关于教师的随笔9篇.docx

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1、 关于教师的随笔9篇 在书写方面，我大力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克制错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进展了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的根本技能和写句子的力量。 依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能

2、尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。 教师的随笔 篇二 作为一名新入职的见习教师，对于教师这个职业始终有种向往，教师是个布满成就感的神圣的职业。但是，对于非师范类专业诞生的我来说，之前都没有近距离接触过课堂，所以走上讲台之后就发觉自己的理论把握得太少，远远不够，而且，只有理论更是远远不

3、够的。 很幸运的是，市教委针对新入职教师供应了标准化培训，特地安排了阅历丰富的带教教师来指导我的专业心理学科以及班主任工作。当基地校有任何公开课以及沟通活动时，也会准时通知新教师参加，让我们能尽快适应心理的担心期，更好的汲取观摩中所看到学到的与学生的沟通技巧和新奇的教案设计，从而以最正确的状态投入到工作中，发挥自己的力量。 但是也正由于我是护理专业出身，有过在医院实习的经受，有着扎实的相关专业学问，对于安康、疾病和心理因素影响的熟悉也有着更深的理解。在引起学生兴趣的时候我可以同时传授生理和心理双方面的学问。想到这里，好像又给自己今后的工作道路增加了一些底气。之后我要重点做的，就是努力将医学学问

4、和心理教育相结合，进一步做好学校心理安康教育工作，促进学生的身心安康。在教学方面，争取多听带教和其他教师的课，学习他们的教学设计，教学语言等，继而弥补自己教学方面的缺乏。 有一个成语我时常挂在嘴边，那就是“笨鸟先飞”。我告诫自己，我必需熟悉到：在见习教师这条道路上，自己就是最笨的那只鸟，我没有别人那样多的专业学问，有时候理论学问点到了甚至还点不透。所以我必需付出比别人多得多的努力，靠勤来补拙，才有可能到达和别人一样的目标。我会在今后的教学道路上，带着那份责任心和拼搏心在做好本职工作中不断完善自己、提升自已，做出应有的奉献。 教师的随笔 篇三 新课程作为一种新理念、新思想，对我们每位教师来说都是

5、一种挑战，一种机遇，更是教学生涯的一个新的开头，因此我们每一个教师都必需进展各种尝试，在不断的探究中成长。目前就我们教师而言，要适应新课程教学，就必需通过连续教育对新课程充分理解，诚意承受，热忱投入，有效实施并依据新课程要求，不断提高自身综合素养，在新课程实施中实现自身的专业化进展。 一、教师必需转变传统的教育思想和观念。 新课程强调“面对学生”，一是强调学生各方面素养的“全面”提高；二是强调面对“全体”学生，使大多数学生都能到达要求，获得胜利；三是强调促进每一个学生的“共性”进展；四是课程教学的设计要符合学生的心理和进展特点，关注、照顾学生的需要、兴趣、追求、体验、阅历、感觉、困惑、疑难等。

6、此次课程改革正是为了实现这一目标，不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化：即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素养教育的轨道。 二、教师必需调整自己的角色，转变传统的教育方式。 在经济日益进展的今日，新的教育形势对教师的要求更高了，它要求教师要依据教育事业的需要，不断的调整自己的角色，总结教学阅历，转变传统的教育方式。教师从过去仅作为学问传授者这一核心角色中解放出来，在传授学问的同时，更要注意学生共性的和谐安康进展，更要注意学生学习力量的培育。教师不再是只传授现成的教科书上的学问，而是要指导学生懂得如何猎取自己所需要的学问，把握猎

7、取学问的工具以及学会如何依据熟悉的需要去处理各种信息的方法。总之，教师再也不能把学问传授作为自己的主要任务和目的，不能只把主要精力放在检查学生对学问的把握程度上，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种力量和积极共性的培育者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教的教学目的。 三、教师必需应当是教育教学的讨论者，课程的建立者和开发者。 教师是教育教学的讨论者，要求教师在教学过程中要以讨论者的心态置身于教学情境之中，以讨论者的眼光端详和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进展反思，对消失的问题进展探究，对积存的阅历进展总结，使其形成规律性的熟悉。它把教学与讨论有

8、机地融为一体，是教师持续进步的根底，是提高教学水平的关键，是制造性实施新课程的保证。在传统的教学中，教学与课程是彼此分别的。教师的任务只是教学，是根据教科书、教学参考资料、考试试卷和标准答案去教；课程游离于教学之外：教学内容和教学进度是由国家的教学大纲和教学规划规定的，教学参考资料和考试试卷是由专家或教研部门编写和供应的，教师成了教育行政部门各项规定的机械执行者，成为各种教学参考资料的简洁照搬者。新课程提倡民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程治理政策，这就要求课程必需与教学相互整合，这就要求教师必需是课程的建立者和开发者。教师不能只成为课程实施中的执行者，

9、教师更应成为课程的建立者和开发者。为此，教师要形成剧烈的课程意识和参加意识，转变以往学科本位论的观念和消极被动执行的做法；教师要了解和把握各个层次的课程学问；教师要提高和增加课程建立力量，使国家课程和地方课程在学校、在课堂实施中不断增值、不断丰富、不断完善；教师要熬炼并形成课程开发的力量，新课程越来越需要教师具有开发外乡化、乡土化、校本化的课程的力量；教师要培育课程评价的力量，学会对各种教材进展评鉴，对课程实施的状况进展分析、对学生学习的过程和结果进展评定。 四、教师必需具有创新意识。 新课程中，增设了培育学生的素养的内容。这些内容要求教师要用全新的教学模式来组织教学，因此，教师要走进新课程，

10、实现课程目标，其自身必需有先进的、与新课程相适应的教育理念，并要求教师具有创新精神，要能够推崇创新，追求创新，要擅长打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。使思维具有前瞻性和独创性。总之，教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，敏捷的教学内容的选择，以创新思维培育为核心的评价标准，擅长创设“创新的自由空间”，为学生供应更宽阔的学习园地，指导学生改良学习方式。 五、教师在教学过程中必需以学生为主体，注意学生力量的提高。 传统教学中，教师把教学过程看成是学生承受书本学问的过程。教师把书本内容讲清晰，或一问一答问清晰，学生专心记住，能按时完成作业和应付考试，就算圆满完成了教学任务。这

11、样做其实把学生的奇怪心、思想方法、探究精神，特殊是创新意识的培育统统丢掉了。古语说“授人以鱼，不如授人以渔”。所以，教师在教学过程中更应以培育学生的力量为最终目的，充分调动学生的积极性、主动性，鼓舞学生动手、动口、动脑全方位参加教学活动之中，从而培育和提高学生力量。 教师的随笔 篇四 教育、教学工作苦乐相伴。在教育的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却灿烂；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮丽，但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着；努力着、进取着；奉献着、收获着；留下了串串清楚、生动的脚印。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起

12、，这句话就成了我工作的座右铭。 作为一名教师，为人师表教书育人是我的职责。平常对自身的师德修养比拟重视，努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生；年青的我，以仔细踏实不断进取的精神对待自身的工作；以对学生的爱心和责任感，喜爱敬重和严格要求全体学生；以虚心好学的精神与组内教师团结协作、取长补短，共同进步。 在全面推动课程改革的今日，我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探究新的教学方式，将“以学生进展为本”的教育理念和“讨论性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中，以使自己的教学与时俱进，表达新课程的精神。在实践中，不仅增加了对教

13、育科学讨论的兴趣，还提升了讨论力量和教学水平，更尝试着制造性地开展教学工作，收获颇丰。不断地将讨论课，互观课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的很多问题，在熟悉中查找解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和力量，重视培育学生的探究意识和创新力量。常思索，常讨论，常总结，进一步转变教育观念，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 在学问传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。 只有亲近学生，讨论学生，才能呈现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他。只有擅长接近孩子，爱

14、护和关爱学生，和他们进展亲切的思想沟通，让他们真正感受到教师对他的“亲”和爱。因此多年来，我总是在工作中不断思考，在思考中不断提升自己工作的艺术性。即使由于工作的繁忙有时会影响自己的心情，有时甚至遗忘了微笑。但通过理论学习，反思与同伴互助，很快意识到自己应当怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解，多讲了些艺术性。我也最终发觉，只有我带着一颗真诚的心去走近孩子，关怀孩子，即便是批判，也会被他们所承受。孩子们只有真正承受了我这个他们所喜爱的教师，才会承受我。 每接一个班我都很专心的去教，对待特别的孩子，我的方法就是给他信念，唤醒他内心的渴望，这就等于给他自己体内安了发动机。而运转发动机的“机

15、油”就是我们赐予孩子的赞誉和信任！ 反思自己十八年来工作的历程，回忆前行中留下的串串脚印。我要感谢曾热忱帮忙过我的领导们；要感谢曾无私指导过我的老教师；也要感谢曾悉心教育过的小朋友。正是很多个他们的存在，才使我体验到成长的喜悦、教师的欢乐和人生的价值 教师的随笔 篇五 常言道：学生是教师的一面镜子，有什么样的教师就有什么样的学生。作为教师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，仔细负责，使学生无形中受到感染和影响。针对那些态度不端正的学生，教师要了解学生，把握他们的思想脉博。否则，只一味地想怎么设计课堂教学把戏，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处转变对音乐课的

16、态度。所以一旦发觉有学习不端正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家争论：音乐课究竟有什么作用？音乐课毕竟会给同学们带来什么？没有音乐课会怎样？同学们立刻七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使学生更进一步了解了教师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。 教师的随笔 篇六 不知不觉整个寒假已经过去大半了，很快就要开学了，回忆整个寒假的日子，我才发觉自己已经到中年，上有老下有小。 在平常忙劳碌碌的生活，总认为自己还像小孩一样，生活很随便，很欢乐。劳碌的工作占去了我生活中的大局部时间，很少有时间和父母聚在一起。寒假里孩子没有了太多的学习任务，于是就带

17、着孩子回老家住了一段时间。 回到老家产和父母生活在一起，才有时候静下心来仔细观看一下父母，平常回老家大多都是晚上，而且还都是匆忙忙忙的，很少和父母住在一起。今年寒假里，我发觉公公婆婆的头发都快白完了，走路也步履蹒跚了，行动缓慢了很多。特殊是婆婆，走路做事都变得很费力了。一条腿拖着地，另一条腿也伸不直了，腰也弯了，背也坨了。身体真的大不如以前了，说起她的年龄，大姐说：“咱妈都快七十了。”真是岁月不饶人，她再也不能像以前那样手脚利索地为大家做饭了。 于是在老家的这段日子，一家大小的饮食都落在了我的肩上，每天十几口人吃饭，都是我来做。二弟是厨师，但是他喜爱睡懒觉，每天公公都打电话催着他来做饭，但是他

18、很少准时来，每天都是磨磨蹭蹭到十点多才能来到父母这里，那时我已经做好饭了。 在家的日子里，每天都劳碌着洗洗涮涮，一天到晚干下来，我也感到腰酸背痛。此时此刻，我才意识到自己的身体也开头走下坡路了。真是感到自己不再是无拘无束的小孩子了，已经人到中年了，有点老了，同时也感觉到了自己肩上那份沉甸甸的责任。 初五回到家，就到娘家走亲戚。和自己的父母住在一起，才有时间爱护地观看一下自己的父母，我发觉爸爸妈妈的头上也已经是两鬓花白了。即使他们才六十多岁，但是他们每天照看着侄子、侄女，平常的生活也特别劳碌。特殊是侄子很淘气，每天爬上爬下的，还特殊喜爱往大街上跑。年幼无知的孩子交给老人，老人就会感到自己肩负着沉

19、甸甸的责任，于是当心翼翼地照看着，生怕他磕着，还怕他趁大人不留意跑丢。 我感到父母真的有点力不从心了，到了年关他们也想歇歇，于是做饭、洗衣、清扫卫生都是我来做。现在的自己，无论到了那边，好像都是父母的依靠，他们看到我，仿佛看到了盼望，那颗劳累的心有一种能够放得下了的感觉，他们终于可以放心地过一段轻松日子了，由于他们把家务交给我，他们放心。 父母已经年迈，尽孝要尽早，即使我们不能给父母过多金钱，更不能帮父母买房买车，但是我们可以多陪伴父母，帮父母做一些力所能及的事情，照看一下父母的饮食起居，和父母贴心地生活几天，说说心里话，聊谈天，让父母身心愉悦，也是尽孝的一种方法。 寒假就在这样的劳碌中不知不

20、觉已经快过完了，每过一个新年，自己的年龄就增大一岁，孩子一每天长大，自己也一每天变老了。人到中年的自己，真的感到自己平常陪伴父母的时间太少了，这次过年真的让我感受颇多。 寻常的日子里肯定要多抽出一些时间陪伴父母，多关怀一下年迈的父母，莫让老人独守空巢，饱尝孤独思念之苦。有时间就常回家看看，这是做儿女的应尽的责任和义务。 教师随笔日记 篇七 和大家一样有幸倾听了我们县顶尖级教师的展现课，如一场春雨静静浸润，如一阵清风柔柔吹过，满意！心里一种莫名的冲动，一份敬畏，一份仰慕油然而生。总体感觉这些名师，教学功底扎实，课堂教学组织力量强，教学风格各有特点。 回忆教师们的优秀课堂，我们可以看到每位教师的特

21、点。有的教师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的教师本着有利写作的目的教大家写作方法，有的教师课堂紧凑主题突出，还有的教师激情饱满不仅令学生沉醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞美，佩服他们能在短短的四非常钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面美丽的课件教学。我觉得先不管学生的协作与否，光从教师身上我们就能感受到课堂的多样和精彩。 1、扎实的根本功游刃于课堂，同时教师们具有美丽圆润的音色，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，拉近了学生和教师的距离，简单让学生产生亲切感，更能在教师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参加学习。 2、丰富的教学语言激情于课堂。 教学语言确实是一门值得我们潜心讨论

22、的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处如裴晓娟教师执教的塞鸿秋 浔阳即景一课，她的声音时而平淡，时而激扬，时而铿锵有力，让我们感受了她大气的教学风格。她的语言在吸引着我在感染着我，使学生在愉悦的气氛中把握了诗的大意、朗读的方法及诗人的表达方法。 3、教材处理独具匠心，设计奇妙 可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，教师都能抓住文本中的关键点（关键词句、关键问题）来绽开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、沟通，让学生在课堂上有所得。 总之，这次外出听课学习，让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多缺乏，在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到

23、课前仔细解读教材，依据本班学生的状况设计出合理的教学流程；课后仔细反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满足的讨论型教师。 教师的随笔 篇八 “呜呜呜妈妈，我不想回老家，不想离开教师和小朋友，我们不回老家了，好不好？”立刻活动室里哭成一片。是什么让孩子们那么难过呢？原来是我班的桢桢因爸爸退伍不得不回河南老家，可她舍不得离开幼儿园。 记得三年前，刚来园的桢桢引起了我的关注。她总是缄默寡言，不与教师和同伴互动，始终宁静地呆在角落里。我通过家访得知桢桢父母工作特殊忙，每天很少有时间陪伴她，导致她较少与人沟通。为此

24、，我和桢桢妈妈进展了沟通，给了她一些意见和建议，并商定了家园共育的规划。 每天早晨来园时，其他孩子都向教师行礼问好，桢桢却躲在一边，这时我会给桢桢示范，让她仿照，只要她做了我就会表扬她；集体活动时，我会给她在集体中表现的时机，并让她获得胜利；区域活动时，我会带着她嬉戏，帮忙她“动”起来；平常我还会让她担当值日生，给她与同伴互动的时机。 在家中，桢桢的爸爸妈妈也更多地陪伴桢桢。“读书月”活动时，我建议桢桢爸爸妈妈每天陪孩子阅读15分钟，我则每天电话家访。一段时间后，桢桢告知我她很快乐，由于爸爸妈妈每天都陪她阅读。在月末的讲故事活动中，桢桢落落大方地走上小舞台，将故事表演得惟妙惟肖。 现在桢桢已是

25、个积极主动、热忱开朗的孩子。临别时，我把帧帧三年内在幼儿园学习、生活的影像刻录成光碟送给她。桢桢则送给我一幅画，告知我：“教师，这是我画的。上面有园长和你，最小的那个是我自己，假如你想我了就看看这幅画。”我的鼻子一酸，眼看带了三年的孩子就要离开，我真心舍不得。桢桢抱着我始终不愿撒手，我的泪水也情不自禁地流了下来，此时的情感无法用言语表达。 作为幼儿园教师，我深深地感到幼儿园是我的舞台，孩子是我的最爱。我信任这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。 教师的随笔 篇九 兴趣是学生学习的动力，是教师教育学生、引导学生最好的方法及途径。兴趣没有，学生学得也就没劲。我觉得学生学习没有兴趣，主

26、要缘由在于教师没有创设良好的环境，应当把题目放在学生的生活中，让学生在详细的。环境中学习。比方：我在教学除法的过程中，“买东西”教师做顾客，请学生做小小售货员，东西固然由顾客打算，需要的钱数就需要小售货员作答。答对的要给以嘉奖，这样就大大激发学生的学习兴趣。这是学生们会抢着答复，那就请坐的最仔细，上课听课最仔细的学生答复。这样可以激发学生的学习兴趣。还可以请同桌之间相互做顾客和售货员，看那两个小伙伴合作的最好，要适时的进展表扬，并加以物质嘉奖“小五星”。我发觉学生的学习兴趣比以前有进步，从而稳固所学的学问。 再就是对学生的问题一概不拒。虽然有些孩子提出一些我们答复不或听不懂的问题或与学问关系不大的问题，我让他们放入问题银行等到以后自己就能解释，并不全部的问题都需要教师来答复，只要仔细学习自己就能解决问题。我觉得这样能爱护学生的自尊心，增进师生关系。 还有在平常上课应当让学生自己找出信息，自己提出问题，独立解决问题，并引导学生进入探究与沟通的学习活动中，让学生体验到数学与生活的联系，学会用数学学问解决生活中的实际问题，促进学生的学习兴趣。 读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的9篇关于教师的随笔，盼望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在差异网。