高一语文人教课标版必修四第7课《声声慢》教学设计.docx

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1、声声慢教学设计教学目标1 .感受作品的意境，品尝平淡自然的语言中蕴含着的丰富情感，深 刻领悟李清照的悲怀愁绪。2 .学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的阅历。3 .了解词的表现手法，体会艺术表现力。教学重难点1 .鉴赏词的意境美，词中蕴含的细腻情感，培育自己的情感体验；2 .品尝语言美，驾驭艺术手法。教学过程一、导入在中国的词坛上，有一位才情出众的女词人，她的词作哀婉凄，美 打动了多数后人，今日我们一起来学习一首婉约词中的杰作声声慢。二、李清照的生平简介李清照的生活和创作以宋室南迁为界分为前后两期。前期：出身于书香门第之家，父亲李格非为当时闻名学者，母亲知 书达理、温婉贤惠。18岁嫁与金石考据专家赵

2、明诚，夫妻共同致力于书 画金石的搜集整理，诗词唱和，生活美满和谐。前期以抒发对爱情的追 求和对自然的酷爱为主，写得曲折，含蓄，韵味深长，形象显明.如 如梦 令二首，活泼秀丽，语句清爽新颖;（莫道不消魂，帘卷西风, 人比黄花瘦）则通过对相思之情的描写,表达了对丈夫的深厚感情。后期：金兵入侵，宋朝南迁，李清照逃往南方，不久，赵明诚染病 身亡。她四处流亡，曾被人诬陷通敌。再后来，赵明诚生前搜集的金石 古玩大部分丢失，她的境况也变得越来越艰难。后期的词和前期迥然不 同，国破家亡使她精神苦痛，所以词风也充溢凄凉低沉之音.主要是抒发伤 感怀旧，悼亡之情.声声慢是作者后期作品。三、分析释疑1、齐读全诗，思索

3、，这首词抒发了诗人什么样的感情？一种深深的愁思2、词人通过什么样的手法抒发出这种感情的？采纳干脆抒情和借景抒情相结合的方式。3、能不能从词中找出干脆抒情的句子？凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。雁过也，正难过守着窗儿，独自怎生得黑？这次第，怎一个愁字了得？4、探讨探讨这些句子1朗读第一句词，回答，凄凄惨惨戚戚这种感觉是如何产生的？词人早起百无聊赖，若有所失，东张西望，想要找点什么寄予 自己的空虚，找的或许是丈夫，或许是以前美妙生活的点滴，可是四周 却是冷冷清清，只有她自己孤寂的身影。补充：一个无忧无虑的贵妇人，如今沦为流落无依、形影相吊的寡 妇，其凄惨之景象，令人目不忍睹，其哀痛之心情，在

4、叠词的回环往复 中传到读者心中。让我们再齐读这句来感受一下吧。（语速缓慢低沉）2乍暖还寒时候，最难将息”该如何理解？表面埋怨天气冷暖不定，令人身体不适，事实上实在说生活的 变故际遇令人沉沉浮浮，忧喜不定。想想夫唱妇随、共赏拓片的快乐时 间犹在眼前，顷刻之间却剩自己一个承受生活的风风雨雨。3为什么大雁飞过会让词人感觉是旧时相识，又为什么会勾起词人 的难过之情？一剪梅有句词：云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 那雁，或许就是当年为他们传信的使者。甜言蜜语犹在耳边，斯人却已 逝，千山暮雪，万里层云，天人相隔，睹物思人，情何以堪？大雁冬天南飞，春暖北归，词人自北方逃难至南方，早已国破家亡, 有家不能

5、回，新愁又添旧恨。旧时相识异乡相逢，更增加词人天际沦落之感。大雁是古诗中常用来表现离愁别恨的意象。（板书意象雁）4这次第，怎一个愁字了得？直抒愁之重之多，让人想起李清照武 陵春中一句词：只恐双溪昨脑舟，载不动很多愁。5、分析意象刚才讲到，“雁”是作者用来表情达意的一个意象，在此词中，你还 能找到类似的意象吗？这些意象有什么特殊的含义吗？淡酒：举杯消愁愁更愁李白酒入愁肠，化作相思泪范仲淹苏幕遮词人本想借酒御寒，殊料，非但不能抵挡刺骨寒风，却又想起以前 把酒言欢的情景，此刻只能自斟自饮，两相比照，愁情更重了。黄花：指菊花，黄花积累指菊花繁盛，千朵万朵压枝低，大好景象，本该 夫妇携手共赏，丈夫摘取一

6、朵为妻子戴上，万般柔情，千种疼爱，此刻 的作者却已是形容枯槁，无心赏花，也无人再会怜惜她。这种感情与刘 夷希代悲白头翁中一句“年年岁岁花相像，岁岁年年人不同”中所抒 发的感情是多么地相像啊！L-rf Lrn梧桐：梧桐这个意象在古诗中有什么特殊的含义呢？来看这句诗梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。温庭筠更漏子它传递出的是一种离愁别绪，一种剧烈的思念之情。再看这一句：春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。白居易长恨歌写出了杨贵妃去世之后唐玄宗心中的悲凉以及对佳人的苦苦思念。再看词中，作者也正是借梧桐表达内心的哀怨和凄凉，更何况，外 面淅淅沥沥的缠绵细雨时常敲打这她的耳膜，扰乱她的

7、心扉，梧桐加上 细雨的点染，使词人的愁情浓得怎么也化不开。小结：词人是词坛才女，也是一位丹青妙手，你看，她选择的是惨 淡的黄昏，积累的黄花、南飞的大雁，点滴的细雨，这样一些饱含愁情 的事物，将它们别具匠心地组合在一起，反复地渲染，给我们营造了一 种如怨如慕、如泣如诉的意境。四、用诗化的语言，再现诗歌的意境就让我们闭上双眼，随着音乐把自己化身为李清照，走进她为我们 营造的凄美画境，身临其境地感受一番。然后，请你用诗化的语言把你 的所见所闻所感告知我们。学生发言，老师评价总结。要点：抓住词的语言，可作适当联想。的确，李清照在情景交融方面取得一愁未了一愁添，一愁却比一愁 深的效果，我们通过联想和想象

8、也能深切感受到“泪添九曲黄河溢，恨 压三峰华岳低,，的词人内心深处的痛。四、分析完了这首词，体会了词人的情感，让我们带着感情再读此 词。五、延长训练南乡子唐李王旬烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹏鹃啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水 平春色暮。这首词所要表现的主旨是 o （2分）词的前三句主要是写景，请简述写景的作用：o （2 分）思乡处，潮退水平春色暮农本词中的含义和作用是什么?请作简要回答。（2分）答案：离愁别恨（或思乡之愁，或离恨）（2分）借景抒情，用烟、雨、落花以及鹏鹄的叫声来渲染出思乡之情（2分，景1分，作用1分）潮退了，天晚了，思乡而不得归乡，更突出强化了思乡之情（2 分，含义与作用各1分）