关于校本工作计划3篇.docx

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1、 关于校本工作计划3篇校本工作规划 篇1 一、工作指导思想： 结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探 索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学讨论，加强教学治理，标准教学行为，努力提高全体学生的数学素养和教师的个人业务素养。 二、工作目标： 1 建立教研例会和考核制，标准教研活动流程，通过培训等活动，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”力量的提高。 2. 严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80%转差率，实现班级数学学科成绩合格率均到达95%以上。 3. 构建布满活力的数学课堂，应重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学，

2、使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学学问间的联系，感到数学与现实生活的亲密联系，课堂上，要用新课程的理念，制造性地使用教材，而不是教教材。要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，积极探究后进学生转化的方法及措施。 三、主要工作 没有好的治理，没有标准的制度，也就没有真正意义上的素养教育。本学期教研组将依据学校制定的标准要求，明确职责，有效开展各项工作。 1. 严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。 备课：教师备课要有资料，积极鼓舞教师利用网络进展资料搜寻和利用。本学期重点加强集体备课，教师在独立讨论的根底上要利用备课组进展集体备课

3、。在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的共性化教学风格。本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：通读教材。（不能教一课备一课）通读年级段的课程标准要求。阅读教师用书。阅读他人胜利的案例与有用的做法。（教师手中要有肯定量的参考资料）独立思索，发挥自己的优势，撰写教学流程预案。 上课：本学期连续以“随堂课”“优质课”“教研课”为根本抓手，积极推动课堂教学研讨活动。对于听课的要求是每个月不得少于4节，鼓舞跨学科听课。 作业和批改：确立正确的作业观，全面熟悉作业对于学生把握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的掌握：保证每堂课内有肯定的作业时间，学生动口动笔的时间有保证，当堂的作业必需

4、当堂完成。作业的来源以书本、金手指和练习册为主，要适量增加自编题。对于教师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。标准各科作业批改的符号要求，加强平常考核检查。 辅导学生：本学期的目标是全面提高及格率，经得起上级各类调研。因此，本学期重点是学困生的辅导工作。对学困生能做到急躁、专心、恒心。对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓舞优先准时。 2、加强集体备课 集体备课的根本流程为：个人钻研集体商讨形成导学案个人反思。第一步，教师个人钻研。备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个教师进展仔细钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分预备；其次步

5、，由事先分工安排的主备教师发言，拿出其教学设计初稿，然后进展集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上相互剧烈碰撞与争辩，准时加以比拟、切磋和完善，最终确定最正确方案；第三步，形成导学案：每个教师依据集体达成的共识，详细设计教学方案，并编出导学案；第四步，个人反思：教师个人依据实际执教状况，仔细思索，深刻反思，并写出教后反思。 3同课讨论 组织组内教师积极投身教学讨论活动中去。备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课活动。做到导学案一起研讨定稿，上课提前告知学校，听课以后集中评课，一轮活动完毕写好反思总结，并上传磨课教案和课件。 校本工作规划 篇2 一、指导思想 依据学校工作思路和目标

6、要求，以“教学质量提升，教师专业进展”为工作根本理念，重点做好“有效讨论、一得课堂”两项根本工作,发挥好校本研训的先导作用，为提高学校的教学质量，促进教师业务力量的提升效劳。 二、教研专题 本阶段专题：教学重点的有效达成 三、工作目标 提高教学目标的达成度。 逐步做到100%课堂教学教学目标制定合理适切，100%教学重点明确突出，在教学实施中得到有效落实。 促进教师教学方式以“学生主动学习”为导向，一课一得。 让课堂教学有情感，关注学生养成。 四、详细措施 以“一课一得”为抓手，紧扣重点，突显效益。 在教学设计上呈现，在课堂教学中变现，在评价效果上表达，把“一课一得”放到突出的位置，要呈现教师

7、的教学成果。 过好备课、上课关，教师在课堂教学中科学制订教学目标并有效落实，科学组织实施，形成根本的教学程式;领导、师傅、教研组长要深入课堂，通过自己的深入讨论，带动、引导其他教师进展研训中来;要帮忙教师实践、调整、指导学生; 突出“目标意识”和“有效性”，重点讨论如何“一课一得”，如何“省时高效”; 通过学校、教研组的研讨、课堂教学实践，连续进展“每周一课”研讨活动，形成较为有用的策略，进展集中的展现，教师观摩、争论、学习，并应用于自己的实践;本学期保证两到三次的课堂教学展现活动，各教研组充分利用好这样的时机，仔细组织教研。 课前通过集体备课，细心备课，细心组织，展现讨论的成果;仔细虚心的观

8、摩授课教师的课堂教学，吸取好的阅历用于自己的课堂教学;课后，组织诊评，剖析自己与他人的胜利与缺乏，改良自己的教学，提高自身的教研水平。 准时地反思、总结，逐步形成符合各自特点的教学方式。 要保证学生学习力量的提升，通过各种形式的质量监测，准时地发觉、分析问题，调整教与学的方式、方法，切实提高学生的学习效益。 做好校本研训的档案建立，准时地积存，为以后工作打根底，形成可持续进展的长效机制。 四落实： 在教学设计中落实。 每月进展不少于两次的定期教学设计检查，进展不定期抽查，检查重点： 制订的教学重点能够解决教学目标中的主要问题 在教学过程有具体的落实措施 练习设计围绕重点 课后反思梳理重点落实状

9、况 在课前试讲中落实。 (课前研讨、试讲) 每单元教学前，进展单元集体备课，每周进展下一阶段集体备课，每节课上课前，有教研组长负责组织进展试讲，相互穿插，形成课前试讲网络。 试讲内容： 围绕教学重点的制订是否科学、落实措施是否得当进展研讨、试讲。 研讨试讲要从课标、教材、单元、课时四个层次对教学内容的要求，分析教学重点的制订依据什么、是什么、为什么。 研讨试讲要从学问达成、学生进展、教师提升等分析教学重点的落实如何做，为什么这么做，还可以怎样做。 在课堂教学中落实。 (课堂实践、看课) 随机看课与预定的课堂教研相结合，细心上好每节课，自主实践、同伴观摩，每节课要当成一个讨论的案例，作为不断提高

10、教学力量的阶梯。 上课要做到： 课堂教学要重点明确、突出。 教学方式方法要合理有效，促进教学重点的有效达成。 教学各环节紧扣教学重点有效达成，精炼有活力。 听课要做到： 能够抓住教学重点，分析是否科学精确 能够理清详细是怎样教学的。 分析授课者的教学方式方法是否是突出重点，思索还有什么教学方式方法，能够更好地落实教学重点 在反思研讨中落实。 (诊评研讨、反思) 每节课课后都要进展反思，回忆课堂教学，提炼胜利的阅历，查找缺乏，调整后续教学活动。 诊评研讨要做到 围绕教学重点的制订是否科学、落实措施是否得当进展研讨。 依据标准等对比课堂教学实际效果，分析课例(案例)的教学重点确定是否科学。 结合课

11、堂教学实际状况，分析教学重点的落实措施手段等是否得当，探讨更合理的方式方法。 总结提炼胜利的做法 形成反思习惯，教师个体反思要做到 反思课堂教学中是否严谨的落实课前设计; 反思课堂教学教学重点是否得到突出，落实有效; 反思教学重点是否起到解决重点问题的预想效果; 反思详细的教学方式方法是否到达预期效果; 反思如何调整会更高效。 优化教学治理，保障重点实施 1.优化学习培训，理论与实践相结合，教师主动学习。 明理论。 要求教师在备课、上课、研讨中都要能够做到“课程标准、阶段要求、单元要求、课时重点”一口清。 析实践。 对实际的教学行为进展深入浅出的分析。 2.优化研讨实践，突出重点与跟踪解决问题

12、相融合，提高课堂教学实效。 围绕教学重点有效达成的课堂实践进展研讨，对消失问题的深入分析，调整修正后再实践，力求问题的解决。 3.优化团队协作，促进每一个人都围绕专题思索实践。 教研组研讨活动全开放。 课堂教学开放：每个人每个月至少要上一节研讨课，教研组长先上，做好示范引领。 组内研讨开放：研讨活动面对全校开放，任何人都可以参加提问。 开放的课堂提前公示，闲课教师要参加看课诊评。 改良学校教研活动方式。 以呈现教研组共性特点为突破口，自己设计，学校搭建好平台，供应好各方面的.效劳，变教师被动为主动。 4.优化评价机制，鼓励教师在讨论中不断提高。 坚持看过程、重提高、多鼓舞的原则，调动积极性。

13、对优质课堂进展细致分析，提炼胜利阅历进展推广，并在月份考核中加分嘉奖。 校本工作规划 篇3 新的学期又在春暖花开的季节降临了，踏着轻柔的春风，应对着生气无限的学校，心中又布满了无限的期盼和斗志。校本研修是新课改以来一向所提倡的一个非常利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加贴合教师自身进展的需要，对教师提高教育教学本领起到了切实有效的作用。为了使自我的业务水平有更大的提高，结合自身实际情景，特制定个人校本研修规划。 一、工作理念 1、坚持以促进学生全面进展为原则。 2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。 3、建立扎实、有效的课堂教学模式。 4、进取探究适合学生进展、深受学生欢送的教学

14、方法和手段。 5、树立终身学习的意识，加强专业学问的学习。 二、学习资料： 1、以根底教育新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、学科新教材等为主要培训教材。 2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进展“研”“训”，以提高自我的教育教学水平。 3、学习教师职业道德，进一步提高师德。 4、学习教师反思本领的培育与提高，进一步提高自我的反思意识，要常常反思自我的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学水平不断提高。 三、学习形式： 以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一资料，统一进度，有组织有规划地进展学习。依据学习资料，结合实际教学情景，反思自我的教育教学行为并

15、进展实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。 （1）专题培训 沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自我的教育教学实践严密结合起来。 （2）专题总结 结合自我的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的根本原则、培育学生创新思维习惯和学习本领的教学模式、在教学中实施素养教育、课堂教学评价标准等方面进展探究。对其他教师的专题总结、论文、调查报告、试验报告、教案、观看日记等进展分析与系统整理。 （3）网上学习 充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进展相互学习和沟通。 四、研修主要措施： 1、仔细参与团体组织的学习培训，作好培训记录。 2、仔细参与学校的校本研修活动，吸取其他教师的胜利阅历。 3、细心预备自我的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的本领。 4、空余时间利用电脑进展网络研修。 【关于校本工作规划3篇】