2023年-有关舞蹈教学计划汇编七篇.docx

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1、有关舞蹈教学计划汇编七篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和 挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。什么样的计划才是有效的呢? 以下是帮大家整理的舞蹈教学计划7篇，仅供参考，大家一起来看看 吧。舞蹈教学计划篇1一、教学目的启蒙舞蹈班授课内容针对才接触舞蹈幼儿不能长时间集中注意 力、好奇心强、缺乏身体协调性的特征，以激发孩子对舞蹈及音乐的 兴趣，培养孩子的身体协调性及乐感，增强孩子的自信心为教学目的。 在内容设定上，保持儿童的天真、活泼的天性，为进一步的舞蹈教学 打好基础。二、教学任务1、培养幼儿喜欢舞蹈和做音乐游戏2、认识身体的基本部位及空间上、下、左、右、前、后等，并 对身

2、体各部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步协调性训练3、学会正确的站姿和双跪坐、交叉盘坐、伸腿坐等几种基本姿 过小组讨论、组际交流的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜 明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动, 闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、 基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活 跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充 分协调均衡的发展，这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的 发展对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音 乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地

3、 提高学生舞蹈艺术素质。舞蹈教学计划与内容：1 .培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。2 .发展学生的感受力，记忆力.想象力和表现力。3 .能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。4 .培养学生与同伴友好相处，竞争.合作的个性。5 .基本功训练与芭蕾基础训练与古典舞声韵训练。6 .根据学生训练编排舞蹈组合与元旦晚会开场舞的编排.学情分析：我所带领的舞蹈班是中低年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞 蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为 主，只有学生先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱 化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生 看、练、想、跳为主，

4、教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体 现学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和能力。教学目标：1 知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作。2了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴 趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。3通过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生情况归纳 教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈发展，提高学生艺术修养。4 通过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。教学重点：1.舞蹈基 训技巧的掌握。2.动作的协调性。3.舞蹈的表现力。教学难点：1.舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。2.对歌曲情绪 的理解和舞蹈动作的表现力教学进度：第一周第二周第三周：基本功训练基本站姿基本芭

5、蕾 手位-舞蹈基训组合。第四周-第五周第六周：基本功训练基本功训练基本 芭蕾舞姿-芭蕾本功技巧基本芭蕾擦地芭蕾擦地组合。第七周-第八周：手位组合-运动会开场舞蹈。第九周：复习第十周-第十一周-第十二周：基本功训练基本功技巧-古典舞声韵训练爵士基础-元旦开场舞蹈编排。第十三周第十四周第十五周：基本功训练爵士组 合元旦开场舞。第十六周、第十七周：复习基本功组合-芭蕾组合古典舞组 合-古典舞声韵组合爵士组合-元旦舞蹈。第十八周：总结舞蹈教学计划篇5一、教学设计理念：舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心 发展的要求，经过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提 高学生的动作协调

6、性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行 思想教育和审美教育，培养学生讲礼貌、懂礼貌、爱团体、守纪律的 好品格和团结协作的群体意识。二、教学设计特色：小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主 导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握必须舞蹈基本动作 和初步具备对音乐的感受本事后，根据自我对音乐的理解和感受，经 过小组讨论、组际交流的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜 明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动, 闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、 基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。经过热烈活 跃、自主合作的教学

7、活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充 分协调均衡的发展，这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的 发展对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音 乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造本事，全面整体性地 提高学生舞蹈艺术素质。三、舞蹈教学计划与资料：1 .培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。2 .发展学生的感受力，记忆力.想象力和表现力。3 .能随音乐协调地做形体动作，明白其名称。4 .培养学生与同伴友好相处，竞争.合作的个性。四、学情分析：我所带领的舞蹈班是低年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈 表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的进取性为主, 仅有学生

8、先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动 作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、 练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学 生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和本事。五、教学目标：1、知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作。5 、了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴 趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。6 、经过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生情景归纳 教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈发展，提高学生艺术修养。7 、经过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。六、教学重点：1 .舞蹈基训技巧的掌握。2 .动作的协调性。3

9、.舞蹈的表现力。七、教学难点：1 .舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。2 .对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力。舞蹈教学计划篇6一、指导思想为提高学生的舞蹈方面的素养，培养对舞蹈学习的兴趣。培养孩 子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感, 丰富学生的课余生活。让学生在舞蹈中去感受音乐，理解音乐和表现 音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的 发展。二、活动目标1、掌握扎实的基本功。2、培养学生的舞蹈素养，提高审美能力。三、活动措施1、报名工作由各班主任发动乡村少年宫舞蹈小组宣传工作，让学生自由报名，让具有舞蹈爱好的学生作为学员。2、管理工作为能更好地完成舞

10、蹈兴趣活动的学习目标，老师必须做到耐心辅导，全面关心爱护学生。四、活动安排进行形体及基本功训练。三月份：1、吸收新队员，并确定适合人选。2、舞蹈基本动作与技能训练：手臂的意识组合。3、舞蹈基本动作与技能训练：脚的意识训练 组合：大腿、小腿、膝盖、脚背。四月份：1、舞蹈基本动作与技能训练：肩和胸腰的开度练习。2、舞蹈基本动作与技能训练：跳跃意识组合。五月份：1、舞蹈基本动作与技能训练：腿及脊椎的规范意识组合。2、舞蹈基本动作与技能训练：上体活动练习、下旁腰练习、六月份：1、复习小组合。2、脚的意识及规范组合。七月份：1、基本脚型：勾脚、绷脚、勾绷脚。2、脚的灵活性与节奏配合。3、基本脚位：正步、

11、丁字步、小八字步、大八字步、踏步九月份：基本功的练习1、竖叉和横叉的练习2、腰部的练习3、肩部的练习4、脚的练习5、胯部的练习十月份：舞蹈的学习十一月份：舞蹈的学习十二月份：蒙古舞蹈的舞蹈组合一月份：汉族舞蹈的学习舞蹈教学计划篇7一、情况分析：本学期舞蹈兴趣班是由小班1人、中班6人、大班16人组成。年龄差距较大而且大班幼儿都已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐 的感受力、协调能力的发展已比较完善。而小、中班幼儿只是刚刚起 步，有些插班生则对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来 了较大的难度。由于小班人数较少，因此我们准备把本次舞蹈兴趣班 的教学重点放在对中班以上幼儿的训练上。部分幼儿由于年

12、龄较小， 协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性, 但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们 老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的 教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。而小班幼儿 的教学也不容忽视，在教学中我们开展分层次和以大带小等等多种的 教学活动形式，使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到发展。二、工作目标：1、通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣,发展舞蹈潜能，促进儿童 身心健全发展.2、训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等基本能力.3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养幼儿对音乐 的感受力和节

13、奏感。4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调 能力。5、培养幼儿具备透过舞蹈，提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、 表达思想、情意的创作能力。三、具体工作安排第一周：熟悉幼儿新授：方位练习第二周：复习：方位练习新授：肩部练习，小碎步，第三周：复习：肩部练习，小碎步，新授：表情舞（配乐：大西瓜）第四周：复习：表情舞（配乐：大西瓜）新授：芭蕾手位（配乐：秘密的庭院）走步和敬礼（配乐：中 国舞等级考试教材伴奏）第五周：复习：复习：芭蕾手位（配乐： 秘密的庭院）走步和敬礼（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）音乐反应（一）（配乐： 中国舞等级考试教材伴奏）第六

14、周：复习：音乐反应（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴 奏）鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）新授：手位（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第七周：复习：手位（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：手位（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第八周：复习：手位（一、二）（配乐：中国舞等级考试教材伴 奏）新授：推指绕腕（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第九周：复习：推指绕腕（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：综合训练（歌曲：小毛驴）音乐反应（二）（配乐：中国 舞等级考试教材伴奏）第十周：复习：综合训练（歌曲：小毛驴） 音乐反应（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：鸡走步（配乐：中国舞等级考试

15、教材伴奏）第H一周：复习：鸡走步（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：综合训练（歌曲：小天使）第十二周：复习：综合训练（歌曲：小天使）新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）第十三周：复习：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）新授：民族舞蹈（一）（新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情）第十四周：复习：民族舞蹈（一）（新疆舞：欢乐的玩吧。配乐： 西域风情）新授：民族舞蹈（二）（新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西 域风情）第十五周：复习：民族舞蹈（二）（新疆舞：欢乐的玩吧。配乐： 西域风情）新授：民族舞蹈（三）（新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西 域风情）第十六周：复习：民族舞蹈（一、二、三）（新疆舞：欢乐的玩 吧。配乐：西域风

16、情）第十七：总复习十八周：汇报演出冉映霞4、能按照音乐节拍做动作，培养节奏感5、学会几个简单的舞蹈，能在众人面前自如地表演，培养自信 心三、教学内容安排1、活动部分第一部分：排队带着孩子们绕教室四周活动，放欢快的音乐，通 过快慢不同的走步，拉手绕圈小跑，变换不同的造型、步伐，吸引孩 子们的注意力，导入上课的气氛。第二部分:师生共同热身，将孩子插空排成两排，老师面对孩子， 带领他们做动作，活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。2、软开度初步训练简单的压前、旁腿，弯腰等。3、舞蹈组合A、认识身体的基本部位，唱、跳结合。首先认识双手和双脚的 左与右，练习手脚的协调配合和反应能力，B、碎步练习、蹦跳步练

17、习。根据孩子的步伐选择相应的歌曲进行游戏和律动，培养孩子的平 衡感和节奏感，C、基本舞蹈坐姿的培养，在舞蹈中加入双跪坐、交 叉盘坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐时指导孩子们注意绷脚、 双腿加紧，通过示范和纠正动作，培养孩子的听从指令、自省意识, D、模仿及观察能力练习。让孩子模仿平时见到的小动物，跟着音乐 进行练习，培养孩子的想象力，E、让孩子学习按照音乐节奏一拍做 一次动作，训练孩子的节奏感。地面练习：1、压腿、劈叉（正压、侧压）2、柔手组合基训组合：1、手位2、扩指3、转手腕4、摆臂5、波浪6、弯腰、转腰7、提腰、松腰8、含胸、展胸9、松肩10、勾绷脚11、吸伸腿12学习中国舞二级考级

18、教材13学习一个成品舞通过这学期的学习，让学生掌握最基本的舞蹈知识，在音乐中能 自己独立完成舞蹈动作，通过一系列的学习增强学生的自信心和各方 面的能力。舞蹈教学计划篇2为了有利于舞蹈专业的健全和发展，提高教学质量和加强师资队 伍的建设，舞蹈教研室严格按照学校相关教研室工作条例，结合其他 教研室的建制经验和帮助，制订了本学期的工作计划和安排，具体如 下：一、指导思想舞蹈教研室的主要任务是搞好学院和系部下达的各项教学教研 任务，培养出一个优秀的教研团队。为了不断提高自身素质，努力提 高科学文化水平，积极参与学校教学改革，促进学院快速发展，大力 推动现代化人才的培养，并积极支持学院的各项工作。教研室

19、进一步 完善专业建设材料及教师相关教学工作的提高。二、教研室团队建设教研室是学院的教学工作中的一个小团体，是对学院人才培养服 务的重要组成的一个小单元，要加强教研室教师队伍建设的力度，对 本教研室各教师进行职业素质和业务技能等综合技能的培训，同时结 合人事招聘和引进，建设一支专业教学骨干、和谐相处的教师队伍。 教研室成员必须严格考勤，认真执行学院统一的政治与业务学习计划; 还要组织互相学习教育理论、岗位职责和年度考核细则，以次来提高 教师的教育、教学素养。提高对舞蹈专业任课教师的专业技能和教学 水平的培养要求，促使本教研室所有教师加大力度研究教学内容和教 学方法，提高自身的业务水平，成为名符其

20、实的专业教师。积极开展 示范课程教与评活动，组织本教研室的教师进行公开示范课的教学能 力评比。三、舞蹈专业建设坚持以专业建设为目标，深化教学改革，大力推动现代化人才的 培养，把舞蹈专业建设成为最实用的专业。采用一些有建设意义的新 教学模式和方法来提高教学质量，并总结经验。教研室积极配合并推 动艺术实践活动的开展，提高教师的编排水平和锻炼学生的专业能力, 为今后参加各项比赛或展演作好准备。四、加强管理，提高教学质量加强教学常规管理，做好教学工作的检查，完成院系下达的任务 和工作。全面推进教研教改工作，提高教学质量。做到教师课前教学 秩序的准备与检查，教学效果的抽查与通报，重点是研讨教学中所面 临

21、的具体问题，并制定解决方案；对“新的教学大纲”的研讨和编写 工作；组织教研室成员参加教研室的每周二下午教研活动；组织学生 评教活动，并针对学生评教的具体问题进行针对性解决；组织教研室 所管理的.每班学习委员召开工作会议；教研室争取建立一个校外实 训基地，以提高学生的实际动手能力和就业渠道的拓宽。五、工作的具体实施和安排1、认真完成学院安排的迎新晚会节目排练工作。2、严格检查上课情况，不定时对教师的教学文档进行检查。3、组织研讨本科课程新的课程教学大纲，并编写完成新学期本 科课程教学大纲。4、做好教师间互相听课的记录。5、做好上学期考试不及格学生补缓考工作安排。6、组织教研室会议，传达学院教学工

22、作例会的重要精神。7、组织教研室成员与新生的专业见面会，并记录。8、第四周召集学生开展教学意见反馈座谈会，掌握开学以来老 师与学生的教与学的情况9、做好学院迎新晚会工作。10、教师申报职称评定工作要完成上报。11、准备本科评估相关材料。舞蹈教学计划篇3为培养孩子具有优美的体态，并逐渐构成高雅的气质，为加强少 儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教 学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一齐。初学舞蹈时, 孩子们因为年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，教 师以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、资料丰富的教学前提下, 让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导

23、少儿经过想象，创 造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、 各种人物、各种动物。舞蹈教师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了 她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的 品格。家长们一齐为少儿的未来着想，鼓励她们有自我的思考方法, 独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、进取性。我们的教学理念 是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们热爱舞蹈，到达心与灵、肢体与神韵的完美结合。一、课程的性质、教学目的、和教学任务1、课程的性质、教学目的：少儿舞蹈课程属于普及性课程。本课程的教学目的：学生经过本 课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。2、

24、教学任务：学生经过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、 欢乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围 的熏陶中健康成长二、具体教学目标1、经过训练使学生身体各部位有必须的灵活与协调本事。2、跳舞时与音乐协调一致。3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿 童团体活动。4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。5、在舞蹈中与他人合作。6、欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求1、动作基本准确到位，配合协调，身体各部位能够灵活运用。2、跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格。3、乐于经过舞蹈表达自我

25、情感。4、团体配合协调默契队形整齐准确（1）意识到在生活中注意自我体态语言行为美（2）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。四、教学资料第一教学单元I、教学目的及教学要求：经过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身 体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有必须的力度和节奏感，舞 蹈动作协调。II、教学资料：一、理论课1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识。2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别 舞蹈图谱二、舞蹈的基本训练1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳 训练，基本舞步训练，

26、组合训练。三、教学进度片段舞训练（总共四课时）第一课时（第一周）基本动作练习第二课时（第三周）完成“准备段，第一舞段”第三课时（第五周）完成“第二舞段，间奏部分”第四课时（第七周）综合表演，动作提高片段舞训练（总共四课时）第一课时（第九周）完成“准备舞段”教学第二课时（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教学第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学第十六周欣赏课成品舞表演汇报注：每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。 每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定。我们将在各个学期里让孩子 逐步学会和掌握各种民族舞、现代舞、幼儿舞、芭蕾舞、中国舞等。舞蹈教学计划篇4教学设计理念：舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心 发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提 高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行 思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的 好品格和团结协作的群体意识。教学设计特色：小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主 导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作 和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通