四年级上册音乐教案- 第十一课 如果幸福你就拍拍手湘艺版.docx

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1、如果幸福你就拍拍手 教学目标：1.通过歌曲如果幸福你就拍拍手的唱演，感受歌曲的舞蹈性，学生带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与活动。2.通过学唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。3.能创编歌词参与演唱。教学重点：掌握附点八分音符节奏,熟唱歌曲。教学难点：能创编歌词参与演唱。教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入（出示图片2）1.什么是幸福？师：同学们，你们觉得什么是幸福呢？（生：.）是的，你们说得真好。（出示图片3）有家人是幸福，当我们获奖时是幸福，能开心地玩耍也是幸福，人类有幸福，可爱的动物们也有幸福，咱们一起去看看吧！（出示图片4、5）请大家读一读小青蛙、小羊的幸福。2.当幸福的时候，你会

2、用什么样的方式来表达？师：幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢？（生.）你们说得真好。（出示图片7）幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。在别人遇到困难的时候去帮助他，让他感到开心、幸福，自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。（出示图片8）今天老师带来了一首关于幸福的歌如果幸福你就拍拍手，看看这首歌里是怎样表达幸福的呢？（出示图片9）二、节奏练习师：听完歌曲，你们知道怎么表达幸福了吗？（生：知道）什么呢？（生：拍手、跺脚）你们真棒！大家能发现歌谱上有什么特别的吗？（生：有很多相同的节奏）是的，这节奏叫附点八分节奏。下面跟老师一起来打打节奏（出示图片10、11、12）（师带着打两遍，学生

3、再自己打）三、学习演唱歌曲（出示图片13）1.老师弹琴示范唱，学生做动作，跟着琴声轻轻地哼唱全曲。师：接下来，老师演唱一遍歌曲，你们能为老师做动作伴奏吗？可以小声跟着哼唱。师：下面，老师为你们伴奏，你们来演唱一遍吧！2.教师弹琴伴奏，学生加动作演唱。师：接下来，老师为你们伴奏，你们唱一遍。3.听音乐跟唱，做不同动作。师：下面，跟着老师，听着音乐做动作，这次是跟同桌相互拍手哦！四、创编歌词参与演唱师：当我们感到幸福时会拍手，跺脚，除了这些你们还会做什么动作呢？（生：.）（出示图片14）师：是的，我们还会做很好动作：拍拍肩、拉拉耳、抬抬腿、扭扭腰，你们能把这动作加入这首歌中演唱吗？咱们试试吧。（教

4、师示范一个）学生跟着琴声加入创编歌词演唱。5、 乐器游戏用乐器参与到演唱歌曲当中师：咱们来玩个有趣的游戏吧！拿出你们的乐器，把乐器使用到我们演唱我们的歌曲当中吧。6、 课堂总结师：是的。我们是幸福的人，所以，今天学了这首歌同学们要唱给身边的每个人听听，让他们也感受幸福。这节课就到这里咯！（下课问候！）七、教学反思如果幸福你就拍拍手是一首欢快的歌曲，整堂课教学的重点就在于要用欢快的情绪参与歌曲的演唱中，这一点完成地较好。D对于附点八分节奏的掌握，学生领悟能力较强，这部分掌握得很好。难点在于在演唱的过程中，通过加入动作参与演唱更能带动活跃的气氛。创编歌词时，学生们都能积极参与其中。贯彻义务教育均衡发展，最后环节加入乐器进行游戏参与演唱歌曲，也达到了预期的效果。不足之处是作为老师应该要更活跃起来，这样才能带动学生，对于音乐、乐器方面掌握的技能也有待加强。反思是为了更好的提高自己，有助于我在今后的教学业务上再接再厉，在以后的音乐课堂中必须以身作则，带动学生的积极性，为学生创设一个愉快的课堂氛围。