2023年-有关教学计划范文9篇.docx

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1、有关教学计划范文9篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的教学工 作，需要好好的对接下来的教学进行计划了。想必许多人都在为如何 写好教学计划而烦恼吧，以下是为大家收集的教学计划9篇，供大家 参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。新的学期开始了，本学期，我仍然任三年级的科学课。为了培养 学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动, 培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学 会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定 本学期科学教学计划如下：一、学生情况分析：通过上学期的科学实验学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的 兴趣，已经具备了

2、初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好 奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。农村学生由于各种条件的限 制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。特别是家长偏重 于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会在观察、实验、调查 等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。但是在小学阶段 的儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作 具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调 用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出 量。4 .通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养 成良好的环保意识和环保习惯。5 .帮助孩子们树立正确的人

3、生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持 不懈地努力。二 .学生情况分析。我教的六年级有学生75人，其中女生33人。这个班的大部分学 生学习比较认真,求知欲较强,对世界充满好奇，同学间能互相合作， 共同进步。但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们 健康成长。三 .教材和其他课程资源分析。（一）、本册教科书由四个单元构成。第一单元你我同行第二单元人类的家园第三单元同在一片蓝天下第四单元再见，我的小学生活（二）、教材特点分析。六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期 的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值 观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比

4、较高的状 态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素 养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推 进。同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎 接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶 段顺利过渡做了必要的准备。1 .综合性。本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内 容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解 决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在 此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。2 .开放性。教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课 外

5、、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活 动在时间上、空间上的开放性。3 .情感性。教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生 活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。4 .形式活泼。教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、 学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。四.教学措施。1 .积极转变观念。(1)、要树立综合的、开放的课程观。在教学中，我将充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并 及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、 合理地调整教学目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。(2)、树立以人为本

6、的学生观。(3)、树立与时俱进的教学观。(4)、结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些 爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。2 .注意整体把握。在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内 容进行补充、拓展，尽可能地体现一种儿童文化，让教材真正成为学 生喜爱的朋友。五.减负提质措施。1 .为了让孩子们轻松而又愉快的学到知识，增强能力，我在课 堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创造愉快的学习氛围来让学 生自己思考，互相讨论，合作交流，从而获取知识和技能。2 .不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上网查资料、 做社会小调查等，来增长孩子们的见识，锻炼他们的能

7、力。六.潜能生转化措施。针对部分潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关心，针对 他们的实际情况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的督促和 指导，让他们自信而健康地成长。另外我将多注意这些孩子接触外界 的情况，对他们的行为加以正确地引导。七.评价措施。本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试 卷定成绩，而且重在平时的学习情况及完成作业、处理问题的情况。 再结合家长及同学们的评价情况给孩子们一个完整的评价。A.环境教育。结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护 绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识，培养他们良好的环保行 为和习惯。九.教学进度安排。周次课文课

8、时1男生和女生22朋友之间23、学会和谐相处24、只有一个地球25、我们能为地球做什么26、当灾害降临的时候27、战争风云下的苦难28、放飞和平鸽29、我们手拉手210、我的成长足迹211、临别感言21216期末复习1教学计划篇4安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育教学工作 和保持社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，提高学生的安全 意识，结合创建平安学校，构建和谐校园，结合本班实际特制订计划 如下：1、活动安全:教育小学生遵守活动规则，上下楼梯不急不跑，保 持安静。不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游 戏中不做危险动作，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让

9、, 不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。2、饮食安全：进餐不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意 带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项。3、生活安全：教育小学生不动插座、电板，以防触电，不将手 指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品, 教育入厕小学生时不推不挤，以防撞伤、碰伤。4、药品管理安全：请家长配合将需吃药的的药品小学生上写明 姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免学生误食。5、接送安全：做好家庭住址较远孩子的记录，并与家长联系好 接送方式，家长不能及时来接，就要回学校门卫等候。6、家庭安全：向家长宣传安全教育的重要性，以及安全教育活 动，请家长积极配合

10、做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动 环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。7、简单自救方法识别特殊号码的用途（如110、119、120）,同 时教育学生不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母 姓名等，训练引导识别方向，告诫学生不要轻信陌生人,若一人在家， 不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会躲避（如：发生火灾时的 自救方法）。培养学生多做力所能及的事，学会自理。8、教师对学生能够进行随时随地的交通安全教育，使其能够配 合班主任搞好全班的交通安全教育工作，提高学生交通安全意识。二年级生命安全教学计划篇二学校安全教育课必须科学化、规范化，因而制定本年级本

11、期安全 课教育计划。一、学生基本情况分析：本班有学生31人，男生13人，女生18人。学生年龄小，安全 意识差，几乎不懂得什么是危险，也不懂得生命的珍贵，对安全和危 险，他们是出于本能保护自己。所以我们教育学生安全是有意识的教 育学生“珍惜生命，防范危险，注意安全。”二、教材分析：本期我地采用的是“人民出版社”出版的小学生安全教育课 本。第三册共8课，围绕着“交通、用电、课间、动物、饮食”等安 全方面阐述的，都与小学生学习、生活有紧密联系的，很实用。三、重难点：重点要让学生掌握“交通、用电、校内、防动物侵害、饮食”等 方面安全常识。难点是怎样让学生增强安全意识，时时注意保护好自己。四、教学目标要

12、求：1、以上级教育部门下发的有关安全工作文件和通知及指示为宗 旨，结合教材,教给学生安全常识，让学生时时注意保护自己的安全。2、紧绷安全心弦，小心防范，保证学生安全，保证正常的教育 教学秩序。3、注意安全，警钟长鸣，结合季节时令，教育学生处处养成注 意安全的好习惯。五、教学方法措施：1、以课堂教学为主渠道，教给学生安全常识，增强学生安全意 识，让学生学会保护自己，学会生存。2、平时重视交通、防火、防水、饮食、体育、用电等人身安全 教育，做到安全教育天天讲、时时讲、处处讲，努力营造“平安班级” 氛围，做到无意外事故发生。3、围绕时序节令出好“安全黑板报”，上好安全课，随时进行 安全教育。4、通过

13、故事会、看影碟、读书等安全教育活动、增强学生安全 意识。六、教学进度安排：周次时间课题第一周（9月2日一一6日）：开学安全教育：上学、放学、校内 安全注意事项教育。第二周（9月9日一一13日）：机动安全教育。第三周（9月16日一一18日）：第一课：平安快乐每一天第四周（9月22日一一27日）：机动安全教育。第五周（9月29日一一30日）：国庆假期安全教育。第六周（10月8日一一12日）：第二课：水上安全航标灯第七周（10月14日一一18日）：机动安全教育。第八周（10月20日一一25日）：第三课：家庭用电小卫士第九周（10月28日一H月1日）：机动安全教育。第十周（11月4日一一8日）：第四课

14、：愉快课间十分钟 第十一周（11月11日一一15日）：机动安全教育。第十二周（11月18日一一22日）：第五课：公共场所隐患多第十三周（11月25日29日）：机动安全教育第十四周（12月2日一一6日）：第六课：动物是朋友也需防伤害 第十五周（12月9日一一13日）：机动安全教育。第十六周（12月16日一一20日）：第七课：警惕“小霸王” 第十七周（12月23日一一27日）：机动安全教育。第十八周（12月30日一一31日）：第八课：莫让病从口入第十九周（元月4日一一8日）：机动安全教育。第二十周（元月11日一一16日）：寒假假期安全教育。教学计划篇5一、复习计划多年来的实践证明，要搞好复习备考，

15、就要制定出科学、周密、 完整、详细和符合本人实际的高考物理总复习计划，计划主要包括以 下方面：高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，掌握物理 概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，总结解题方法 与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。根据物理学科的特点, 把物理总复习分为三个阶段：第一阶段：以章、节为单元进行单元复习训练，时间上约从高三上学期到高 三下学期期中考试前，即头年九月到第二年三月初，大约需要六个月， 这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习 的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一 阶段里，要求同学们掌握基本概念，基本规律和基

16、本解题方法与技巧。第二阶段：按知识块（力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验） 进行小综合复习训练，时间上第二年三月到四月，大约需要二个月， 这个阶段主要针对物理学中的几个分支（力学、热学、电磁学、光学、 原子物理）进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概 念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这 一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总 结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问 题的能力。第三阶段：进行大综合（包括理科综合和学科内综合）复习训练，时间为第二 年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个知识点间和理、化、

17、 生各学科之间知识点进行大综合复习训练，复习的重点是进行重要概 念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求 同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问 题的能力。二、复习方法在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本人具体情况的复 习方法，而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法：第一阶段：以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳 本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系 统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单 元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结 解题方法与技巧，然后对本章

18、知识点进行针对性训练，但训练题不宜 过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据训练中和考试中 出现的问题进行有针对性的分析和小结。第二阶段：本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个专题，进行 专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的训练。第三阶段：本阶段主要是训练知识的大综合，较为复杂问题的分析方法，并 将整个物理知识分为几个重要大专题，着重训练某些重要规律的应用, 浓厚的兴趣。这些因素表现在在科学课堂特别是实验课上，看起来很 活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实 验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法 了再玩。学生在课堂上基本是玩完后，一

19、问三不知，因此针对这种只 顾玩不知学习的情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育, 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主 的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理 解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好 基础。培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使 得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日 常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究 的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知 识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科 学地看问题、想问

20、题；同时要对学生主动探究科学知识的能力进行专 门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。在 本学期中要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实 验、小调查、小操作等小方面入手，努力培养学生的创新思维和创新 能力，把科学课的新课程标准落实到科学教学中，给学生探究科学、 创新科学的启蒙种子。二、教材分析本册教科书遵循课程标准的要求，在内容的选编上，力求注 意选择贴近儿童的生活实际、基础性、适于开展探究活动的内容；在 或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、交力做 功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假 设法解题技巧等等。本阶段要突出训练

21、同学们的思维能力、分析问 题的能力。具体方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法， 在本阶段要进行大综合模拟考的套题训练，试题要求在难度、覆盖面 上均接近高考或达到高考的要求。三、处理好几个关系高考物理总复习中要处理好以下几个关系：（一）“考纲”与“教纲”的关系“考纲”即“考试说明”，它是 高考复习的纲领；而“教纲”即“教学大纲”，它是中学物理教学的 纲领，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应 以“考纲”为准。（二）课本与复习资料的关系目前，各种高考复习资料很多，往往会造成你以复习资料代替课 本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习 备考时，应以课本为

22、本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人 具体情况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。（三）点与面的关系在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要知 识点，也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，要做到重点 突出、覆盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。（四）基础与能力的关系在高考总复习中，要处理好与能力的关系, 特别是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及 其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下， 才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，如果忽视基础知识, 专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。四、要培养的几种能力（一）加强信息迁移问题的训

23、练，提高阅读能力、理解能力和分析 问题的能力。信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读 该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查学生临场 阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵活运动基本知识分析 和解决问题的能力，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要 求学生通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。（二）加强科技应用问题的训练，提高运用物理知识去分析和解决 实际问题的能力。科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生 活、生产科学技术中的实际问题，如：用物理科学技术原理去分析和 解决我国在实施的“南水北调” “西电东送” “西气东输”几大

24、重 点工程中有关问题。（三）加强实验技能训练，提高实验能力。物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的训练是高考物 理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的训练可以提高实验技能:1、对基本仪器使用训练物理实验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有熟练掌握各种 基本仪器的构造原理、使用方法和注意事项，才能做好各种实验，并 提高实验技能。如：要掌握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的 原理、使用方法和注意事项。2、注意联系实际进行操作的训练物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能，加强这方面的 训练，有助于提高实验技能。3、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练物理实验思维、原理、方

25、法与技巧是衡量学生实验能力的核心， 如：伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法（滑动变阻器的接法）、 实验误差的控制方法（电流表的内、外接）、作图时对个别点的舍弃、 图线的“曲化直”（验证牛顿第二定律时画图象）等等，只有加强这方 面的训练，才能提高实验能力。4、加强设计性实验的训练，培养学生创新思维能力和实验能力 物理设计性实验，是要求学生根据给出的实验仪器，按要求设计出实 验的原理、方法、步骤，最后得出实验结论：或只给出实验课题，由 学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤，得出实验结论，这 就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能 与技巧。如：在电学实验中，要求测电源的

26、电动势和内电阻，自己设 计方案，自选器材进行实验，看谁设计的方案多（有十几种方案），哪 种方案最佳？通过这样的训练，可培养创新思维能力和实验能力。（四）加强创新思维训练，提高创新思维能力创新思维题是近几年 高考物理试题或理科综合能力测试题中考查学生能否寻求独特而新 颖的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力，这些 题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思 维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种 多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点；而集中 性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最 佳方案和结果的思维操作过

27、程，发散性思维以寻求解决问题的各种可 能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的 解决方案，两者相互联系，缺一不可。1、类比推导法将已知或新给出的原理、知识或方法横向类推到 类似的新情境中去，以解决新问题或得出新知识，即已知（或新知A） 类推新知（或新知B）,其关键在找好横向类比迁移的”参照点2、逆向思维法物理学中有些问题按常规正向思维分析不方便， 此时可改变思维方向，由正向思维改为逆向思维，就能使问题迎刃而 解，如光学中的光路可逆原理，匀减速运动倒过来考虑就变为匀加速 运动等。3、等效思维法物理学中的问题，有时直接分析有困难，此时， 可用效果相同的模型来等效代换，使问题便于

28、分析解决，如：平抛运 动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，力 的分解与合成等。（五）加强学科交叉渗透训练，提高综合分析问题能力物理科学与化学、生物、地理学等有着密切的联系，如：热学与 化学之间，光学与生物之间，天体运动与地理之间都有较好较强的联 系，还有“南水北调”“西电东送”“西气东输”“青藏铁路”“贫 铀弹风波”等问题都是物理与其他学科综合渗透的问题，加强这方面 的训练，就能够提高综合分析问题的能力。总之，在高考物理复习中，加强上述几个方面的训练，可培养创 新思维能力，提高分析和解决问题的能力。综上所述，要搞好高考总 复习，一定要有周密的计划、科学的方法、得力的措施，

29、只有这样, 才能取得高考的胜利。教学计划篇6一.选择阅读理解的恰当方式后进生的阅读水平低，速度慢与他理解的水平有密切的关系，而 理解水平的着眼点是对基本概念的理解，即词的掌握。词汇量少，掌 握不确切，没有形成相应的认知结构，直接影响对句段的理解。在实 际辅导过程中，一般来说选择从部分到整体的方式较恰当。即从字、 词开始，到短句，再到整个复句，最后到对整篇材料的理解，这也是 从形式到内容的把握，其优势在于利用差生原来的经验，按照循序渐 进原则的要求，一步一步巩固基础，把握材料的内在逻辑关系。这样， 他对整篇材料就容易理解了。选择了从部分到整体的方式后，教师应帮助差生充分利用相关的 教科书及字、词

30、典，先扫除字、词障碍，掌握概念的确切涵义。再指 导差生分析句子之间的联系，并用简洁浅显的实例作对比，让差生容 易理解。最后就段落意义分析进行有针对性的指导。在这一问题上，辅导不是把词、句重复讲一遍，而是把着眼点放 在对差生易见成效的部分上。后进生之间存在着个别差异，或者是对 词的理解，或者是句与句之间的联系。这些取决于后进生的知识经验 和认知结构，也取决于教师敏锐的观察判断力。二.调动多种感官参与阅读阅读过程有多种感官参与，不仅有视觉器官、听觉器官，还有运 动觉器官等。一般合理调配多种感官比单一感官作用效果好。后进生在阅读过程中，也利用视觉和动觉参与。但常用手指看默 读，或用钢笔点着读，或边点

31、头边读，眼球一直与头部平行移动。一 篇材料读下来，使眼睛和头部疲劳，而阅读速度一直上不去。比较有效的做法是：头部基本上保持不动，眼球随横行从左向右 移动。逐渐锻炼到在从左向右移动的同时，让眼球从上往下移动，速 度就自然而然加快了。有人习惯在阅读时脚踩步点，并带着一定的节奏，速度因节奏快 慢而变。有人习惯于阅读时哼小曲，速度也随之而变化。不论学习习 惯如何，教师要有计划有目的地进行指导，使学生正确地调配几种感 官合理参与，提高阅读速度。三.选择能引起后进生学习兴趣的材料研究表明，易引起读者阅读兴趣的材料，阅读速度比其他材料快。 兴趣是从直接兴趣向间接兴趣转化的，所以，首先应选择易引起差生 直接兴

32、趣的材料，但需集中注意力才能达到阅读材料的要求。最后选 择虽不感兴趣，但对提高学习效果有重要性的材料。四.引导学生保持愉快心情叶圣陶先生说过：认为阅读好像还债务，那一定读不好，要保 持着这么一种心情，好像腹中有些饥饿的人面对着甘美膳食的时候似 的，才会有好成绩。有了愉快的心情，就会有一种积极学习的心理 倾向。辅导教师应多鼓励，把差生的焦虑水平降低到最低限度，学 生在愉快的心情中，积极配合教师的要求，从而为提高阅读水平提供 有利条件。教学计划篇7一、指导思想音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美 全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。 以音乐素质的培养为

33、目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技 巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶 下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为 具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突出音乐学科的特点，把五爱 教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学 生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心, 并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表 现音乐的能力。二、学生情况分析1、基本情况分析: 本学期所带一年级1、2、5班音乐课，各班人数均在58人左右。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的 教育以及生

34、活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开 始产生对音乐的认识和喜爱，再对抓好本学科的教育教学来说是一件 大好事。但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅 仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水 平方面也过于“闭关自守”，即不愿接受新事物式的思想理念约束着 他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的情况，要想将本学 期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊！2、双基情况：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生 应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学 生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下

35、功夫。 首先培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前准备, 听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。 增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏 感。二、教材简析1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。 基本内容包括：音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、 音乐活动和音乐知识等内容。2、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：(1)强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；(2)以审美为中心；(3)以文化为主线(单元主题)；(4)加强实践与创造。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重 歌曲的

36、可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能 技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学 生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别, 课本共有6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机 联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的, 这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容 上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容, 如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁” “小雨沙沙沙”等;在学习方法上, 是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动

37、。如 “声音的强弱”“我家门前有条小河”等内容的安排。三、总的目标及要求1、用音乐陶冶孩子们“五星在闪耀”的形式，对学生进行全方 位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用 音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的 兴趣与爱好。2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适 当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。四、具体目标（一）感受与鉴赏1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受

38、自然界和生活 中的各种声音，并会模仿。2、体验不同情绪的音乐。3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段， 进一步感受风格。（二）表现1、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼 吸，做到不耸肩，不出声。2、每学年背唱6-8首歌曲；3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴 奏。4、能作简单的律动、歌表演。5、认识简单的音乐符号。（三）创造 能力培养上，注意了层次上的变化，比三年级上册的要求有所提高， 针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进 行定量观察、分析数据等方面的训练。本册教科

39、书打破“知识切块”是组建单元的做法，以主体单元的 形式编排了游戏里的科学、太阳与时间、电的本领我们的 身体、动物王国、研究与实践六个单元，共24个课题，28个 课时。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了 “生活经验” 引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机 地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的 科学探究活动之中：游戏里的科学单元以学生玩游戏的生活经验 为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教科书中设计了 丰富多彩的学生感兴情趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近 科学”，初步感悟到身边处处有科学

40、，生活离不开科学的道理；本册教科书从整体上看，选择儿童身边熟悉的常见物体（玩具、 空气、磁铁、各种动物、昆虫）作为探究对象。以自主体验为手段、 以科学探究为核心，让学生亲历科学探究。从三年级上册的用感官定 性观察、初步认识科学探究，逐渐过渡到定量观察、做控制变量的探 究实验的能力的培养上，体现了探究能力、情感态度价值观及科学知 识的有机融合，并呈螺旋式上升的趋势。三、本册教材的教学目标（一）知道推和拉都是力，都有大小和方向的，能够独立设计实1、歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。2、音乐活动能力的培养方面：能随音乐的不同情绪、节奏、节 拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作

41、和即兴动作。3、音乐活动：能根据音乐创编故事和表演简单的情景。(四)音乐与相关文化1、在学习中学会与他人合作。2、了解各民族音乐及相关文化。3、音乐与生活的联系。五、教学措施1 .教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟随音 乐自己主动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积累音 高的感性经验。在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律动及表演是 本教材的重点。认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课 做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。积 极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求，多看多听 其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总

42、结经 验。2 .教学方法和教学手段方面：(1)根据本班学生的实际情况，再整个教育教学环节之中，立足 于以激发学生学习音乐的兴趣，在此基础上去对学生进行相关的知识 与技能的训练和培养。(2)因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学 生能够充分发展。(3)设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。(4)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学 到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团 结协作能力及创新能力。六、奋斗目标激发和培养学生对音乐的兴趣;开发音乐的感知力，体验音乐的 美感;能自然地、有表

43、情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造 活动;培养乐观的态度和友爱精神。音乐教学在学校教育中起着其他 学科不可代替的特殊作用，是实施美育教育的重要途径。为了让学生 树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试：1、利用教材的德育因素，帮助学生学会选择健康的歌曲，抵制 消极负面的影响。2、教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。3、利用教材因素，培养学生鉴赏美的能力。4、用唱、打、念、吹的结合，培养学生创造美的能力。当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期，摆在 我们面前的一项重要任务之一，就是深入广泛的全面提高美育教育, 培养学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得创造美、表现 美

44、、欣赏美的重要意义，并积极主动的参与实践、创造美，进而提高 学生的综合素质。教学计划篇8一、学生情况分析通过了解我校上学期八年级期末考试数学和物理成绩，可以看出 每个班级的优秀人数欠少，学困生较多，只有少数学生的成绩处于及 格线左右，由此可以得出学生对数学、物理的基础知识没有很好的掌 握，这将对化学的学习有一定的影响。作为农村地区，学生缺乏了解 信息，了解科技的渠道，学生拿到化学教材，看到一些有趣的化学知 识，他们感到很新奇，有较强的学习化学的兴趣。二、教材总体分析本教材以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本 实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合 初中学生身

45、心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识 的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面, 以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的 性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突 出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、等引入，学习元素和 化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。 这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学 基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可 以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于 教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力

46、求短小，重 点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要 求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能 力的培养。三、教学目的要求1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活 中的初步应用，能用简单的化学语言予以描述。2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了 解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。3、了解化学、技术、社会、环境的相互联系，并能以此分析有 关的简单问题。4、初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案并能 完成一些简单的化学实验。5、初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表 和化学语言

47、表述有关的信息;初步学习运用比较、分类、归纳和概括 等方法对获取的信息进行加工。6、初步建立科学的物质观，增进对等辩证唯物主义观点的认识， 逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。7、感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用， 关注与化学有关的社会热点问题，初步形成主动参与社会决策的意识。8、增强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念。四、方法与措施1、根据我校学生的现状，本学期教师应该重点强化基础知识， 同时要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的科学态度和指导他们初 步掌握科学的学习方法。2、坚持进行启发式教学，寓思想教育与教学之中，以达到化学 教学的目的

48、。在教学中，要处理好知识，技能和能力的关系，知识和 技能是学生形成能力的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必要条 件，是促使他们提高学习水平的重要因素。学生掌握知识，技能和形 成能力，是一个循序渐进，由低级向高级发展的过程，教师要根据本 学科的特点，结合学生的实际，有目的，有计划的组织和指导学生的 学习活动。采取多种方法激励他们学习的主动性和积极性。3、加强化学实验教学。认真完成课程标准中要求完成的必做实 验，重视基本的化学技能的学习。4、优化课堂教学过程，提高课堂教学的有效性。具体体现在努 力创造真实而又意义的学习情景，采取多样化教学手段，有效地开展 复习和习题教学。5、多元化评价方式。不光利用纸笔测验，还要重视活动表现评 价，建立学生学习档案。五、教学进度安排：第一周(9. 1-9. 4)绪言第二周(9. 59. 11)物质的变化