我的语文生活---对联教学设计.docx
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1、我的语文生活-对联教学设计学习目标:1. 激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。2. 掌握对联知识和特点,学习拟写对联。学习重点:1. 掌握对联的基本知识和特点。2. 拟写对联。学习难点:拟写对联。课时安排:一课时。 授课对象:七年级学生教学过程:一、典故、图片导入:讲述有趣对联故事,探寻身边特别对联,激发学生学习的兴趣。苏轼,世称苏东坡,唐宋八大家之一,文学造诣上极高。他自幼聪慧过人, 读书颇多,自谓才高八斗,于是目空一切,在自家门旁撰写对联一副:识遍天下字,读尽人间书。一位老者看到这副对联后,认为这后生也太轻狂,于是拿来一本书来求教,苏东坡接过书一看,竟是连篇的生僻难字,自己实在是认不
2、了几个, 不禁汗颜,连忙向老者道歉,并连忙在上下联各加了两个字,老者看后,不仅原谅了他还连连称赞。苏东坡改后的对联是:发奋识遍天下字,立志读尽人间书。二、走近对联,小组活动探究展示。三、把握对联,总结对联特点。你能找出下面对联的下联吗?填一填,读一读。A泰山日,虚口烟,天地奇观B新年新岁新景C东当铺,西当铺,东西当铺当东西。D新年新岁新气象1、春风春雨春色, B 。2、南通州,北通州,南北通州通南北, C 。明确:特点 1:上下联字数相等:上下联的字数同时可长可短,一般最短四字, 长可达数百字。但要求上下联字数相同。3. 为下面三副上联选择合适的下联。上联:读书应似蜂酿蜜 下联: 上联:读天下
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