2023年-有关教学计划范文汇总5篇.docx

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1、有关教学计划范文汇总5篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们迎来了新的学习生活，写好 教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么如何输出一份打 动人心的教学计划呢？以下是整理的教学计划5篇，仅供参考，希望 能够帮助到大家。一、健康目标1 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2 .生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3 .知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4 .喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（二）内容与要求1 .建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖, 心情愉快，形成安全感、信赖感。2 .与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿 良好的饮食、睡眠、盥洗

2、、排泄等生活习惯和生活自理能力。3 .教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和 卫生。4 .密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的 自我保护意识和能力。一、创设情境导入新课活动热身教师启发提示学生在场地上进行各种排球动作（学生 根据教师手形做交叉步、侧并步的跑动练习）的热身活动。感受教师的启发，学生自觉 自主做热身动作。二、揭示课题将学生分成四个小组进行垫球练习，学生可以自由选择练习方式 （自垫，对墙自垫，一抛一垫，两人互垫），教师巡视全场，指出学 生的不足之处，然后找几个学生出来示范，指出学生容易犯的错误, 告诉学生纠正的方法，并让做错动作的同学再次示范，并对其

3、予以鼓 励。三、学习发展学习排球技术正面双手上手传球：1.介绍传球方式有哪些，使学生对传球动 作有一个初步了解。2.介绍上手传球的手形，并进行徒手练习，强 调发力顺序突出重点，突破难点。3 ,分组练习上手传，一般采用自 传方式练习。4 .教师巡回知道，鼓励肯定学生，使学生充满自习， 营造和谐愉快的学习氛围，帮助学生学习传球动作。5 .教师进一步 讲解示范传球动作，指出一些学生在练习过程中出现较多的错误，6 . 学生分组合作练习，尝试将传球和垫球结合起来。7.学生自我才艺 展示，一些学习较好的同学出来做示范，增加学生的自信心。四、合作发挥排球接力传垫球1.教师讲解游戏方法及规则。教师当裁判，引导

4、学生为本队加油助威。2.教师评价游戏过程及结果。3 .学生自评，畅谈个人体会，体 验运动乐趣。五、恢复身心1.身心放松2.课堂小结3 .器材回收教学评价：老师分析学生在这堂课的表现情况，对于所教知识的 接受程度，肯定学生在这堂课上的进步，指出学生是不足之处，希望 学生可以课后继续努力。预计心率：最大心律130次/分钟(10)平均心率110次/分钟 (5)练习密度：35% (5)教学计划篇4【教学目标】1、通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。2、通过燕子的形象及飞行和停歇的特点，进行美的教育，培养 学生热爱大自然，保护生态环境的思想感情。3、有感情地朗读课文，背诵课文。【教具、学具

5、准备】多媒体课件；有关燕子的图片。【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，当春回大地，万象更新的时候，有一种美丽的小鸟， 从南方飞回来，你们知道是什么鸟吗？生：燕子。师：燕子给你们的印象如何？生：燕子非常机灵。生：燕子有一身黑色的羽毛，像剪刀似的尾巴。生：燕子很可爱。生：燕子很聪明伶俐，我很喜欢燕子。师：春天来了，小燕子又来到我们身边，它在田野里、在小河边、 在村子里飞翔，装扮着美丽的春天。今天，就让我们欣赏作家郑振铎 先生描写的燕子。（板书：燕子）二、初读课文，感知课文内容师：现在请打开书，自由朗读课文，一边读一边想，课文从几个 方面介绍燕子？（学生自由朗读课文）生：课文从四个方面介绍

6、燕子。生：写了燕子的外形、燕子从南方飞来、燕子怎样飞行、燕子的 停歇。（板书：外形从南方飞来飞行停歇）三、深入理解，读中感悟1、学习第一自然段：（多媒体出示小燕子在百花丛中飞）师：你们瞧，这就是我们熟悉的小燕子，谁来说说它是什么样子 的？生：一身黑色的羽毛。生：它长的美丽可爱。生：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，剪刀似的尾巴。师：课文中是怎样介绍的呢？谁来给大家读一读？（生读第一自然段）师：他读的怎样？生：读的很流利，但语气太平淡。师：能够发现别人的优点，这很好。你认为应该怎样读？生：应读出小燕子的活泼机灵。师：请你把这一段读一下。（生读这一段）师：他读的怎样？生：他读的很有感情。师：

7、请大家齐读这一段，要读出小燕子的活泼机灵。（全班齐读）（多媒体出示句子：一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。）（教师指，学生填空）师：括号中的词语好不好？（好）好在哪里？生：“乌黑光亮”不仅写出了颜色，还写出了美的感觉。生：“俊俏”说明燕子长的很漂亮，“轻快”说明燕子很机灵。生：“剪刀似的尾巴”很形象。师：作者抓住了燕子的特点，向我们展示了一个活泼机灵的小燕子。你们能不看书把第一段内容说出来吗？（能）（出示小燕子的剪纸，齐说第一段内容）2、学习第二自然段师：春天来了，小燕子为什么要从南方飞回来呢?生：因为春天景色太美了。生：小燕子也想加入这春天的盛会。师：自由读

8、第二段，边读边画出作者抓住哪些景物特征来表现春 天？（学生读第二段）生：细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花。教学计划篇5一、指导思想：为了丰富校园文化生活，激发学习音乐的兴趣、培养学生的音乐 审美能力、提高学生素质的艺术修养、弘扬学生个性发展，使师生掌 握科学的发声方法，了解和学会部分中外合唱歌曲。进一步展示我校 的艺术风采和文化底蕴。学校特成立学校合唱队。二、学生基本情况分析：本学期的合唱队员主要是以一年级学生为主。大部分学生音准较 好、音色较美、形象好的优势。可以说是在声乐发展方面很有潜力、 有前途的学生。三、教材基本内容分析：1、声音的训练：呼吸、声音位置、直声训练2、音准训练：音准是音

9、乐表现的基础，好的音准来源于基础训 练，多声部合唱的音准训练较为复杂。3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施：胸音训练、头音训练。4、合唱表现的四种手段：连唱、跳唱、强而有弹性、不连不跳5、节奏训练：音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部 分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。6、咬字与吐字的训练：以字带声，以情带声，字正腔圆是我国 民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。四、教学的具体目标（含检测内容与方向）：1、用科学的发声方法和规范的训练不走来训练师生的声音。通 过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和 演唱技巧。2、中外少儿合唱歌曲。通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学

10、生的音乐修养和自身素质。3、合唱姿势、舞台造型。进一步宣传我校的素质教育和精神风 貌。五、教学的主要措施及方法：训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。合唱的基础在于 提高声部的气场能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固 中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压, 做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。 然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等 方面的训练。5 .开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。6 .用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活 性

11、。7 .在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和 主动、乐观、合作的态度。（三）指导要点1 .幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的 首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重 视幼儿的心理健康。2 .既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和 满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指 导幼儿自理、自立的尝试。3 .健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何 名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。4,培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据 幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸

12、引幼儿主动参与。二、语言（一）目标1 .乐意与人交谈，讲话礼貌；2 .注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3 .能清楚地说出自己想说的事；4 .喜欢听故事、看图书；5 .能听懂和会说普通话。（二）内容与要求1 .创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿 与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、 礼貌的语言交往。2 .养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。3 .鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描 述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。4 .引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优 美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作

13、品的体验和理解。5 .培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。6 .利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书 写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。7 .提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。 少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。（三）指导要点L语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键 是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应 答的环境。2 .幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它 方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗 透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促 进

14、语言发展的条件。3 .幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、 幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。4 .对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密 切配合，积极地帮助他们提高语言能力。三、社会（一）目标1 .能主动地参与各项活动，有自信心；2 .乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3 .理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4 .能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5 .爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。（二）内容与要求1 .引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的 乐趣，帮助他们正确认识自己和他人

15、，养成对他人、社会亲近、合作 的态度，学习初步的人际交往技能。2 .为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊 心和自信心。3 .提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励 他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。4 .在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。5 .教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。6 .与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活 有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的 尊重。7 .充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀

16、, 感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。8 .适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使 其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。（三）指导要点1 .社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情 感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一 个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言 语说教。2 .幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是 其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的 机会和条件，并加以指导。3 .社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密 切合

17、作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。4 学计划篇2学困生理解、思维、表达、记忆等能力一般都比较低，许多知识 都需要经过多次反复教才能接受，因此加强对学困生的辅导尤为重要。 有些学困生，通过树立信心和具体补课，学习成绩就逐渐赶上来了； 但是也有些学困生，学习态度一直比较好，可是学习成绩却一直不够 好，这往往和他们学习方法不对头，智力水平低有密切联系。对这些 学生，重要的是发展他们的智力，也就是培养和发展他们的观察力、 思考力、记忆力、想象力。就教师来说，主要是教会学生学。教师应为学困生创造有利的发展智力的条件。遗憾的是有些教师 不论课堂提问，还是各种实验演示活动，总不愿叫学困生出来参

18、加， 总怕他们答不好，耽误了时间，这就使学困生失掉了大量发展智力的 机会。有经验的教师不但注意在补知识课上让学困生“吃偏饭”，而 且在课内外各种学习实践中，也给学困生“吃偏饭”，让他们多参加 学习实践活动，并给以具体指导，使他们在各种活动中，增长才智， 提高分析问题和解决问题的能力：1 .在课堂教学中适当照顾学困生对他们采取“四优”措施：优先提问，通过让他们多回答问题， 促进他们思维能力的发展；优先板演，使他们得到多练的机会；优先 批改，优先辅导，使他们及时发现问题，及时纠正，达到当堂学习， 当堂消化的目的，避免把问题积累起来，力争新课不“欠账”。2 .对学困生进行有的放矢的课外辅导学困生学习

19、上“欠债”多，他们的知识就难以衔接。要注意在课 前对学困生补好与本节教学内容有关的基础知识，为他们扫清接受新 知识的障碍，减少学习上的困难。3,及时掌握学困生的反馈信息，及时辅导教学中注意抓好每上完一部分内容即进行综合练习这一环节，及 时了解学生掌握知识的程度，获得反馈信息，然后按类分别记下那些 尚未弄懂新知的学生的名字，及时分组进行辅导，并在以后的教学中 注意多叫这些学生，通过强化练习，使他们掌握和巩固所学知识。4 .让学习好的学生帮助学习差的学生要注意发挥“小老师”的作用，指定一个好生和一个学困生组成 学习互助组，让好生督促学困生完成当天作业，帮助他理解没有学透 的知识和巩固所学知识。5

20、.搞好家校联系，争取家长主持，共同提高学困生成绩提高学困生的学习成绩，是一项艰苦、细致的工作，但是不改变 这部分学生的状况就不能大面积提高教学质量。因此，即使在困难的 情况下，也要满腔热情地关心他们，爱护他们。只要使他们树立起自 信心和激发起学习兴趣。同时采用适当的教学方法，是能够提高他们 的学习成绩的。6 学计划篇3指导思想：在当前体育新课改中，培养学生自主锻炼能力是课改教学的需要, 也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本模块的教学依据体育 健康课程标准，贯彻落实“健康第一”的教学思想，以培养学生健 康和强健体魄为目标，从高中学生的心理、身理特征出发，结合学校 场地器材等实际情况，通过启发

21、性、趣味性结合的教学方法，激发学 生的学习兴趣，在教学中以学生为主体，通过学生的合作探讨，研究 讨论，尝试练习等多种教学理念和方法，让学生在一种愉快、民主的 教学情境中体会排球的乐趣，培养学生的体育意识，提高学生的技术 水平，让学生在自主学习和合作学习中体验体育的内在魅力。学情分析：高中学生在一个生理和心理上处于人生发展的关键期，而本课的 授课对象是高二学生，男女不分班上课，因此在课堂安排上要考虑部 分女生对排球运动的喜爱程度没有男生高的特殊性。技能上，高一学 生在小学和初中阶段都曾接受过一定的排球基本技术、基本技能和基 本知识的教学，此模块的教学是为了让他们在原有的基础上得到继续 的提高。改

22、版同学的身体素质总体较好，而且组织纪律性和集体荣誉 感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习。在课的安排上 抓住学生创新、好学的求知心里，通过教师指导，学生自学，小组练 习竞赛等方式培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时小组间 的比赛也可以满足学生的表现欲望，加强学生的自信心，学生的智力、 体力、技能、创造能力和评价能力以及团队合作意识都在学练中得到 了潜移默化的发展。教材分析：排球运动具有运动量适中，锻炼效果全面，具有竞技性、娱乐性 的特点，在我国的群众基础和影响力都较大。由于学生在过去的学习 中对排球技术有一定的掌握，因此在课堂安排上加入游戏竞赛以增加 课堂的趣味性，也调到学生的

23、学习积极性。本课的第一个内容是复习 排球正面双手下手垫球，通过联系巩固学生的垫球动作，提高学生的 垫球技术；第二个内容是学习正面双手上手传球，主要是让学生对传 球动作有一个初步的了解，知道传球的手形，通过教师讲解示范，学 生分组练习，教师对各组进行技术指导，纠正错误动作，最后学生在 垫球、传球游戏中完成教学任务体会排球带来的乐趣，在玩中学好技 术，从而培养学生对排球的兴趣。教学目标：运动参与：使学生深入了解排球的垫球技术，初步掌握正面双手 上手传球，培养学生对排球的兴趣和爱好，使学生能积极参与到排球 运动中去，体会排球运动来了额乐趣。运动技能：通过多种教与学的方式和循序渐进的教学方法使学生 巩固排球正面双手下手垫球技术，初步掌握排球正面双手上手传球技 术，同时让学生在运动过程中提高自身运动技能的掌握。身体健康：通过学习全面发展学生的综合身体素质，锻炼身体机 能，发展学生的身体协调能力和灵活性，增强学生的身体素质。教学内容：复习正面双手下手垫球，学习正面双手上手传球教学重点：学生正面双手下手垫球的动作手形，正面双手上手传 球的手形教学难点：正面双手上手传球的用力，垫球和传球都要主动迎球。 教学方法：讲解法、问答法、示范法、分解练习法、比赛法等。 教学策略：