心理问题进展分析指导。 当前学生主要的心理问题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题以及网络沉迷等方面。寻求心理帮忙的学生数也快速增加，我们的学生，很多家庭生活条件并不富有，却唯我独尊，贪图享乐，意志薄弱，性格孤僻，自我进展意识不强，不少同学存在不同程度的心理偏差。主要针对以下5种类型进展了

8、分析指导： （）厌学心理。 一些同学根底差，学习态度不端正，平常不努力，不准时完成教师布置的作业，于是，一次一次的学习失败，考试失败，增加了他们的自卑心理，对学习、考试产生了畏惧心理，从而，导致了厌学的不良心理产生。 （2）人际交往上的障碍。 学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因素的影响，很多学生心理比拟脆弱，尤其是受到教师、家长批判指责时，不能正确对待，偏激，产生不满心情，甚至是敌对心情。尤其是性格比拟内向的学生，不能正确处理好与同学、教师、家长的关系。 （3）缺乏自主性，自制力量差，辩别是非力量差。 （4）贫困生还存在自卑、妒忌、攀比等不良心理。 （5）在学习生活中不能

9、得到满意的学生，便到网络世界中查找解脱，沉溺网络嬉戏，无原则地谈天，导致违纪现象的产生。 心理部门工作总结学校篇2 为了贯彻成都市创立全国文明城市通知精神，促进学生身心安康成长，提高学生心理素养，构建“以人为本”的和谐校园。在上级主管部门的指导帮忙下，在学校各部门领导的关怀支持下，我校初步使用询问室“阳光小屋”。现对本期工作做个简洁总结，以便往后更好地开展工作。力争为孩子的成长安康成长和学校的教学效劳。 一、询问室维护 1、整理心理询问室的一切资料。把心理询问的硬软件都积极是加以使用和维护。 2、治理好心理询问室的物品。让心理询问室的物品保持干净。妥当科学的使用。 3、对各类资料进展存档保存。

10、把心理询问有关的各类资料都有序的整理和装盒保存。 4、准时更新询问室资料。在学校领导的关怀和和呵护下。购置了一些新的心理书籍。 使得心理询问室更加的有针对性。更加的适合班主任教师的心理成长。下学期力争再找些班主任和课人教师使用和急需要的心理方面的书籍让我们的教师都成为既是一个好的教学的能手，又是孩子的心理守护者。让孩子在教师的帮忙下身心和心智得到全面进展。 二、主动积极高效完成学校教给的各类任务。 学期初期指定心理询问规划。期中努力的完成规划。期末仔细的总结反思。力争改良工作。 三、收集资料。 心理安康教育工作进展了多方尝试与探究，从中获得了不少第一手的资料，不如说从教师特殊是班主任入手。开展

11、了班主任的单独的集体培训。盼望教师都能从孩子的心理动身，教学和德育的效果会更好。并针对大局部教师在教学和平常的教育学生问题中经常很难掌握自己的心情的客观状况。广泛的收集第一手资料、制作课件一个和结合自己和平常教师的教学的实际。教师收获很大。 四、各班主任对学生资料的收集和整理。 和大多数班主任了解孩子的现在和单独找少数的孩子进展个案的询问。 五、对中高段的学生进展了心理测量和状况分析。 针对本地大多孩子缺少爱。父母许多在外地。就和自己的爷爷奶奶的有许多。还有的孩子生活在重组的家庭，有一局部的孩子父母都是外来来这里打工，才转来的状况，设置了孩子孤独感的心理测试。 总之，我还有许多的地方要好好地反

12、思和改良的。举二个大的方面： 一方面：心理询问各种做的不是不是很深入，许多都停留在外表。没有放手干。比方怎么样学校的孩子能对自己的心理有个正确的熟悉。科学的把握。最大限度的发挥它的作用。 另一方面：对心理询问的第一手资料收集不够到，最突出的就是照片的收集了。 还有就是第一时间的反思。也做的不好。最终就是。自己要对自己有信念，要拿出信念和士气好好的干，干出特色，干出效果。最终，多和班主任沟通发觉学生们的心理饥渴并赐予科学准时的补充。 心理部门工作总结学校篇3 心理素养关系到人生的成败。戴尔.卡耐基认为，一个人事业上的胜利，只有15%是由于他们的学识和专业技术，而85%是靠良好的心理素养和蔼于处理

13、人际关系。重视心理保健已成为当今社会的大趋势，青少年学生心理素养的养成与训练，已属于教育的重点内容之一。 心理安康教育是帮忙学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习兴趣与信念，正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，有健全开朗、合群、乐学、自主的安康人格等作用。在教育实践中，我校深刻体会到：良好的、安康向上的心理素养是学生全面进展的根底。因此，有必要对学生进展心理安康教育，帮忙学生提高心理素养，增加学生承受挫折，适应环境的力量。我校在本学年的教育、教学工作中是这样做的： 一、加强教师自身修养，树立“身教”楷模

14、心理安康教育的目标是提高学生的心理素养，促进学生人格的健全进展。 这一目标的实现，离不开教师。教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化学问的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力气影响学生，教师的作用无处不在，不行取代的。教师的心理素养直接影响着学生心理素养的进展，影响着教育教学工作的成效。因此，我们首先阅读了什么是心理安康，如何维护自身的心理安康，如何爱护学生的心理资源，如何对学生进展一般性的心理辅导等方面的书籍，还常常查阅心理与安康、中小学心理安康教育和网上大量的中小学生心理辅导的案例，有关怀理安康的资料，并时时、事事、到处为学生作典范，要求学生作到的自己首先做到。 二

15、、坚持全面渗透，多渠道、全方位开展心理安康教育工作。 1、课堂教学方面。 课堂教学既是学生心理进展的过程，也是对学生进展心理辅导的大好时机，通过课堂教学渗透心理安康学问，是进展心理安康教育的主渠道。无论是班主任还是非班主任都要依据课程的安排进展专题教育，同时抓好以课堂教学为主阵地的“心理教育工程”，充分发挥课堂教学主渠道的作用。通过教学中的制造性教育，进展学生的求同思维和求异思维，留意激发学生的探究欲望，培育学生的创新精神，提高学生的制造性思维力量。通过心理安康教育培育学生的心理品质。 2、班主任工作方面。 细心培育学生的制造性人格。在班集体建立中以进展学生共性、敬重学生为根底，建立民主、公平

16、、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造制造教育气氛。通过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动，为学生供应参与制造性活动的时机，发挥学生的积极性和主动性，培育学生制造性人格品质。在这些实践中使班主任深刻体会到：心理安康教育有助于在班主任与学生之间建立和平、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理气氛。 3、以心理辅导室为依托，扎实推动心理询问。我校的心理询问室主要为成长进展中消失心理困惑、心理困扰、心理不适应等一般心理问题的学生供应询问和辅导，学校每星期一星期五下午4：005：00定时开放，辅导员教师准时与学生进展心灵沟通，并做好个案记录。通过开

17、展心理询问活动，对学生进展个别辅导，使孩子们自己愿意地走进心理询问室，与我攀谈，说出他们的心声。有的是来扯扯家常的;有的是来说说自己的心里话;有的是来谈谈自己对家长、教师的看法等等。有的同学在与同伴交往，师生之间遇到不顺心的事时，也会来到心理询问室向辅导员教师倾述。有的同学觉得自己长得丑，动作慢，缺乏自信念，有到处受到同学的责怪，感到很委屈，他也会哭着来向辅导员教师倾诉;还有的同学是对刚进入青春期遇到的苦恼来心理询问室询问，甚至有的是为怎么追上自己爱的人，怎么能让人喜爱自己等问题来向辅导员教师请教，让教师帮他们想方法。总之，“心理询问室”真诚、热忱、仔细地接待每一位来访学生，并给他们了以心灵的

18、帮忙。 三、举办心理安康教育讲座、普及心理学学问为了普及心理学学问，我们规划采纳集体教育方式举办系列心理学讲座。 本学年我们对教师进展了如何保持心理安康讲座;在学年的散学典礼会上我们对家进步行了此时不罚胜有罚，每月我们都对全校的学生进展了一次集体的心理辅导，内容有如何培育学习兴趣、学会观赏、如何与同学友好相处、正视差异，努力完善自己、“青春期心理卫生”、同学交往有技巧、孩子心理安康的标准、千万别放弃、学会为别人喝彩、敬重他人就是敬重自己。通过辅导，学生学会了正确熟悉与评价自我，对自己的优缺点有了清晰的了解，使学生对自己布满自信。在遇到问题的时候，不再是垂头丧气，而是比拟快的调整自己，保持良好的

19、心理状态等。 心理安康教育不是一朝一夕的事情，更多的时候是一种隐性的教育，是一种潜移默化的过程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理教师一个人所能支撑的爱护伞。要使心理安康教育朝着安康，科学，有效的方向进展，是每一名教师义不容辞的责任。我们还需要连续的去探究、讨论，让“心理询问室”成为学生们的心灵港湾。 心理部门工作总结学校篇4 为营造安康、和谐的校园气氛，更好地引导学生关注自身进展、树立正确的人生观、价值观，提高学生的心理安康意识和心理调适力量。1162班积极协作学校开展心理安康教育月活动，并自主开展了一系列心理安康教育活动，取得了良好效果。 一、开展心理安康主题班会 在本次活动中班级班干部结

20、合班级自身状况，通过组织调动全部同学的主观能动性积极预备，在响应学校“沟通和谐关爱、心理和谐安康”为主题的前提下，开展了以“提高班级分散力、构建和谐班集体”为主题的心理班会，让同学们学会珍惜友情，亲情，珍惜现在的学习时机，重视集体的力气，同时，升华同学们团结奋进的思想，激发他们自强不息、无私奉献的民族情感。 二、开展心理电影赏析 5月20日利用班会时间组织同学们在班级观看闻名影片当幸福来敲门，影片胜利诠释出一位濒临破产、老婆离家的落魄业务员，如何刻苦耐劳的善尽单亲责任，奋勉向上成为股市交易员，最终成为知名的金融投资家的励志故事。心理电影赏析始终是受到同学们热闹欢送的一种心理教育活动形式，这次同

21、学们通过对经典艺术影片的观赏，在其引导和带着下，走进剧中人物的心理世界，感受和理解他们心理进展、变化的历程，让自己在体验中成长，在与角色的心灵碰撞中感受人物命运，理解不同人生。 四、号召学生积极参与文体艺术活动 依据校第五届校园文体艺术节活动安排，校团委举办了“卡拉OK”、书画竞赛，在班级传达通知，并组织同学积极参与竞赛。此次活动竞赛中，班级同学都发挥出良好的水平，并取得了不俗的成绩，其中朱青同学获得绘画竞赛二等奖、卡拉OK竞赛三等奖等，通过这些活动同学们增加了班级集体荣誉感和分散力。 五、总结成绩、阅历和缺乏 经过一个月的工作，根本上完成了各项规划和任务，加强了自身的建立，更重要的是提高了同

22、学们的心理安康素养，让同学们把握了更多的心理安康学问，提高了自身修养和素养，增加了对生命、生活的感悟，这对于同学们以后的学习工作生活都是特别有帮忙的。 心理部门工作总结学校篇5 本学期我校的心理安康教育连续把全面培育学生安康的心理素养作为工作的重点，在校长室和德育处的指导下，针对学生的心理特点，围绕学校德育工作要求，开展了一系列行之有效的心理安康教育，取得了较为明显的效果。 一、积极开展讲座，心理宣传落实到位。 开设心理安康讲座，围绕大多数同学常常遇到的或关怀的问题，结合实际加以讲解，给学生辅导和帮忙，这是我们在心理安康教育实践中常常运用的方法。 二、多种形式结合，心理询问强势辐射。 （1）集

23、体教育和个别辅导相结合 集体教育和个别辅导相结合，全体参加和个别对待相结合的方法，既可让全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特别问题得到准时解决。与此同时，我们从学生之间存在的差异动身，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的缺乏。开设心理询问室进展个别询问，它是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关怀理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。 （2）心理安康教育与学校、家庭、社会教育相结合 心理安康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更积极、更主动的姿势拓展阵地。我们全面分析了学校教育的特点以及影响学生素养提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理安康教育的重要阵地。特殊是家庭教育，它直接与学生心理安康状况相关联。利用家长学校进展心理卫生学问教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践说明，家长能够协作学校促进子女全面安康成长，成为学生心理安康教育中的一支重要力气，形成关怀、支持、参加素养教育的良好环境，使学校素养教育得到横向进展。 总之，我们将一如既往的做好这项工作，为培育综合素养良好的一代新人作出自己应有的奉献。