关于教学计划模板汇编4篇.docx

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1、 关于教学计划模板汇编4篇 教学目标 学问技能 1.了解不等式及一元一次不等式概念。 2.理解不等式的解、解集,能正确表示不等式的解集。 数学思索 通过类比等式的对应学问,探究不等式的概念和解,体会不等式与等式的异同,初步把握类比的思想方法。 解决问题 1.经受把实际问题抽象为不等式的过程,能够列出不等关系式。 2.初步体会不等式(组)是刻画现实世界中不等关系的一种有效数学模型,培育学生的建模意识。 情感态度 通过对不等式概念及其解集等有关概念的探究,培育学生的学问迁移力量和建模意识,加强同学之间的使用与沟通。 重点 不等式相关概念的理解和不等式的解集的表示。 难点 不等式解集的理解。 教学流

2、程安排 活动流程图 活动内容和目的 活动一: 感知不等关系,了解不等式的概念。 通过实例,让学生熟悉到不等关系在生活中的存在,通过问题的解答,让学生了解不等式的概念,体会不等式是解决实际问题的有效工具。 活动二: 通过类比方程,连续探究出不等式的解、解集及其表示方法。 通过解决上个环节的问题,得出不等式的解,再引导学生观看解的特点,探究出解集的两种表示方法(符号表示、数轴表示),并且培育学生用估算方法求解集的技能。 活动三: 连续探究,归纳出一元一次不等式的意义。 针对所学的不等式,让学生归纳出特点,得到一元一次不等式的概念,并对概念进展辨析。 活动四: 拓展探究,深化新知。 运用本节所学的学

3、问,解决实际问题,使学生经受将实际问题转化为数学问题,再加以解决的过程,实现对所学学问的稳固和深化。 活动五: 小结、布置作业 让学生通过自我反思和相互质疑提问,归纳总结本节课的主要内容,沟通在概念、解及解集学习中的心得和体会,不断积存数学活动阅历,教师应主动参加学生小结中,作好引导工作,布置好作业,并作准时反应。 教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 活动1 1、(多媒体展现情境) 小强预备随父母乘车去武当山春游。 在车上看到儿童买票所需的测身高标识线。 问题:若x表示一名儿童的身高,那么 x满意_时,他可免票。 x满意_时,他该买全票。 已知襄樊与武当山的距离为150千米,他们上午

4、10点钟从襄樊动身,汽车匀速行驶。 若该车规划中午12点准时到达武当山,车速应满意什么条件? 设车速为x千米/小时,可列式子:_。 若该车实际上在中午12点之前已到达武当山,车速应满意什么条件? 设车速为x千米/小时,可列式子:_。 2、归纳不等式的概念和意义。 3、稳固练习 用不等式表示: a是正数;a是负数;a与5的和小于7;a与2的差大于-1; a的4倍大于8; a的一半小于3。 学生答复这两个由实际生活情境设置的问题,应特别简单.问题相对难度加大了,难在题意中的条件不象上面那样直接明白,并且可从距离和时间两个角度来分析、解决问题,而七年级学生恰恰缺乏阅读分析题意、多维度思索解决问题的力

5、量,所以采纳小组争论沟通的形式解决问题 学生争论角度估量大都集中在距离这一角度,教师可深入小组争论中,仔细听听同学们的思路,应鼓舞学生多发表意见,并适当点拨,直到得出两种不等式。 此次活动中,教师应重点关注:争论要有足够的时间和空间,学生在小组争论沟通时,是否敢于发表自己的想法。 再给出不等式概念: 像前面式子一样用“”或“3等。教师此时应总结:不等式中可含有未知数,也可不含未知数。 教师依据学生举例给出表示不等关系的第三种符号“”,并强调:像前面式子一样用“”表示不等关系的式子也是不等式。 稳固练习是让学生用不等式来刻画题中6个简洁的不等关系。学生得出答案并不难,所以该环节让学生独立完成、相

6、互评价,教师可深入到学生的解题过程中,观看指导学生的解题思路,倾听学生的评价。 问题1在课本中起导入新课作用,考虑学生实际状况(分析应用题力量尚欠缺)和题目难度,所以设置问题串,降低难度。这样编排教材我认为更能表达学问呈现的序列性,从易到难,让学生“列不等式”力量实现螺旋上升。 问题3作用仅仅起稳固上面所学的学问,所以采纳书中的一组习题,让学生独立完成,进一步培育学生列不等式力量。 采纳学生熟识的生活情境作为导入内容,然后层层推动,步步设问,环环相扣,直至推出不等式的概念及概念理解中应留意的地方。这样实现了:让学生从已有的数学阅历动身,从生活中建构数学模型,为后面利用“不等式”这一模型解决生活

7、中实际问题作好铺垫,表达了数学生活化、生活 不等式及其解集教学设计数学化。 问题与情境 师生行为 设计意图 活动2 问题1.(幻灯片展现) 推断以下数中哪些满意不等式2x/350: 76、73、79、80、74.9、75.1、90、60 满意不等式的未知数的值还有吗?若有,还有多少?请举出23例。 .上问中的不等式的解有什么共同特点?若有,怎么表示? .中答案在数轴上怎么表示? .通过前面的学习,你对求不等式解集有什么方法? 问题2:(幻灯片展现)直接想出不等式的解集,并在数轴上表示出来:x+362x0 教师出示问题,学生独立思索并解答。 教师引导学生共同评价,得出答案。教师在问完成后,类比方

8、程,给出不等式的解的概念: 使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解。 在问完成后,强调不等式与方程的区分:不等式的解不止一个。 本次活动教师应重点关注:学生是否积极尝摸索究?在探究问时,是否按“观看特点猜测结论验证猜测”的思路绽开,避开盲目性。 问教师依据学生思索状况,作适当地引导、讲解,找出特点并表示,教学时可先用举例法,再用性质描述法,最终再给出不等式解集定义:一个含有未知数的不等式的全部解,组成这个不等式的解集。 问教师引导学生完成。 问可先让学生先行争论,教师深入小组,认真倾听学生意见,参加学生争论,最终师生共同探究。 本次活动教师应重点关注: 学生争论是否有时效性、针对性。 学生是否

9、积极展现自己想法,表达是否有条理,语言是否精确。 学生是否能娴熟用数轴表示解集。 通过简洁代值运算,使每名学生都动起来,边代、边算、边答、边沟通,调动学生的学习兴趣,为每位学生都制造在数学活动中猎取胜利的体验时机,并培育学生观看力量和数感。 本环节主要任务是突出重点和突破难点。通过对学生已有的数学学问进展拓展延长,解释不等式的解,然后递进到不等式的解集,最终进展到解集的两种表述方法,这样设计活动,符合学问发生进展形成过程。 虽然解不等式不是本节课教学目标,但问题1的第问设计意图是想在一元一次方程的解与同它对应的一元一次不等式的解之间建立一种联系,这样设计充分发挥学习心理学中正向迁移的作用,借助

10、已有的方程学问,可以为学习不等式供应一条学习之路。 活动3 1、让学生找出以下不等式的特点: x1.4 2x150x+36 2x0 辨析: 以下哪些不等式是一元一次不等式 x+2y1x2+23 2/x1x/2+1 学生总结不等式特点,教师再让学生类比一元一次方程命名,得到一元一次不等式概念。 含有一个未知数、未知数次数是1的不等式叫做一元一次不等式。 通过探究一元一次不等式的概念,让学生体会类比思想。 问题与情境 师生行为 设计意图 活动4 1、让学生找出易拉罐中不等式关系,并表示出来。 2、某班同学经调查发觉,1个易拉罐瓶可卖0.1元,1名山区贫困生一年生活费用大约是500元。该班同学今年规

11、划资助两名山区贫困生一年生活费用,他们已集资了450元,缺乏局部预备靠回收易拉罐所得。那么他们一年至少要回收多少个易拉罐? 学生独立探究,互动沟通。 教师对问题2可实行敏捷处理的方式,可让学生合作完成、分段完成。 通过对学生熟识的生活背景进展处理,让学生体会数学生活化,能将实际问题转化为数学问题加以解决,培育学生应用意识。 活动5 问题:你对本节学问内容有何熟悉? 布置作业:P140.T2 学生独立思索、自我反思与小组合作沟通、相互提问相结合,教师适时点拔总结。 本次活动中教师应重点关注:不同学生总结学问程度;小组合作状况;学生梳理学问力量。 学生课后完成,教师批改总结。 教师应关注: 不同层

12、次的学生对学问的理解把握程度并系统分析。 对反应的 不等式及其解集教学设计信息准时处理。 通过学习自我反思、小组沟通、引导学生自主完成对本节重要学问技能和思想方法的小结,让学生养成“反思”的好习惯,并培育学生语言表述力量。 准时了解学生的学习效果,并据此调整教学安排。 教学规划 篇2 一、教学目标 （一）力量目标 1、能结合详细情景理解分数四则运算的意义，能正确进展分数加减乘除和四则混合运算，能解决生活中有关分数的实际问题。 2、理解比的意义和性质，会解决有关按比例安排的实际问题。 3、了解鸡、兔同笼问题，会解决有关的实际问题。 4、熟悉长方体、正方体的特征和常用的体积（容积）单位，会进展单位

13、间的换算。会计算长方体、正方体的外表积和体积，会求不规章物体的体积。 5、会用数对表示物体的位置，能依据方向与距离确定物体的位置，会描述简洁的线路图。 6、能依据实际问题设计简洁的调查表，熟悉复式条形统计图和复式折线统计图。 7、能结合详细案例，设计一个符合指定要求的方案。 8、了解数据描述可能产生的误导。 9、了解“黄金比例”的相关内容，会运用比的学问设计图案。 10、能从数学的角度熟悉溶解现象，并应用体积的学问解决实际问题。 （二）力量目标 1、结合实际生活，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的学问分析、探究、解决问题，培育应用意识。 2、运用分数四则运算和统计的有关学问解决现实生活中

14、的实际问题。 3、在学习分数四则运算和长方体（正方体）体积计算的过程中，进一步了解和学习解决问题的一些根本策略，体验解决问题策略的多样性。 4、在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成肯定的评价与反思的力量。 （三）情感目标 1、能积极参与数学学习活动，对数学有奇怪心和求知欲，并获得胜利的学习体验，增加学习数学的信念。 2、结合本册教材的.学习，体会数学与人类生活的亲密关系，感受数学的严谨性和数学结论确实定性。 3、学会倾听和质疑，养成独立思索的学习习惯。 二、教材分析 （一）本册教材包括以下内容： 1、关注污染分数加减法（二） 2、包装盒长方体和正方体 3、小手艺展现分数乘法 4、谁先上场可

15、能性 5、布艺兴趣小组分数除法 6、人体的神秘比 7、走进军营方向与位置 8、中国的世界遗产分数四则混合运算 9、爱惜眼睛统计 10、数学与生活鸡兔同笼问题 （二）教材重、难点： 本册教材的重点是：教学分数四则运算，培育学生分数四则运算力量，培育学生解答比拟简单的分数应用题的力量，进一步熟悉简洁的立体图形，并进展有关的计算，培育学生的思维品质，以及结合运用所学学问解决比拟简洁的实际问题的力量。难点是：使学生正确理解把握四则混合运算的计算法则，正确分析理解把握分数应用题。 三、学生状况分析 四、教学措施 针对学生的学习状况，在教学中要实行直观教学，加强操作，重视讨论图形的特征，同时采纳欢乐式教学

16、方法，让学生在欢快中学会学问，充分发挥“小先生”的作用，充分利用电教教学，开展各种学习竞赛，提高学生的学习主动性。 五、课时安排 本册教材共安排了75课时，另有5课时的机动时间 1、关注污染分数加减法（二） 6课时 2、包装盒长方体和正方体 12课时 综合应用好玩的溶解现象 1课时 3、小手艺展现分数乘法 11课时 4、谁先上场可能性 2课时 5、布艺兴趣小组分数除法 10课时 6、人体的神秘比 6课时 综合应用美的神秘 1课时 7、走进军营方向与位置 6课时 8、中国的世界遗产分数四则混合运算 8课时 9、爱惜眼睛统计 5课时 10、数学与生活鸡兔同笼问题 教学规划 篇3 一、课程的性质和教

17、学目标 计算机应用根底课是中等职业学校的一门根底技能操作课程。在本学期中主要任务是把握计算机根底学问，具有娴熟的汉字输入力量，把握Windows操作系统，重点把握Word文字处理软件，具有肯定的文字排版力量;Excel电子表格软件的应用以及PowerPoint根底入门操作和简洁的网络应用。 教学目标： 1.培育学生的计算机根底操作力量; 2.能满意根本打字要求; 3.了解计算机计算机根底理论学问，初识计算机根底应用技术; 二、教学方法 1、讲授、演示、实践;2、教学与实践同步，即时反应课堂信息;3、加强技能操作训练;4、每节做小结，每完毕一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。 三、教学安排及

18、教学考核方法： 本学期教学规划安排15周，约计授课90学时。其中课堂讲授40学时，实践50学时。 期末以上机实践操作为主要技能考察，占该课程的70%，平常作业和上机操作占该课程的30%。学生期末总成绩=期末成绩+平常成绩。 四、教学内容和要求 第一章 计算机根底学问 教学内容： 1、计算机的进展和系统组成 2、汉字输入法 3、数制和字符编码 4、多媒体初步技术 5、计算机病毒及其防治 教学要求： 1.了解计算机的进展、应用和特点。 2.把握数制及其转换，把握计算机的数据单位，了解计算机的编码。 3.把握计算机的系统组成，了解计算机硬件系统的作用，了解计算机软件系统的作用。 4.了解多媒体的根本

19、概念、多媒体计算机的组成、多媒体技术的应用。 5.了解计算机病毒的主要特点、分类、防治，了解杀毒的常用软件。 其次章 Windows xP操作系统 教学内容： 1、熟悉操作系统 2、Windows窗口组成及根本操作 3、文件治理 4、文件与文件夹根本操作 5、Windows掌握面板 6、Windows程序和附件 教学要求： 1、把握Windows根本操作; 2、娴熟把握文件和文件夹的复制、移动、查找和重命名等操作; 3、了解计算器、记事本、画图和多媒体应用程序 4、 把握Windows系统中的屏幕显示设置、日期和时间的设置、打印机的设置 第三章 Word文字处理 教学内容： 1、Word熟悉窗

20、口界面 2设置Word文档根本格式及编辑长文档 3、Word表格处理 4、美化文档及图形处理 教学要求： 1、了解 Word根底学问; 2、娴熟把握 Word 文档根本操作、编辑、格式化。 3、能娴熟地应用 Word的表格功能进展表格的创立、编辑、调整、修饰、计算和排版。 4、能娴熟地应用 Word图形功能，进展图形的插入和绘制，能娴熟地插入艺术字。 5、能把握 Word其它功能，如插入艺术字、页面设置、打印文档、使用公式编辑器 第四章 Excel电子表格 教学内容： 1、Excel的根本操作 2、编辑数据 3、格式化数据 4、格式化表格 5、数据计算 6、数据处理 7、创立数据图表 教学要求

21、： 1、娴熟把握 Excel的根本操作。 2、学会建立与治理工作簿和工作表的方法。 3、能对工作表进展简洁编辑、格式化。 4、能用Excel的公式与函数进展常用的运算。 5、了解数据库治理方法。 6、学会创立和编辑表格。 第五章 PowerPoint演示文稿 教学内容： 1、PowerPoint概述 2、输入文本和插入对象 3、美化幻灯片 4、放映幻灯片 教学要求： 1、学会使用幻灯片插入文本和图片 2、学会美化幻灯片 3、学会放映幻灯片 4、制作简洁的课件文稿 学问扩展 1、网页扫瞄，连接因特网 2、熟悉计算机网络学问 3、收发电子邮件 总结与复习 教学规划 篇4 更新教育观念，实施素养教育

22、，促进幼儿进展是我们幼儿园的教育宗旨。幼儿园活动整合课程指导是以多元智能理论为理论根底，通过音乐智能、空间智能、身体运动智能、自我熟悉智能、人际关系智能、自然观看智能、数理规律智能、语言智能的内容之间相互融洽，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等各方面的进展。以下是我班这学期的教育教学规划。 一、音乐智能。 训练幼儿用不同速度、力度、音乐变化来表现歌曲的形象、内容和情感，唱出不同节拍歌曲的感觉，初步学会独立地接唱和与他人对唱，获得欢乐唱歌的阅历；按音乐的节奏做简洁的上、下肢联合的根本动作，仿照动作和舞蹈动作，了解一些创编韵律动作组合的规律，能大胆地在集风光前表演；学习改编儿歌，并

23、培育幼儿养成集中留意看指挥和对指挥的要求做出积极反响的习惯；同时，初步把握前奏、间奏、尾奏、乐段、乐句的开头和完毕，学会打3拍子。 二、空间智能 在空间智能中培育幼儿能运用多种工具和材料，用线条、颜色来表现自己的生活感受和想象，在绘画的过程中，帮忙幼儿逐步积存阅历，把握正确的绘画姿态、握笔方法和集中留意地完成作品等良好的绘画习惯；鼓舞幼儿大胆下笔，大胆想象，大胆创作，通过自己动手操作感受颜色的变化，能与他人共同协商，合作作画；在手工活动中，教幼儿用画、剪、贴等方法塑造和制作不同形态的手工制品，学习利用废物进展立体造型，熬炼幼儿手的动作协调和灵活，有洁净、干净、有序等良好的手工活动习惯；观赏的各

24、种美术作品，自然景物和四周环境，懂得发觉美、制造美、感受美，能用语言、动作、表情等表达自己的审美感受。 三、身体运动智能 通过日常中的反复练习，引导幼儿娴熟地进展穿脱衣服、整理床铺、整理玩具等，有肯定的生活自理力量，鼓舞幼儿参与一些力所能及的事情，有爱干净的好习惯；挑食是现今每一个孩子的共同缺点，因此，在日常中，教师要详细、形象地向幼儿讲解粗浅的安康学问，通过看、摸、尝的亲身阅历，了解各种食物的养分价值，培育幼儿爱吃各种食物，并知道喜爱吃的东西也不宜吃得太多，身体超重也会影响安康。 在学习徒手操和轻器械操的同时，能听教师的指示进展队形队列的变化；为了使幼儿能开心地把握各个技能动作，教师要用嬉戏

25、的形式进展活动，提高幼儿练习的兴趣，在轻松、开心的条件下开展活动并到达熬炼身体和增加体质的目的，提高动作的灵敏性，在嬉戏的过程中培育幼儿的合作、互助等良好品质。教师进展示范动作时，动作要正确、美丽，激发幼儿参加练习的愿望，从而使幼儿学习各种技能动作，促进幼儿大小肌肉的进展及动作的协调进展。 四、自我熟悉智能。 在身我熟悉智能方面，主要培育幼儿积极制造性地参与集体嬉戏，能从中体验嬉戏的欢乐，并积极参加集体表演，体验在活动中沟通与合作的乐趣；能够为班集体做力所能及的事，情愿克制困难完成任务，积极思索获得解决问题的方法，获得完成任务的成就感；乐于探究并大胆说出自己的发觉。 五、人际关系智能 把幼儿对

26、现实感知放在首位。幼儿的生活范围较狭窄，生活阅历少，对于很多社会现象，社会大事缺乏了解。丰富的认知和情感是社会的动力和根底，现实的社会现象、大事又为幼儿供应了行为的楷模和行为表现的时机。在日常生活中，利用各种活动，培育幼儿懂得关怀、理解、体验、帮忙别人等良好习惯，学习用适当的方式表达对同伴的宠爱，在和同伴交往中，引导幼儿懂得敬重别人，体会到倾听的重要性。通过节日的活动，引导幼儿体会节日的欢快气氛和与人共享节日祝愿的喜悦。 六、自然观看智能 让幼儿亲身对四周物质世界进展感知、观看、操作、发觉问题、寻求答案的探究活动，运用适宜的指导来满意幼儿的奇怪心。在引导幼儿熟悉五官时，首先让幼儿体会感官的作用

27、，体验感官的协调力量。通过用眼睛观看事物，能运用视觉感受颜色的变化，提高幼儿内心的观看力，体会视觉暂留现象。并能运用视觉以外的感觉途径探究事物如：触觉、味觉、嗅觉。 七、数理规律智能 数学教育能培育和熬炼人的思维力量。教师引导幼儿通过感官与详细阅历学习的数与量、规律与关系，图形与空间的关系。运用各种各样的操作材料引导幼儿熟悉数110，正确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体；运用一一对应比拟两组物体的多少，会用多、少、一样多的词语；能按物品的属性分类，学习比拟物体的远近、深浅、高矮、厚薄等，让幼儿通过生活中的阅历来体会和熟悉速度，如；比拟走和跑、两种车子行走的快慢等，并能通过线索对

28、事情发生的挨次做合理的推论，增进规律思索力量，通过平常的操作练习，培育幼儿愿意操作活动及动手力量，提高观看力量。引导幼儿感知时间的概念，熟悉不同面额的货币。 八、语言智能 努力创设出一个良好语言的环境以及气氛，让幼儿在交往、沟通中，想说、能说、会说，在活动中逐步加强语言力量；本学期强抓幼儿说普力量，在教学中，坚持以一般话教学，培育幼儿的倾听意识和倾听行为技能；培育幼儿大胆和同伴沟通，会用完整的语言表达自己的情感，有肯定的自我表达力量；在嬉戏中培育倾听力量、留意力；能围绕主题进展叙述，有挨次地叙述图片内容，能用不同的词语进展表达，能较完整把故事的主要情节正确叙述出来；能在原有的根底上仿编儿歌，鼓舞幼儿多观看四周事物，能用恰当的语言表达自己的情感大胆在集风光前叙述自己的意见，积极参与争论。 【关于教学规划模板汇编4篇】