2023年-有关教学计划锦集5篇.docx

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1、有关教学计划锦集5篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将奔赴下一阶段的教学, 让我们对今后的教学工作做个计划吧。那么教学计划要怎么写才能突 出呢？以下是整理的教学计划5篇，希望对大家有所帮助。为了激发学生读书的兴趣，培养学生爱读书的良好习惯，我们开 展绘本阅读教学活动，计划如下：一、学生情况分析学生识字量普遍达到400字左右，最高已经达到800字左右，能 够借助拼音识字自主阅读。然而孩子们一边拼拼音一边读书，不利于 理解，需要把句子读流畅才能明白书中的内容，这样使得许多孩子不 愿意看书。用孩子自己的话说，读起来太麻烦了。孩子们更喜欢看漫 画之类的有图有趣的故事书，因此“陪”孩子一起读书很重要。

2、二、绘本教材分析我校一二年级选用的绘本教材印刷精美，故事性强，内容简单便 于理解，以外国有名的绘本为主，有利于开发学生的思维，丰富学生 的想象力。三、绘本阅读教学目标1、激发学生读书的兴趣，主动阅读，逐渐养成爱读书的好习惯。2、引导学生结合图画仔细观察，理解故事中的意思。3、抓住故事中的重点词句，指导学生理解感悟。昧性。3、能通过聆听感受中外民族民间音乐，感受不同地域的民歌风（二）表演能力1、能够整齐地按要求演唱歌曲早上好、小麻雀、时间像 小马车、这是什么、小红帽、有一个人在林中多么快乐多 么幸福、我的家在日喀则、不再麻烦好妈妈、种玉米、我的 小绵羊、小袋鼠、快乐的音乐会嗔呐配喇叭、同坐小竹排

3、、 西伦达、金孔雀轻轻跳、大鹿、小拜年、过新年；能在 歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感 和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。2、感受大自然音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。3、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。4、能准确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。5、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢 乐的情感。6、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。（三）创编与活动能力1、能动脑为歌曲编创歌词、动作。2、能主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种 音响，编创节奏等音乐实践活动。3、能主动参与编创动作表现歌曲，填

4、唱名、选择打击乐等音乐实践活动。4、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作 的反应与控制能力。5、能主动投入编创歌词、动作、填充字母谱、编创旋律等音乐 实践活动。6、通过编创动作、歌词，能尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各 种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。7、能为歌曲编动作，用七个音编创旋律，表达自己的情感。8、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，积极参加探索声 音的游戏，主动与他人合作。9、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容。10、积极参与编创旋律，用打击乐表现歌曲气氛，自编表演动作 等音乐实践活动。（四）知识技能1、能主动评价自己和他人的歌唱与表

5、演的优缺点。2、能结合口风琴键盘认识“d、r、m、f、s、1、si、dl”八个 音，能按正确的姿势、按字母谱准确地吹奏口风琴。三、学情分析二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣, 对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学 习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此， 在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。预计，四个班的小朋友情 况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比 较强，而且也能熟练掌握。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们 良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。四、教学措施1、要注重学生感受音乐，有目的、有层次地

6、安排每一教学步骤。2、要注重学生互评与自评，引导学生在学习中评价自己、评价 他人，形成评价的常规、习惯。3、注意启发引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异 思维，培养创造意识。4、注意调整学生的声音，逐渐培养学生的歌唱技能。教学计划篇51、办好围棋兴趣小组，争取小组中有三到四人入段。2、组织好围棋比赛，给学生定级。3、组织学生有机会参加各级各类的围棋比赛，并取得好成绩。教学规划：一介绍围棋课时1课时教学内容介绍围棋的起源，认识棋具，围棋的.基本规则教学目标：对围棋的初步了解和引起他们对于围棋的兴趣。二基本的吃子与逃子课时3课时教学内容1知道什么是棋子的气。棋子的气有四口2知道如何来紧气。

7、一方棋子紧挨着另一方棋子的状态。3知道什么是“提”。当4 口气都被紧住的时候叫做“提”。4知道什么是打吃。当棋子被紧住3 口气的时候叫做“打吃”。5知道什么是逃跑。逃跑分为几种。逃跑有两种方法：1己方下 一颗棋子与其相连接。2吃掉对方的棋子。6明确在棋盘上什么是棋子分块。同一颜色的两颗棋子或两颗以 上棋子连接在一起，那么这样的棋子就叫做一块棋。教学目标：下棋的时候能够掌握棋子的气，吃子与逃子的运用。三下棋时应注意的事项与基本规则课时2课时教学内容1认识在棋盘上什么是能够下棋的地方，什么是不能够下棋的地 方。禁入点因为本身被四颗棋子所包围，所以在这里下棋棋子是没有 气的，那么这个地方是不能下棋的

8、位置。自己下子处于无气状态，但 可以吧对方的棋子给提掉，这一点就不是进入点。2 了解当棋子下在虎口里会出现什么样的情况。当棋子下在虎口 里的时候只有一口气了，马上会被对方给提掉。3 了解什么是打劫。即本方棋子被对方提掉时不能马上提回来, 要在其它有价值的地方下一手棋。等对方跟你应了以后放才能在这个 地方提回来。4 了解什么是打二还一，并能够自己推出打X还Y。教学目标：能够正确的掌握下围棋时的一些基本规则，在下棋的 时候合理的运用。四基本的攻击与防守课时2课时1认识棋子的连接。当同一颜色的两颗棋子的气紧挨在一起就叫 做连接。5 认识棋子的分断。当一方棋子将另一方棋子分开，那么就叫做 分断。3 了

9、解怎么保护断点。有两种方式：1用连接的方式。2吃棋也 可以保护断点。3用虎口也可以保护断点。4明确认识双打吃。当对方的棋子出现两个断点，那么在这两个 断点的中心处进行攻击，将两块棋分开并能吃掉一方的下法叫做双打 吃。5认识什么是关门吃。在攻击时，借助本方的厚势将对方薄弱的 棋子分断开并将对方的棋子吃掉。教学目标：能够正确的掌握下棋时基本的攻击与防守方法。五下棋时的基本方向课时2课时1认识基本的吃子方向。像有厚势的一方吃。二线吃棋由二路线 像一路线打吃，使对方被赶往一路线上。三线吃棋由三路线打吃赶往 二路线。都是将对方的棋子像自己厚势的地方追赶，进行攻击。（需要两课时）2认识什么是抱吃。对对方的

10、棋子进行攻击，将对方的棋子赶往 自己的厚势上。这样的吃法叫做抱吃。3认识什么是征吃。在攻击时，通过连续的紧气迫使对方的棋子 不断的像己方的厚势或一路线上追赶并最终将对方的棋子吃掉。教学目标：使学生能够正确的认识攻击时的方向。六枷吃课时1课时认识什么是枷吃。通过利用飞与跳的手段将对方的棋子给罩住， 使其不能够出头。那么这样的方法就是枷吃。教学目标：使学生能够正确的找到要攻击的棋子的头在什么地方。 然后，能够利用枷吃的方法将其吃掉。4、在师生互读中，体验读书的快乐。四、教学措施1、利用多媒体的投影，让孩子们在读书的过程中看到精美的画 面，看到图中角色生动的表情，激发阅读兴趣。2、每周坚持与学生一起

11、阅读一课时，鼓励学生课下自主阅读。3、为学生推荐相关的绘本阅读书籍，扩大学生的阅读面。4、师生一起阅读，简单的句子让孩子们自己读，较长的句子老 师读给孩子们听。5、老师在读的时候要声情并茂，调动孩子们听、看的积极性。6、找准故事中的“节点”适时提问，引导孩子在回答问题的时 候把句子说完整。五、教学进度各班根据实际情况在每周抽出一节课开展绘本阅读。如果出现节 假日，适时调整阅读时间，保证孩子们在本学期能读完六套书（16册）。教学计划篇2浅谈从教学计划看中加教育体制的差异加拿大是留学的热门国家，加拿大的教育也是全球领先，对于一 直从事教育工作的我来说，能有机会亲自来到这个向往已久的国度, 零距离接

12、触先进的教育体系真的是非常珍惜。教育体系及其衍生的相 关问题具有很强的专业性和综合性，鉴于篇幅有限，暂且把满溢的思 想冲击放下，这里仅从教学计划这个点，来谈谈本人对中加教育体制 差异的思考。一、中加两国课程教学计划的制订先看一下中加两国课程教学计划出炉的一般流程（这里以A课程 为例）：在我国，教学计划的制订要部分受到市职教教研室的限制，如必 须开设的课程、课时数、基础课和专业课所占的比例、必须参加的考 证等等。应该说我国教学计划的制订受政府调控和引导的程度要比加 拿大多一些。教学计划的审批虽然最终环节在市教育局，但由于众所 周知的原因，一般学校审批通过的教学计划就可以成为最终执行的教 学计划。

13、而加国教师告诉我们，在他们这里真正审批教学计划的人也 不是行业专家或者一线教育者，所以一般他们制订出的教学计划就是 最终版本。由此可见，就教学计划的制订流程而言，中加两国并没有 太大的分别。二、中加两国专业课教师的概况教学计划的制订和执行都需要教师这个载体，所以教学计划的制 订是否合理、执行是否到位都与教师有着密切的联系。我们来比较一 下中加两国专业课教师的主要情况（以A行业为例）：非常明显，由于多方面的原因，加国专业课教师基本上都是行业 内人员，且是具备较高水平的人员，这在学生学习、实训乃至就业等 多方面都提供了非常肥沃的土壤。无需多言，在我国大力发展职业教 育的今天，在强调以就业为导向的当

14、今社会，如果没有对行业深刻了 解，且具备相当行业背景的教师，怎么能保证教学的高质量，怎么能 培养出企业需要的人才，怎么能实现学生的顺利就业？在师资力量上, 我国与加国的差距是非常大的。我国大部分企业对教育并不热心，同时企业人员也不屑到学校上 课。通过了解，加拿大行业从业人员十分热衷在学校做兼职教师，这 与我国的现实情况是截然相反的。究其原因，主要有以下两个方面：1 .加拿大是高福利国家。加拿大人民无需为了温饱、医疗、教育 乃至房产等勉为其难地从事自己并无兴趣的工作，所以不少企业人员 到学校做教师的确是出于兴趣。也因为如此，加拿大教师在上课时普 遍抱有很高的激情。2 .加拿大学校对兼职教师提供的

15、待遇优厚，每小时的报酬要比教 师在企业工作所获得的报酬高很多，这自然也是一个很好的解释。三、中加两国教学计划的执行方式我们对比一下中加两国教学计划的执行方式（仍然以A课程为 例）：1.加拿大教学计划的执行方式可以看到，加拿大教学计划的执行是相当严格的。教学计划对于 教师、学生、政府三方完全透明，教师不能，也不敢偏离教学计划， 因为后果很严重。我国教学计划执行现状与加拿大教学计划执行方式 相比，非常明显缺少了监督这个环节。没有监督，至少造成以下几个 问题：1 .教师在制订教学计划时比较随意。因为教师们知道，也许自己 写的这个教学计划根本没有人去看，或者即使有人看也没有人去检查 教学过程是否是教学

16、计划中所列出的，教学目标是否达成等等。2 .教师在执行教学计划时不甚严格。教学过程中，并没有人对照 教学计划中列出的内容进行检查，学生并不知道老师该上什么，该上 到什么程度，即使学期结束时教学计划并没有完成也无所谓，那么教 师自然可以随心所欲一些。3 .教师对教学计划是否修订并不关心。一份无人关心的教学计划, 自然不用去关心它适用与否。4 .学生对教学计划是否执行一无所知。实际上学生对某门课程的 教学目标是什么，通过学习应当达到什么技术水平等等均蒙在鼓里。 实际上这也为教师不严肃地对待教学计划提供了条件。5 .学校教务处部门的监管力量过于薄弱和形式化。我国学校的教 学管理人情味比较浓，经常名为

17、抽查，其实都会提前通知，教师们自 然就可以根据情况造出符合要求的教学计划。即使是真正发现有教学 计划执行不利的个案（大多数情况下这是普遍现象），处罚力度也很 轻，达不到促使教师改进的效果。监督只是一种手段，通过有效的监督固然可以对教学质量的提升 起到作用，但依据中国国情往往是上有政策、下有对策。我相信大部 分的中国教师都造过材料，甚至因为花了很多时间和精力在造上，具 有了非常高超的造的水平。所以加强监督只是一方面，我们还要更深 层次地找原因。四、我国教学计划现状的成因分析作为一个从事一线教育工作的教师，我非常能体会我国教师对待 教育工作的热爱和付出的巨大努力。中国的教师是十分辛苦的，甚至 可以

18、说是全世界最辛苦的教师，所以我们的教师绝对不会在主观上潦 草对待教学计划。通过对加拿大教育体制的了解，我大致分析出以下 几个原因：1 .教师写不出来。我们在师范学院里学习的时候就知道如果要给 学生一滴水，自己就要有一桶水，而现状是由于客观原因（绝非教师 本人的原因），我们的绝大部分教师没有行业从业经验，换句话说就 是一个门外汉，让一个门外汉来写专业性非常强的教学计划，质量怎 么可能得到保证？以计算机类课程为例，教师对课程教学目标是否能 达到企业标准无从知晓，上课时也只能找本软件教程上软件操作方法, 在授课过程中摸着石头过河，有的时候一门课程上完了都说不上来自 己教了什么，学生也搞不清楚自己学了

19、什么。这真是当前职业教育既 无奈又可悲的现实。2 .行业对教育不甚关心。自己写不出来，就希望行业内人士伸出 援手，不少学校在制订教学计划时都迫切需要企业人员的参与。可能 是因为企业对我们的毕业生早已失去了信心，所以对学校制订教学计 划并无多大兴趣，也不愿意花时间精力来参与。就算我们千方百计找 关系，花大价钱找来了寥寥几位的行业专家，提纲挈领聊上几句，又 怎么能和加国身兼企业从业人员和专业教师双重身份的人士研讨出 的教学计划相比？学校本是向企业输送人才的摇篮，但由于多年来我 们教育上的欠缺，目前校企双方缺乏一种互相信任、互相合作的意识 和状态，使得职业教育的教学质量得不到有效的发展。3 .多方支

20、援力量尚欠。我们的教育主管机构和教师早已意识到这 样下去不是办法，企业的人不愿意进来，我们就把教师送出去。于是 送教师下企业这句口号喊了很多年，近期的职称评定条例也把企业实 践经历作为必备条件之一。可问题就出在送和下这两个字。送就意味 着要学校联系企业，安排企业接受教师顶岗实践，这本身就听着别扭 （究其原因无非是教师自己找不到岗位）。下明显把教师的地位放在 了企业之上，似乎企业就是应该为我们教育服务的，而在现实情况中, 这是行不通的。归纳起来就一句话，企业凭什么要接纳教师做短期顶 岗实践？现在是市场经济，企业是要讲究经济效益的。一个一直在学 校里打转的教师，就是个新手，到了企业里不但不能干活，

21、还要有人 来传帮带；因为好歹是教师的身份，企业还不敢把你怎么样；好容易 带出来一点能做些事情了，短期顶岗实践结束了。企业似乎从中得不 到什么好处，不甚热心自然就顺理成章了。4 .无关事务过于繁杂。中国教师的忙碌是出了名的，可一年到头 忙了什么，教师们往往都说不上来，忙得连最基本的教学质量都忽视 了。作为肩负监督重任的各级教育管理部门，往往由于须应付的事情 太多，对于教学计划执行情况之类只能抽查，而无法做到全面监管。 在这里绝无政府部门不作为之意，作为从事教科研工作的一线教师, 对教育管理部门为了推进教育事业做出的实事好事是了然于胸的，只 能说觉得比较无奈。其实，在教育的很多难点上中加两国也是很

22、相似的，比如最突出 的学生就业难和就业对口率低的问题，加拿大教师也觉得很无奈。中 国改革开放已经三十余年，中国与世界教育先进国家的学习、沟通、 合作也已有很长时间，我是个从教不足10年的教师，但我也经历了 我国教育工作者为了改进现行教育体制中的一些弊端而付出的巨大 努力。比如我们引进了选修课和学分制，我们花大代价搞校企合作, 我们自己出钱安排教师到企业实践等等。但不得不承认，由于国情等 各方面的原因，我们的改革也遇到了很大的阻力。别人的东西再好, 也要适合自己家的需要才行，经过多年的摸索和总结，再加上这么多 优秀的教育工作者们，相信我们一定可以走出一条具有中国特色的职 业教育之路来。教学计划篇

23、3根据幼儿身体情况的成长，主要增强幼儿综合素质发展，使其对 运动产生兴趣，增强身体素质，了解运动对身体的好处，养成良好的 生活习惯。弹跳能力练习原地跳、蛙跳20米跳、单脚20米跳、跳远比赛等协调能力练习学动物走路、徒手操练习、拍脚练习、武术套路学习反应能力练习折线跑、数字游戏、口令练习柔韧练习简单的正压侧压压肩各关节拉伸身体素质练习俯卧撑 仰卧起做 倒立 侧手翻武术动作学习五步拳 六节武术操 军体拳教学计划篇4一、本期教材分析本教材义务教育音乐课程标准实验教科书是人民音乐出版社 编写的。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学 科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐 的兴趣贯穿于始终。二年级上册共编成10个主题单元，问声好、时间的歌、童 话故事、跳起舞、愉快的劳动、小动物的歌、音乐会、生 活多快乐、美丽的动物、新年好及期末测验游戏宫一快乐的 冬令营。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目 选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣 赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，二、教学目标（一）聆听能力1、能通过聆听感受音乐所描绘的形象、体验不同音乐特点，感 受体验音乐情绪。2、能通过聆听感受民族乐器嗔呐的音色及歌曲小乐队的趣