关于舞蹈教学工作计划模板7篇.docx
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1、 关于舞蹈教学工作计划模板集锦7篇 教学目标 1、通过舞蹈表演培训使学生熟悉、了解舞蹈。 2、使孩子们对舞蹈表演产生深厚的兴趣,擅长用肢体语言表现自己最美的一面。 3、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的进展,使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣,提高孩子们的审美力量。 4、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈,在根本功训练的根底上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展现。 教学内容 第一阶段:根本内容1、熟悉舞蹈。2、舞蹈的根本功训练 其次阶段:兴趣培育、分类舞蹈的根本动作体验。民族舞局部:民间舞蹈 第三阶段:完整舞蹈小组合的学习。1、民族舞蹈2、形体舞蹈 第四阶段:展现 月教学规划 3月
2、份:根本内容:熟悉舞蹈、了解舞蹈、站立的姿态、美丽的体态把杆正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合把杆上的开肩练习、下叉(竖叉、横叉)跪立的空腰、跪立的下小腰、平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习 4月份:兴趣培育、分类舞蹈的根本动作和组合汉民间舞蹈的根本动作 5月份:完整舞蹈的学习分解舞蹈动作的学习,编排舞蹈动作的挨次进展训练完整舞蹈的训练,配乐舞蹈训练体能的练习、舞蹈的稳固 6月份:舞蹈的展现,稳固舞蹈,进展展现。预备六一文艺演出节目。 舞蹈教学工作规划 篇2 一、指导思想 舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动,是人类审美活动较集中的表现,是培育人们审美
3、兴趣,提高人们审美力量的有效途径和有力手段。它既可以陶冶孩子的心灵,又能让他们在表现的过程中获得自我满意。盼望通过活动,使孩子们不仅能进展身体,得到动作的协调性和敏捷性的训练,而且还能进展思维和情感,促进身心开心的进展。 二、训练目标 1、本学期系统而严格的训练,进一步增加队员们的节奏感,增加他们对舞蹈的表现力和感受力,特殊强调舞蹈时的面部表情,做到用“心”舞蹈,使队员们的整体素养和表演水平再上一个新台阶。 2、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的心情和意境,注意舞蹈的神韵、感觉。 3、严格要求,细心排练。 三、训练内容及要求 1、根本功方面 由于学生水平上的差异,本学期针对他们的根底和特点突出了不
4、同训练内容和的要求。有的学生要连续加强根本功的训练,加大训练力度和难度,重视训练质量,提高身体的柔韧性。还有些学生则要从根本功入手,进展系统的训练,如:基训地面练习和基训把杆练习,帮忙学生提高自身素养,增加自身气质,为以后的舞蹈学习打下良好的根底。 2、舞蹈学习方面 本学期规划学习一块成品舞蹈:民族舞蹈对队员的素养要求较高,要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性,并要求队员节奏感强、动作标准,特殊强调眼神和表情以及舞感,让学生学会专心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点,我们要加强训练,从齐、快、准上下功夫,争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。 四、训练时间 每周一、二、三、四、日课外活动时间。
5、五、活动地点:舞蹈教室 六、活动措施 1、引导学生观看舞蹈录像带,帮忙学生查找舞蹈感觉。 2、逐段示范、讲解动作,逐个辅导。 3、学生个人练习和个别辅导相结合。 4、采纳学生互帮、好学生示范的方法,进一步提高水平。 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心进展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培育学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生,注意共性进展,重视学生的音乐实践和音乐制造力
6、量的培育。 二、学情分析 本学期我连续担当一年级的音乐课。从整体的水平看,两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的承受力量和音乐表现力量方面学生相对可以,但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大局部学生对音乐的学习积极性特别高,上课纪律也不错,举手发言的学生许多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增加,个别学生的音乐学习习惯有所改良。每个班都有一些表现特别棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺当进展。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步
7、加强训练。 三、教材分析 一年级下册总共9课:春天、放牧、手拉手、长鼻子让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如:齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进展的人际沟通,它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏有杜鹃圆舞曲、春晓、牧童短笛、牧童、让我们手拉手、鸭子拌嘴、小象、大象、火车波尔卡跳绳、小宝宝睡着了、摇篮曲、采蘑菇的小姑娘、铁匠波尔卡、在钟表店里、淘气的小闹钟、喜鹊串梅、猜花等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。 四、教学目标 (
8、一)感受与鉴赏1.音乐表现要素 (1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进展仿照。 (2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟) (3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2.音乐心情与情感 (1)体验不怜悯绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反响。 (2)乐曲心情的一样与不同 3.音乐体裁与形式 倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反响,能够随着进展曲、舞曲音乐走步、跳舞。 4.音乐风格与流派 倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格。 (二)
9、表现 1.演唱 (1)参加各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。 (3)能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 (4)能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。 (5)每学年能够背唱歌曲9首。 2.演奏 (1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。 (2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 (3)综合性艺术表演 (4)能够参加综合性艺术表演活动。 (5)能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。 (6)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 3.识读乐谱 (1)熟悉简洁的节奏符号。 (2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 (
10、3)能够用唱名模唱简洁乐谱。 (三)制造 1.探究音响与音乐 (1)能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。 (2)能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。 2.即兴制造 (1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。 (2)能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。 (3)能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。 3.创作实践 (1)能够用线条、色块、图形,记录声音与音乐。 (2)能够用人声、乐器或其他音源,创作12小节节奏或旋律。 (四)音乐与相关文化 1.音乐与社会生活 (1)感受生活中的音乐,乐于与他人共同参加音乐活动。 (2)能够
11、通过播送、电视、cd等传媒听赏音乐。 (3)能够参与社区或乡村的音乐活动。 2.音乐与姊妹艺术 (1)能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。 (2)能够用简明表演动作表现音乐心情。 (3)能够用颜色或线条表现音乐的一样与不同。 3.音乐与艺术之外的其他学科 (1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。 (2)能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。 五、教学重点难点 1.能够完整地背唱所学过的歌曲,参加各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力,用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。 3.感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。 4.乐于与他人共同参加音乐活
12、动。 六、教学措施 1.在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平。 2.课堂形式设计多样,布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性,并使他们最大限度地学到学问,把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作力量及创新力量,用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。 3.因材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分进展。4.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。 5.丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平常生活中学习音乐。 6.多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 舞蹈教学
13、工作规划 篇3 一 状况分析 由于本次开办的是我园的转盘特色课程,所以每次上课的人数也许在十五人左右,本学期的全部“小演员”都是小班的孩子,而且他们从来没有受过舞蹈训练,甚至没有观赏音乐根底。所以,基训、节奏感、音乐表现力量根本上是一片未被开垦的土壤。不过,小班的孩子由于仿照性强,而且年龄小,可塑性比拟强,另外,大局部孩子性格活泼、开朗,乐观好学,有很强的表现欲。只要 “因材施教”信任在期末节日演出时,会到达预期效果! 二,培育目标 舞蹈教学是促进幼儿德、智、体、美全面进展的重要手段之一。舞蹈教育形象、生动活泼、感染力强,是幼儿非常宠爱、易于承受的一种艺术形式。舞蹈教育不仅促进幼儿的发育成长、
14、塑造美丽形体,而且它还是一种制造性的肢体语言,使幼儿在音乐的引导下有表情的表达自己丰富的内心世界。本学期的详细培育目标如下: 1、通过对身体各个部位,如:头、颈、背、腰、腿、脚的训练,进展幼儿身体的松软性与敏捷性。 2、喜爱跟着音乐做动作,培育节奏感。 3、通过学习培育幼儿对舞蹈的兴趣,同时发挥幼儿的想象力与制造力。 三、指导措施 音乐舞蹈本身是生动形象的,它能起到吸引幼儿留意力,但是小班幼儿的特点是留意力简单转移,不稳定。要提高幼儿学舞蹈的兴趣,留意力很重要。所以,在教学活动中,首先让幼儿听懂音乐,听着音乐做一些简洁的舞蹈动作,如:拍手、摇摆身体、勾绷脚等;然后培育幼儿音乐素养,引导启发孩子
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