2023年-有关美术教学计划范文7篇.docx

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1、有关美术教学计划范文7篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一 页，需要好好的对接下来的教学进行计划了。相信写教学计划是一个 让许多人都头痛的事情，以下是整理的美术教学计划10篇，供大家 参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。新的学年又开始了，在现有的课程改革的基础上，美术学科的课 程改革还将更加深入地进行。应对美术学科在社会发展、教育改革中 的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以高效课堂教学研究为基 本点，狠抓40分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，发奋提 高教育教学质量。为更好的完成本学年的教学目标、教学任务，现制 定出本学年工作计划如下：一、指导思想：进一步贯彻和

2、领悟美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运 用三究四学高效课堂理论来指导自我的教学工作，使美术教学工作 有一个新的突破。二、教学目标：针对中、高年级学生的心理特点和领悟状况，透过美术课教学, 将欣赏、绘画、剪纸，工艺融合贯通在一齐，以多种搞笑的、吸引学 生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续理 解基本技能和色彩的传统教学。设计和手工继续深入领悟。提高学生注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合, 关注学生对美术的多角度体验和尝试。注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学 科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应 更为融合和

3、连通，更多的关注学生的实际生活。四、教学措施与方法（一）认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育、审美 教育、能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功 能，提高学生的审美能力。（二）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学 生的学，确立学生的主体地位。（三）鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科 的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。（四）注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、 表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。（五）运用电视、录像、范画、访问、故事、游戏等方式引导学 生增强对形象的感受能力与

4、想象能力，激发学生学习美术的兴趣。（六）改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活 动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美 术教师不断提高的评价体系。（七）充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行 美术教学。（八）培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心， 促进学生素质的全面发展。（九）利用宣传窗和美术比赛，调动学生的积极性。美术教学计划篇5为了开很好地展教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期 的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。一、教材分析：造型表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法， 选择适合于自

5、己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事 物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。设计-应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一 些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化 身边的环境。欣赏评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过 描述、分析与讨论捷方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的 美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合-探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、 技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境 及传统文化的关系二、教学重难点：（一）重点：1、培养学生

6、科学的观察方法和艺术概括力2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现 代中国画大师作品，培养民族自豪感。3、学习浅显的手工技法。（二）难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所 要想要画的内容。3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。三、学生情况分析1、从学生学习习惯分析：该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲 究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活 跃。2、从教师教中分析，每学生优劣情况不同。经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况 的不同，针对性教学

7、方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧 的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们 自我能力的表现，展示每一个的自我特色。学生上课纪律认真专心， 对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏 创意与自我体现。四、实施训练总体思路：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、 材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思 想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术 实践能力，形成基本的.美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正 确的观察方法，以确定如何对事物

8、进行造型处理，特别对困难的学生 进行仔细研究分析。2、具体手工能力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺能力， 使该班级的总体水平，有一定能力的提高。3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣 誉感，互相学习，提高美术兴趣。美术教学计划篇6本学期我担任八年级的美术教学，8个班，每周8节课。作为艺 术范畴的美术是初中阶段的必修课，是素质教育中必不可少的部分。 美术教材以提高学生的艺术修养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培 养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工 制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操， 培养爱国情感和审美意识的目的。本学期在去

9、年基础上强化实践，积 极创造条件加强我校的艺术氛围。根据新课标结合我们8学校实际特 制定本计划。一，指导思想及基本情况分析1,指导思想以义务教育美术课程标准的课程理念为依据，重视学生情感、 态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀， 关注学生长期的健康成长。2,基本情况分析八年级学生学习美术的积极性很高，积极参与活动的主动性较好, 但是学生年龄小、对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅， 没有一个系统的知识技能结构，甚至对美术兴趣减退。因此必须因地 制宜。二，教学目的、任务1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，陶冶高尚的审 美情操。2、通过教学提高学生的审美修养，

10、促进学生的智力和才能的发 展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制 作能力。3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩 的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。三，教学措施1 .认真学习美术新课标、认真备课，要充分发挥美术教学情感陶 冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。2 .改进学习、教学方法，从学生的年龄心理特征出发，根据不同 的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清 重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生 的审美能力和促进学生的智力发展。3 .坚持学习，做到深入钻研教材，抓基础

11、，制作好范画，手工范 品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。4 .加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解 决练习中的具体问题。5 .学生工具要做到充足专业。四，学习内容及课时安排八年级下第一单元（欣赏评述）1课时艺术表现的深层意蕴和审美价值第二单元（造型-表现）5课时装点我的居室第三单元（设计应用）5课时怎一份活泼，添一份情趣第四单元（综合探索）4课时和谐温馨的生活空间第五单元（欣赏评述）3课时环境艺术设计附：工具准备素描纸、铅笔、橡皮、水粉纸、水粉色、调色盘、蜡光纸、描线 笔、刮画纸、毛笔、宣纸、墨汁、剪纸材料、油画棒美术教学计划篇7一、学情分析：新入学的学生第一次

12、接触正规化的美术课，对一年级学生来说是 新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因 素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象 能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化, 给美术课的课堂带来不必要的麻烦因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出 很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大, 所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们 能发现美，有创造美的想法二、教材分析：本册教材共22课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年 级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣，为学生设置了很有 趣味

13、的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有 利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻 松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发 展中的积极作用，关注学生健康成长。为使教学更方便有效，在教学 中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学容 三、教学重点难点：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并 能使用工具进行简单的美术活动通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和 良好的品德情操培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等四、教法学法认真备课，精心准备教具和

14、材料，常和班主任沟通做好课前准备 工作教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向 学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给 学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并 渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美 术的兴趣运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣多示范、多鼓励、采用多元化评价手段注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力六、检测及评价：1 .平时成绩（考核

15、采取课堂提问、作业等多种形式相结合）占30%2 .学习态度（工具的准备）占20%3 .期末测试占50%对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美潜 质和动手潜质。并在三究四学高效课堂的教学模式中培养学生的观 察、记忆、思维、想象和动手潜质的提高。让学生能够脱离书本教材， 自我独立的、大胆的去完成领悟任务。三、具体工作：1、继续加强美术三究四学高效课堂业务领悟，深化课改理念。本学年，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时刻，多学、 多练、多找自身的不足，多以三究四学高效课堂教学研讨为主要研 究活动，加强自我的业务潜质，使自我由认识课改到深入课改。2、课堂教学活动。力口强三究四学高

16、效课堂教学理念、模式及教法的研究。在美术 课堂教学中要开展把美术作为一种文化领悟，作为一种文化传承的 教学研究。同时发挥自我的创造精神，结合实际状况开发教材资料、 运用新理念、尝试新教法，不断提高自我的教学水平。在课堂上将讨 论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和主角扮演、欣赏等教学活 动有机的结合在一齐，以调动学生用心性为主，使学生开阔眼界、扩 展领悟的兴趣和技能。3、组织学生多出作品，参加各级各类的赛事。总之，美术教学活动在遵循三究四学高效课堂理念的前提下, 以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养 学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学习并领悟简单的美 术技能和

17、美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。美术教学计划篇2一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以 陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责 任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿 望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课 程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言, 更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生 的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。美术可以形 成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践 的心理品质，这样将会对他们未

18、来的工作和生活产生积极的影响。美 术还可以促进学生的个性形成和全面发展。二、教学目标1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看 看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表 现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想 想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐 趣。（设计、应用）3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（欣赏、评述）4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表 演和展示。（综合、探索）三、教学内容造型、表现学习领域：1、在美术游戏中体

19、验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认 识常用颜色。2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言 表达自己的想法。3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感 受。5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等 方法进行简单器皿和动物形象的造型。6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼 贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。设计、应用学习领域：1、以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验，并作 简单的组合造型。2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、

20、组合等技法进行造型游戏。3、以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。4、安全地使用材料和工具。欣赏、评述学习领域：1、走出教室，观赏校园和所在地的景色。2、欣赏自己和同学创作的美术作品。3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏 和讨论。5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最喜爱的一件 作品，并说明理由。6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶 或皮影戏的表演片段。7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。综合、探索学习领域：1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出

21、自己的想象， 创作出艺术作品，并发表自己的感受。2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置 学生美术作业展览或美化教室。3、根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童 话剧等。4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交 易过程。四、教师在教学中应遵循以下教学原则:1、审美性原则把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、 艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣。2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想 品德教育。3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学, 循序渐进，逐步

22、提高学生的美术素质。4、创造性原则充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。5、实践性原则联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、 手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发 和培养学生学习美术的兴趣。7、因材施教原则根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体 学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育 与个别知道相结合的方法。美术教学计划篇3一、指导思想教师通过课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，将教科书的 知识与技法转化为学生的知识和技能，提高其解决问题的能力和审美 能力，并在这个过程中丰富经

23、验，学会学习，提升感情、态度、价值 观，促进人格的全面发展。二、学情分析对美术有一定认识，知道美术不只是画画，还包括赏析、制作等。 学生对美术比较感兴趣，但部分学生耐心不足，对待作业的态度不够 仔细，学习进展不明显。三、教材内容4 .以“手绘线图”解决“形”，以“色彩搭配”解决“色”。5 .围绕一定的目的和用途进行设计与制作。6 .对美术作品进行简单的欣赏、评述。四、教学要求让学生在广泛的文化环境中认识美术，认识美术与各种因素的关 系，认识美术的价值，培养学生整合地学习美术以及思维的全面性、 科学性。五、教学重点以线条系列、色彩系列为主，加强对其运用能力的训练和提高。六、教学难点能对美术作品进

24、行观察、描述和分析。七、课时安排周次教学内容课时第一周1.添画2第二周2.吃虫草2第三周3.认识身边的树2第四周4.绘画游戏2第五周8.洗澡2第六周9.假如我是巨人2第七周16.画夜景2第八周17.画影子2第九周18.童年2第十周19.我喜欢的鸟2第H一周5.纸盒变家具2第十二周6.节节虫2第十三周7.吊饰2第十四周10.头饰设计2第十五周H.艺术作品中的动物2第十六周12.和妈妈在一起2第十七周13.怪兽2第十八周14.我的收藏卡2第十九周15.做笔筒2第二十周期末考试2美术教学计划篇4一、教材重、难点教材重点：促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。教材难点：以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生

25、个性发展和知识 技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生 的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找 各种材料，表达自己丰富多彩的想象。二、学情分析（一）积极方面1 .学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识 和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。2 .普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分 学生对美术学习有着浓厚的兴趣。（二）存在问题1 .由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分 散，没有做到静、齐、快。2 .部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。3 .课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。三、教学任务和要求以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养, 满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。