人教版高中美术选修：美术鉴赏 第一课 大河之源——史前美术和古埃及美术(7) 教案.docx

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1、林芝市第二高级中学教学教案课题大河之源-史前美术课型欣赏课 拓展课授课人三 维 目 标知识与能力通过对史前美术的介绍，使学生了解外国古代美术的悠久历史、艺术成就和艺术特点，认识它的价值和意义。过程与方法懂得美术鉴赏的基本方法，利用教材，图片，网络等收集相关资料信息，运用美术术语描述，评价艺术作品。情感态度与价值观学生在合作讨论，自主探究的过程中，大胆说出自己对作品的理解与评价，体会艺术之美。激发学生参与欣赏活动的兴趣，培养感受、体验鉴赏艺术美的能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。教学重点学生通过对史前美术作品的欣赏，了解史前美术与当时的社会制度、现实生活等方面的关系。教学难点学生对史前社

2、会的基本情况缺乏了解。教具准备教师：多媒体课件。学生：纸，笔。课时安排1教学过程：导入部分1介绍标题的含义并提问随着大河产生的文明古国。美学也是文明的一种，介绍文明的含义。我们对文明出现的判定的标准，是城市的出现，人们有目的性的用文字去记录当时的生活，文明是对当时生活的体现。提问人是怎么产生的？学生根据老师所提的问题思考老师来总结（10）分钟欣赏图片（20分钟）2提问同学们认为史前美术距今大概多少年？3欣赏视频图片文件对史前人们的生活环境（衣、食、住、行等方面）做出一个大胆推测教学部分4引出本节课的主题，介绍史前美术的种类，欣赏洞穴岩画并总结其特点。5总结史前岩画的特点，提问艺术的起源观点（书上找），对岩画的产生做出大胆假设。6欣赏两幅雕塑的特征，对比共同点并思考原因？（10分钟）7老师给出总结。（1）强调和夸张女性特征，体现了母系时期对生殖的崇拜。（2）造型肥硕，丰满；在当时是富足，力量和具有生殖能力的体现（3）雕像用于巫术祈祷活动，传达了当时部落女性的职业和最原始的渴望。8课后作业板书设计大河之源-史前美术原始社会生存环境 种类：衣 1岩画2雕塑食住行活动与探究人类怎么产生的？你认为史前美术距离我们大概多少年的历史对当时人类生存的环境做一个大胆猜测观察洞穴岩画有那些特点？推测岩画产生的原因艺术起源的观点史前雕塑特征的含义课后反思