三年级语文下册教案-1 惠崇春江晚景6-部编版.doc

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1、学科语文年级/册三年级下册教材版本 部编版课题名称惠崇春江晚景教学目标借助注释和插画了解诗句的意思，想象画面，说出诗中面会的景物。重难点分析重点分析根据注释和插画了解诗句大意，个别词语不容易解释，导致整句诗翻译不通顺。难点分析学生对于想象画面，看画面说出画中所描写的场景有一定的难度。教学方法了解题画诗的特点，通过想象画面方法理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和热爱大自然的情感。教学环节教学过程导入一、播放课件，导入新课。1.春天是一个充满诗情画意的季节，从古至今有很多诗人留下了关于春天的诗作。今天，我们再来学习一首。下面请同学们和老师一起齐读课题惠崇春江晚景这首诗的作者是苏轼，相信大家对他一定

2、不陌生吧。简介苏轼：北宋文学家、艺术家。他学识渊博，天资极高，在诗、词、文等方面都取得了突出的成就，对后世影响很大。简介惠崇： 惠崇是北宋有名的和尚,著名的画家,善于画鹅、雁等禽鸟与河湖的水景。“春江晓景”图有两幅,一幅是鸭戏图,一幅是飞雁图。 王安石很崇拜他的画,曾经称赞道:“画史纷纷何足数,惠崇晚年吾最许。知识讲解（难点突破）二、初读古诗，认写生字1.作者苏轼是怎样描写春江晚景的呢？让我们一起走进古诗去看一看。2.师播放音频，生认真听，标出你认为容易读错的生字。3.检查生字认读情况。认读生字“惠、蒿、芦、芽、”4.书写生字“芦、芽”是本课要求会写的生字，请你认真观察它们都是什么结构？上边的

3、草字头和下面的字长短是什么样的？（上下结构，上短下长）三、再读古诗，感受节奏美1.认识了这些生字和词语，相信你们能把古诗读得更好，请你们再来试着读一读吧。学生自由再读古诗。2.听到你们读得那么投入，老师也想读一读。请你们边听边想，老师是怎么停顿的？师范读，生倾听发言。你们看，读出停顿就读出了古诗的节奏。可要想读出古诗的韵味，还要理解古诗的内容。惠崇春江晚景是一首题画诗，每一行诗句就是一幅动人的画面。这节课我们就运用想象画面的方法理解诗意。四、诵读想象，品味画面美（一）教师引导学生想象画面，进行诵读指导。1.学习第一句：竹外桃花三两枝请同学们找出诗句中的景物（竹、桃花），边读边想你看到了什么样的

4、竹子和桃花？（学生自由发言）请你们想象着画面，再来读读这句诗。出示课件，带着自己的感受再来美美地读。2.学习第二句：春江水暖鸭先知请你把这句诗中描写的景物圈起来。（春江、鸭）说说你想象中的春江是什么样的？小鸭子在干什么呢？古诗的前两句不仅描绘了迷人的植物，还写出了小动物的活动。这一静一动，组成了一幅美丽和谐的春景图。出示课件，这么美的画面你们喜欢吗？作者苏轼也很喜欢，他满怀喜悦写下了这两句诗。请同学们再来读一读。3.学习后两句：蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。请你看看第三句中分别用了哪两个词语描写蒌蒿和芦芽？（满地、短）展开想象，带上动作再来读读这句话。出示课件，再来入情入境地读。最后一句也描写了一种景物：河豚。出示资料，简介河豚。看到这儿我们知道了：春天来临，河豚要逆江而上去产卵呢！4.这就是古诗的魅力，它不仅能描绘画上看得见的景物，还能通过想象填补画上的空白呢！就让我们捧起书本齐读古诗，体会其中的妙处吧！5.请同学们根据板书和画面试着背诵古诗。课堂练习（难点巩固） 你还知道哪些描写春天的诗句呢？小结惠崇春江晚景写实竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽想象河豚欲上富有生机充满情趣