统编版语文必修上册 16.2《登泰山记》教案.docx

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1、登泰山记教案一、教学目标:1. 了解姚鼐及“桐城派”;2. 疏通文意，积累文言基础知识，梳理文章脉络；3. 结合创作背景，知人论世，探究姚鼐借“登泰山，赏红日”，抒发人生感悟的创作意图；4. 与张岱的湖心亭看雪进行对比阅读，体会作者幽微的性情世界。二、教学重点:结合作者辞官背景，挖掘文章疑点，探究文章主旨。三、教学难点:对比阅读张岱的湖心亭看雪，体会姚鼐心境与表达方式的独特之处。四、授课安排:本文授课两课时，说课为第二课时。五、教学过程:（一）第一课时教学过程：姚鼐及“桐城派”简介；疏通全文文意及文章脉络；（二）第二课时教学过程：主旨探究:1. 问题导引：文章有哪些有违常理的疑点？(学生思考表

2、达)2. 疑点一：作者为何在除夕之夜登泰山？余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颖由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。【链接创作背景：汉宋之争；拓展素材：纂修者竞尚新奇，厌薄宋元以来儒者，以为空疏，掊击讪笑不遗余力。先生往复辩论，诸公虽无以难而莫能助也。将归，大兴翁覃溪学士为叙送之，亦知先生不再出矣】3. 疑点二：泰山最高峰是玉皇顶，为何姚鼐偏偏说“最高日观峰”？【链接“泰山情结”】4. 得出结论：本文是姚鼐的言志之作，是一篇寓情于景散文。六、课后作业:对比阅读湖心亭看雪（张岱），体会姚鼐登泰山记的独特魅力。