关于综合实践教案汇总六篇.docx

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1、 关于综合实践教案汇总六篇 【教学目标】： 1、查阅秋天的相关作品，体会的思想感情，畅谈自己对作品的感受。 2、细致观看秋天的特点，专心体验秋景唤起的思绪，情景交融的进展习作。 【教学重点】： 读秋 感秋 【教学难点】： 写秋 画秋 【教学方法】： 综合实践法 【教学过程】： 引言：“世界上没有两片一样的树叶”，年年岁岁有秋季，岁岁年年秋不同。就算是同一个地方的同一个秋天，在不同的人眼里，也会感觉景致迥异王国维说：“以我观物，故物皆著我之颜色。”下面让我们一同走进秋天，去查找属于我们的那一季“秋天”！ 一、读秋 1 小组头脑风暴：看看哪组说出的咏秋诗句多。 2 将头脑风暴中说出的诗句归类，看看

2、哪些诗句包含的的感情是积极的，哪些是消极的。 3 总结归纳：情调积极的诗句通常写到秋天的哪些景致？情调消极的诗句通常又写秋天的哪些景致？ 4 小组沟通：说说你读过的关于“秋”的散文名篇，其中哪一篇写得最好，是怎么写的。 二、感秋 由教师统一组织或某个休息日由家长陪伴，走向大自然，去感知“秋”，查找属于自已的秋天。 要留心观看这个季节与春、夏、冬三季有什么不同，留意观看山、水、天空、树木、鸟兽、空气、人的着装等等，将自己所认为的这个季节最大的特点或自己最大的感受记录下来。 三、写秋 1 按肯定的挨次将自己观看到秋景有选择地写下来。 2 读读自己笔下的秋景，看看这些景物的色调是冷的还是暖的，你对秋

3、的倾向是褒还是贬。然后想一想，你观看秋景或描写秋景时的心境怎样，这种心境对你描写的秋景有无影响。 3 修改你的文章，试着让它表达一种情感，或表达自己的一种感慨、表达自己的一种熟悉。 四、画秋 1 观赏课本前的山行图及其它关于“秋”的图画。 2 选取恰当的景致，选择恰当的色调，将自己心中的“秋”描绘出来。 【板书设计】： “表达沟通”综合实践 查找自己的秋天 一、读秋 二、感秋 三、写秋 四、画秋 【教后反思】 综合实践教案 篇2 一、学 科：小学音乐 二、课例名称：地球 我们共有的家园 三、课 型：综合实践活动课 五、教材版本：人教版义务教育课程标准试验教科书 六、活动目标： 1、学问目标：引

4、导学生关注人类共有的生存环境地球，使学生懂得爱护环境，爱惜自然资源的重要性。 2、力量目标：在活动中鼓励学生借助音乐大胆表现，提高音乐制造力、实践力量及活动中的合作意识。 3、情感目标：通过活动让学生从小懂得疼惜绿色生命，提高学生爱护环境的意识。 （二）学生和内容分析 1、 学情分析： （1） 我校虽地处中卫市中心，但学生来源主要是进城务工的农夫工子女，生源素养及家庭状况都较差。由于年龄小,环保学问比拟缺乏。为了提高学生的环保意识，我综合了多种音乐课程资源，针对四年级的同学设计了地球 我们共有的家园这节音乐活动课。 2、教材内容分析 本着课程标准的教育性原则、以学生为本的原则以及综合性原则，结

5、合义务教育课程标准试验音乐教科书三至六年级的内容， 以“地球 我们共同的家园”为主题，借助视听结合的多媒体手段，引导学生结合前几册所学有关地球、环保主题的歌曲，运用多种艺术形式进展制造与表现，充分调动学生情感，让学生明白爱护环境、挽救地球是我们人类共同的责任。目的是让学生从小学会疼惜绿色生命，增加环保意识，从小养成爱护环境的良好习惯。 本课的重难点是引导学生用音乐的形式参加、表现；树立学生环保意识。 （三）教学方法及手段： 依据教学目标的制订和重、难点的提出，结合新课标理念，主要采纳自主合作、情感表现、实践创新的学习方式，运用多媒体视听手段，通过多种艺术表现形式，到达树立学生环保的意识和决心的

6、目标。 （四）教学预备： 多媒体课件 头饰 伴奏带等。 九、教学过程： 教师教学内容 （一）创设情境，激发情感，导入教学主题。 1、师：同学们，欢乐的音乐课又开头了，让我们随着欢快的音乐动起来，自由地发挥，也可以跟我做。 2、提醒课题“地球 我们共同的家园” 师：这首美丽的歌曲在带给我们轻松开心的同时，也告知我们人类我们同在一片阳光下，共有一个家，那就是地球。今日，我们这节课活动主题就是“地球 我们共同的家园”。 学生活动 播放视频七色光师生律动 设计意图 创设情景，渲染课堂气氛。让学生在宽松的课堂气氛中开心地开头音乐课 激发学生求知欲，明确活动目标。 （二）沟通展现 1、漂亮家园 （1）播放

7、视频宁夏风光 师：让我们起来欣赏一下我们家乡漂亮的自然风光。 （2）师：一首宁夏川我们得意的家乡唱出了家乡人民对家乡的情和爱。 你能用歌声赞美我们的家乡吗？ 2、病态家园 （1）（大屏幕）漫画观赏 师：我们的家乡是个独具魅力的地方，让我们无比的傲慢与骄傲。可有这样一个地方，和我们不一样？ （2）出示大屏幕背景，创设情景 师： 瞧，看到这些情景森林里的小动物们也焦急了，我们来听听究竟怎么回事？ 想一想在我们生活的四周是不是也有类似的环境问题？ （3）出示有关家乡环境污染的图片，生活现象剖析。 （4）鼓励学生情感表现 同学们， 地球象母亲一样无私地为我们奉献着自己的全部，而我们人类却不懂得爱惜它。

8、看着这些触目惊心的情景，我仿佛看到地球妈妈在哭泣，你不想对它说点什么吗？ 3、挽救家园 （1）围绕“爱护环境，美化家园” 绽开话题，从我做起，共建美妙家园。 师：是啊，地球上的一切生命都需要蓝天白云、绿色、可是现在我们的家园已经遭到破坏，假如这样进展下去，不久的将来我们的家乡也将不再漂亮。 让我们赶快参加到环保的行列中来，争当环保小卫士，共同挽救我们的家园。 教师导语：为了呼吁身边全部的人都爱护环境，教师也给大家带来了一首绿色歌谣。 （2）教师鼓励性引导： 同学们植树又栽花为我们的环境做着努力，瞧，、让我们一起把小鸟请回来吧！ 4、将来家园 （1）鼓励学生描绘将来家园 师：让我们一起来展望一下

9、，我们将来的家园是怎样的？ （2）鼓舞艺术表现 师：你能用歌声来描绘你幻想中的家园？ （1）学生欣赏，了解家乡自然风光 （2）教师歌伴舞 （3）歌舞抒情我们的家乡宁夏川 （）播放地球生态环境正遭破坏的图片，学生沟通、争论。 （2）情景表演不得了 师：不得了了、小动物为什么这么焦急？ 生： 由于他们的家园被破坏了，小动物们都无家可归了。 （3）学生就自己家乡存在的环境问题说说其危害性。 生1： 地球妈妈对不起，我们不但没有珍惜您，还无知无情地毁坏您。生2：地球妈妈的资源是有限的，我们应当爱惜您。 生3： 对不起，地球妈妈。、 生4：同学们，为了我们美妙的明天，让我们一起用歌声大声的呼吁！ （4）

10、领唱、齐唱歌曲留给我 （1）多种艺术形式表现 师:让我们赶快行动起来！ 表演唱少先队员植树造林歌 歌舞 小红花 环保儿歌说唱环保 大自然，多漂亮， 花草树木要爱惜； 环境爱护做的好， 人类永久都幸福。 绿色环保拍手歌 歌 舞绿色的歌谣 （2）情景表现小鸟小鸟请到这里来 （1）学生自由说一说 自己心中的将来家园 （2）学生唱一唱已学过的或自己听到的关于描写家乡的歌曲 借助多媒体声情并茂表现手段，给学生以最大空间、体验、想象的时机，最大限度调动学生的参加激情。 媒体展现情景，为学生供应展现自我的舞台 以小提琴曲深思为音乐背景师生情景对话，使心灵受到震惊. 创设情景，情感谢发 联系生活，拓宽思路，进

11、一步激发学生参加的热忱。 学生通过听赏、体验、引发思索，用自己的语言表达内心感受，培育学生自主学习和合作学习的精神 联系生活、表达愿望、鼓励进取 学生用多种形式表演，通过才艺展现调动学生的制造意识，在表演中找到自信，懂得环保从自己做起的道理。 创编活动为学生供应表演的空间，培育学生对音乐的感受力以及同学间的合作意识。 激活学生思维，翻开想象的空间。 提取积存的音乐资源，增加主体意识，培育学生的创新力量。 （三）活动小结 同学们，地球是我们人类共同的家园，为了让我们心中的幻想早日实现，作为一名小学生，作为将来的建立者，我们要从现在做起、从自己做起，让我们手拉手，共建绿色家园。 1、集体歌舞手拉手

12、 地球村 2、完毕语：同学们，用我们行动共同爱护我们的地球。让我们一起大声地对地球妈妈说声“地球妈妈，感谢您”。 让环保走进我们的生活，让环保永记心中。再见！ 师生互动，深化本课主题，从思想上教育学生，使课堂教育的收获效劳于生活。 综合实践教案 篇3 教学目的 1、 了解有关春节的文化、历史，观赏不同地区不同习俗，培育学生留意观看生活、喜爱生活、体会美妙生活的情趣。 2、 尝试着采纳多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美妙心愿。培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操。 3、 将记忆中春节的美妙景象用绘画的方式表达出来，画面要表达出春节的喜庆气氛和喧闹场面。 教学重点了解有关春节的历史、文

13、化习俗，加深对民族传统文化的了解。 教学难点用不同的材料制作各种小礼物。 教学过程一、导入新课 把学生带到事先布置好的教室里，请学生们观赏陈设在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。 提问：春节有关学问。 春节有关习俗。 学生争论 二、讲授新课 (一)提问： 1、 你认为春季节你最难忘的、好玩场面有哪些? 2、 你预备这样去表现它才能表达出节日美妙、欢快喜庆场面? (二)庆个别学生示范其他同学看书、观赏其他同学的美术作品。 书中的图给你什么启发 (三)学生对示范作业进展评价： 这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的? (四)通过争论来完善自己将要绘制的作业构思

14、。 观赏其他同学的作品沟通阅历。 三、学生创作 1、 可采纳多种绘画形式。 2、 可以组为单位画一幅长卷。 四、展评沟通 学生互评、教师点评。 哪些作品内容丰富多彩，形象生动，颜色艳丽? 五、扩展延长 你还想了解哪些关于节日方面的学问? 综合实践教案 篇4 1、剪纸 活动目的： 1、激发学生喜爱祖国悠久历史和绚烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。 2、学会简洁的剪纸技巧，并在此根底上相互协作、讨论创新，从而培育学生的动手操作力量、讨论创新力量、语言表达力量和人际交往力量。 3、初步了解剪纸艺术的特点。 教学重、难点： 感悟内涵、发觉规律，并在此根底上力求创新。 课前预备：剪刀、刻刀、样稿、笔

15、、纸张、尺子。 课时安排：2课时 教学过程： 一、 导入新课 1、 出示剪纸图案，引导观赏。 2、 上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品剪纸。今日，我们要来学习剪纸。 二、 学习新课 （一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。 （二）、引导探究剪纸的根本过程。 1、 出示背景图，联系生活体会、观看，从中心感悟出剪纸工艺的一些特点。 2、 教师适当介绍剪纸的进展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国绚烂文化和悠久历史的喜爱。 3、 回忆已接触过的一些简洁的剪纸，引导从中发觉规律，举一反三。 （三）、自主设计剪纸图案 1、 引导思索：准备什

16、么场合、什么状况下使用剪纸。 2、 设计制造。 （四）、“做一做”、“议一议”练习 （五）、展现作品，自评、互评 （六）、我的收获 我学会了（ ）种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。 2、脸谱 活动目的： 1、 引导学生关怀我国民族艺术，培育学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。 2、 培育学生鉴赏、绘画及创新力量。 3、 让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。熟悉几种具有代表性的脸谱。 教学重、难点： 了解特点、动手操作。 课前预备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣 录像播放京剧导入新课。 二、学习新课 （一）、什么是脸谱 1、简

17、洁介绍脸谱的历史、进展、分类。 2、脸谱在戏曲表演中的作用。 （二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家。你能从中发觉什么规律。 1、小组进展争论。 2、总结颜色在脸谱中的作用。 我发觉在脸谱中，红色代表（ ）的性格。 黑色代表（ ）的性格。 白色代表（ ）的.性格。 金色、银色代表（ ）。 （三）、试一试：你想亲自画一个脸谱吗？ 1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。 2、构思或欣赏例样，说说准备画一张什么样的脸谱。 （四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？ （五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（ ）、（ ）。 我自己设计制作了（ ）个脸谱。

18、 三、活动延长。 1、画一画。 2、想一想：脸谱与面具有什么区分？ 3、中国结 活动目的： 1、观赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生喜爱祖国悠久历史和绚烂文化的思想感情，培育审美情趣。 2、培育学生的鉴赏和动手力量，培育创新精神。 3、使学生了解中国结及其类型。 教学重点、难点： 观赏品位、激发兴趣。 课前预备：图片、样本、绳 课时安排：2课时 教学过程： 一、谈话激趣 1、（出示图片）你见过这些漂亮的结吗？它们是中国的一种传统工艺品中国结。 2、介绍小学问。 （1）、什么是中国结？ （2）、中国结的进展历史。 （3）、中国结的特点。 二、说一说： 1、播放音乐，观赏图片。 2、谈观赏

19、后的感受。 这些中国结有什么含义？你能依据它们的造型说一说吗？ 三、做一做： 1、四人为一小组，相互帮忙，协作完成。（以根本结为主） 2、展现作品。 3、联系生活实际创新。 引导思索：在什么地方使用中国结饰品？为与环境相全都，应如何设计？ 四、我的收获 我对自己的作品（ ），由于（ ）。 五、活动延长 “试一试”：我的得意之作。 4、树对风速和气温的影响 活动目的： 1、 通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增加学生爱惜树木的意识，提高植树造林的自觉性。 2、 通过户外测试和整理有关数据，培育学生动手操作力量、讨论性学习力量及集体协作精神。 教学重点、

20、难点： 让学生通过直接测试和争论，把握第一手资料，形成详细的感性熟悉。 课前预备：风速器、纸风车、温度计 课时安排：2课时 教学过程： 一、观看图画，设疑激趣 1、观看两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。 2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？ 二、想一想：测试需要哪些工具？ 1、出示风速器、纸风车、温度计。 2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。 3、动手制作“小风车”等工具。 三、测一测 1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温柔风速有没有不同。 以小组为单位分工协作。 2、树对风速有影响吗？ 将收集到的数据填入表格。

21、 三、 说一说： 1、把你的发觉告知同学们吧！ 2、我的收获：今日的活动使我了解了 活动中我对自己最满足的是 四、活动延长： 1、做一做：调查自己家或学校四周的树木变化状况及对四周环境产生的影响，有什么发觉吗？ 2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。 5、破坏森林的后果 活动目的： 1、通过活动激发学生讨论森林与人类关系的兴趣，增加学生的环境爱护意识。 2、培育学生收集、整理资料及分析、使用资料的力量。 3、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。 教学重、难点： 培育学生收集、整理资料及分析、使用资料的力量。 课前预备：表格、图片、笔、资料、录像

22、 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、引导观看录像：沙尘肆虐，气候特别，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地 2、思索：造成以上现象的缘由是什么？ 二、读一读 1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。 2、简介有关古巴比伦王国的一些状况。 3、这座世界文明古国最终却变成沙漠消逝了，这是什么缘由造成的呢？ 三、做一做 1、以小组为单位，围绕“破坏森林的后果”这一主题绽开争论。 2、推选“”，在班级内“公布”本组收集到的信息。 3、比一比，评出“最正确”。 4、环保学问竞赛。 四、写一写 把你收集到的资料整理后填入表格中。 五、议一议 1、四人小组，大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。 2、

23、汇报结果 3、小结：森林消逝后人类的生存环境哪些方面会受到严峻影响。 4、环保小论坛：自由发表见解。 六、想一想 1、人类的哪些行为回使森林受到破坏？ 2、假设森林从地球上消逝了，没有森林的世界将会是什么景象？ 3、我能为爱护森林做些什么呢？ 4、我的收获： 在今日的活动中，我有（ ）点收获。让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。 七、活动延长 1、做一做：让我们一起办一期爱护森林的绿色小报吧！ 2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！ 案例3生活中的广告 6、广告知多少 活动目的： 1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培育学生收集、分析、观赏、评

24、价广告的力量。 2、通过调查讨论，使学生熟悉到广告对促进社会经济进展、便利人的生活发挥了巨大的作用，从而培育学生对广告讨论的兴趣。 3、通过广告词，激发学生参加热忱和创作欲望，加深对广告的熟悉，培育学生的语言组织力量和创新精神。 课前预备：收集广告材料 教学时数：1课时 教学过程： 一、谈话导入： 小朋友， 你想到名胜古迹巡游吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你留意广告。广告会通过多样的形式和 各种精彩的广告词和信息传递给你。 二、沟通 1、看图：说说每幅图上画的是什么？它们是什么形式的广告，你见过这些广告吗？学生回忆 2、认真观看每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些

25、广告形式，说给同学听。 3、小组争论。 4、代表汇报争论结果 5、小结 三、查一查 1、沟通收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意四周的广告，培育对广告讨论的兴趣。 四、汇报沟通 1、分组合作争论，把知道的广告形式填写在表格中： 广告形式名称 特点 适合宣传的内容举例 2、学生沟通自己收集到的广告词，相互说说。 3、写下自己喜爱的广告词，加深多广告的熟悉。 4、师生小结。 五、总结延长 （1） 做一做：选择一、两种日常用品，讨论一下哪种形式的广告宣传效果最好。 （2） 征集广告词： 为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。 7、小小广告设计师 活

26、动目的： 1、 了解广告的根底学问，把握设计广告的根本要领。 2、培育学生观看问题、分析问题、解决问题的力量和创新精神。 3、培育学生关怀社会，勇于担当社会责任和义务的态度。 课前预备： 收集不同类型的广告材料、水彩笔。 教学时数：1课时 教学过程： 一、 导入 1、观看背景资料中五幅广告图 小组争论：看了这些广告图，你能体会出它们要表达的意思吗？ 二、 沟通 1、 相互说说知道的广告类型。 2、再次观看背景图：想一想图上的广告从内容上看可分为几种类型？还有其他类型吗？举例说明 3、分组调查 引导学生按兴趣分成小组，设计调查表，争论每个小组的调查内容，了解广告的类型。 4、各组派代表汇报调查结

27、果。 5、小结： 想到的广告类型记录下来： 类有 类有 类有 三、 设计广告 写一写：现在你已经是一个广告设计师了，请你为节省用水设计一幅宣传广告。 1、出示收集到广告图供学生观赏、参考，让学生发挥自己的想象力，培育学生大胆创新的精神。 2、学生动手设计 3、小组沟通，相互评价。 4、展现学生作品，评出最正确广告设计师。鼓舞学生多亲自动手实践。 四、 活动延长 做一做：选择你感兴趣的主题或你喜爱的物品，设计一个有新意的广告，并说明你的想法。 综合实践教案 篇5 教学内容 1：篮球传球根本动作（双手、胸前、头上、勾手传球等） 2：篮球运球根本动作（高、低、体前、背后运球等） 二：教学目的 1：通

28、过本节课学习，到达熟识球性，使学生更加深刻了解熟悉篮球根本动作重要性。 2：通过学习培育学生团结、协作和勇于拼搏的精神。 三：教学步骤 1：课堂常规 (5分钟) (1)运球绕球场3圈 (2)嬉戏抢西瓜 2：传球根本动作的讲解示范练习 (重点) (14分钟) (1)简介篮球来历及竞赛的根本组成局部 （附表一） (2)传球根本动作示范 3：运球根本动作的讲解示范练习 (10分钟) (1)几种根本运球动作的示范讲解 (2)运球中消失各种动作与同学们分析讲解练习 4：嬉戏-趣味抢篮板球 (8分钟) (1) 培育同学们反响力量，移动速度 5：课堂小结 四：教学方法 1：以学生为主，教师为辅，探究性学习

29、2：运用观看法、自创法、突出学生学习与启发式帮忙 附表一： 传球 (纽带) 进攻 运球 (方式) 投篮 (唯一得分手段) 篮球竞赛 抢篮板球 (进攻条件) 正面防手 防手 侧面防手 夹击防手 反面防手 综合实践教案 篇6 综合实践活动是现代教育中的共性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的进展、共性和学问有所不同。下面是小学的综合实践课活动课教学教案，欢送大家阅读了解。 活动内容： 小学五年级综合实践活动漫游电的世界里的第三版块“安全用电” 活动目的： 1使学生了解并把握一些安全用电的根本常识。 2培育学生动手操作的力量。 活动预备： 1.学生课前收集的有关资料 2.课件 3.

30、若干铜丝 .铁丝. 塑料丝. 小灯泡 电池 木棍 试验报告卡片 活动过程： 一 导入谈话： 电在我们的生活中帮忙很大，有人说它是奇妙的魔术师，有人说它是光明的使者。但假如使用不当，会使我们的财产患病损失，有时甚至会危及到生命！那么如何安全使用电呢？这就是我们这节课要争论的主题：安全用电 二 幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料： 第一张图片是一个电死在变压器上的人；其次张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。 1 问：看了这些你有什么感受？ 2 师：教师看后心里也很难过。之所以会消失这些事故，还是由于人们不留意安全用电，安全学问知之

31、甚少，有的人甚至连一些用电器具都不熟悉，下面我们一起来熟悉几件。 三 幻灯出示闸刀 、 启动器 、 电笔、电灯开关图片指名熟悉并说说它的用途。 四 小试验。 教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但教师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料特别特别，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很简单从它的身体通过，我们把它叫导体，那么究竟哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个试验。 1 试验前教师简洁介绍试验方法，并且嘱咐试验后填写好试验报告。 2 学生拿出事先预备好的材料做试验，并填写试验报告。 3 展现几张报告，让学生简洁说

32、说自己的试验结果：教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做试验的同学到前台，说说自己的试验过程和结果，并展现自己的试验报告。最终师生共同总结出：大局部金属都是导体，像这样的塑料以及枯燥的木棍等都是绝缘体。 4 指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？（学生答复有：大地、人体、水等） 5 师：正由于人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。 6 出示安全警告：超过36V的电就会对人体造成损害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的沟通电，特别危急！ 五 虽然220V的沟通电很危急，但是生活中很多人还是不留意安全，请同学们看大屏幕。 1 指名说说画面上那样做的危害？ 2 生活

33、中你还见过哪些类似的现象？或犯过哪些类似的错误？ 六 既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，争论争论，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。 1争论并记录。 2指名说说自己总结的小招。 3介绍跨步电压的形成几预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。 师：虽然我们有心防备，但天有不测风云，假如万一触电了该怎么办呢？ 七“触电大救援”：叫两名学生到讲台前模拟演示。 八播放防止触电的视频。 九总结：同学们，今日我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用电的学问，盼望同学们把这些学问紧记在心，时刻留意安全用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。 十课后练习： 1和家人找找用电安全隐患。 2写一篇“安全用电”的文章。 【关于综合实践教案汇总六篇】