最新学校学生健康管理制度7篇.docx

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1、最新学校学生健康管理制度7篇最新学校同学健康管理制度精选篇1 为贯彻落实关于加强义务教育同学体质健康管理的通知精神，把增加同学体质作为学校教育的基本目标，引导同学树立良好的体育熬炼意识，培育体育熬炼的力气，养成科学的生活方式，建立同学体质健康管理长效机制，实行有效措施，全面增加同学体质健康。依据学校关于加强同学体质健康管理工作的通知要求，制定本制度。 一、加强宣扬教育引导 学校通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育熬炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对同学加强体育健康教育宣扬引导，让家长和同学了解运动在增加体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高

2、同学体育与健康素养，增加体质健康管理的意识和力气。 二、开齐开足体育与健康课程 学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，每周开齐3课时，确保任何老师不以任何理由挤占体育与健康课程和同学校内体育活动。 三、保证体育活动时间 全面落实大课间制度，每天支配同学进行30分钟课间操活动，每节课间要求同学走出教室适量活动和放松，值周生督促检查。合理支配同学校内、校外体育活动时间，着力保障同学每天1小时体育活动时间。要求班主任和体育老师利用钉钉群和微信平台等大力推广家庭体育熬炼活动，有熬炼内容、熬炼强度和时长等方面的要求，不提倡支配大强度练习。要对体育家庭作业加强指导，供应优质的熬炼资源，准时和家长保

3、持沟通。 四、提高体育教学质量 要求体育老师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康学问+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位同学把握12项运动技能；要开设篮球、足球、排球、乒乓球等社团活动，鼓舞同学利用课余和节假日时间乐观参加篮球、排球等项目的训练；组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高同学的体质健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。 五、完善体质健康管理 评价考核体系 学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育熬炼和竞赛、健康学问、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，乐

4、观探究将体育竞赛成果纳入同学综合素养评价。对因病或其他不行抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际动身，分类指导，进行评价。要健全家校沟通机制，准时将同学的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。 六、做好体质健康监测 全面贯彻落实国家同学体质健康标准（_年修订）同学体质健康监测评价方法等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测评估反馈干预保障”闭环体系。中学部认真落实面对全体同学的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立同学体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判同学体质健康水平，制定相应的体质健康提升方案。 七、健

5、全责任机制 要统筹支配同学体质健康管理工作，督促细化体质健康管理规定，将体质健康管理工作纳入学校的常规管理工作中，定期召开会议进行专题争论，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。 八、强化检查评估 学校将同学体质管理状况纳入同学体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性检查评估，评估结果将作为考核体育教研组的重要依据。学校设立监督举报电话：_。畅通家长反映问题和看法渠道，准时改进相关工作，切实保障同学体质健康科学管理。 最新学校同学健康管理制度精选篇2 一、充分发挥学校管理的作用 1、新生入学后，准时建立同学的健康卡片，每学年对同学进行一

6、次全面的健康检查，有病准时治疗。 2、贯彻以预防为主的原则，实行有效措施，把握和降低同学中常见病、多发病的发病率，做好师生保健工作。 3、做好同同学长发育、健康状况、疾病防治的调查争论和资料统计积累工作。 4、重视做好教学卫生工作，发觉问题准时解决。 5、做好防近、防病的宣扬工作，每学期举办23次卫生讲座（包括青春期教育）。定期地进行一些常见病、传染病和一般的卫生小常识的介绍，定期检查同学视力，切实实行措施把握近视眼发病率。 6、实行卫生检查评比，督促师生做好经常性的卫生清扫工作。 二、重视教学卫生，爱惜视力，预防近视。 要求老师做到： 1、向同学和家长经常宣扬爱惜视力的重要性，督促同学做好眼

7、保健操。 2、随时留意订正同学不正确的看书、写字姿势，留意同学的用眼卫生。 3、板书要字体端正清楚，大小适中。 4、严格把握作业量，减轻同学过重负担。 5、上课不提前，下课不拖堂，下课后动员同学走出教室。 6、不占用同学的自习时间和自由活动时间。 7、经常督促同学留意以下几方面。 （1）留意看书、写字姿势，做到眼睛离书一尺，胸离课桌一拳，握笔时手指离笔尖一寸。 （2）按时做眼保健操，做到认真做、穴位准。 （3）课间特别钟不看书报，不写字，自觉走出教室，休息或远眺。 （4）用眼时间不能过长，一般用眼45分钟要休息一次。 （5）不在光线过强或过弱的地方和直射阳光下看书、写字，不在卧床、乘车、走路时

8、看书看报。 最新学校同学健康管理制度精选篇3 一、将健康促进学校工作列入学校工作方案，加强全校师生的健康保健学问和心理健康的自我调整、保健意识。 二、确保全体教职工和同学要重视健康保健意识，切实留意、讲究个人卫生养成良好的卫生习惯，加强自我爱惜意识，营造健康愉悦的工作、生活环境。 三、连续乐观开展无烟活动，做到教室、试验室、图书馆、会议室、老师办公室、工会活动室、食堂等校区公共场所无吸烟现象，不向外来人员敬烟，外来来访人员敬烟不预接受，劝阻外来人员在校区内吸烟。 四、办公室坚持每天要有人打扫、整理，定期消毒，做到室内空气流畅、清爽，物品放置洁净、有序，环境漂亮、舒适，师生心理稳定、乐观、健康。

9、 五、定期对教室的采光、照明、黑板等进行检查。定期进行食堂卫生检查，确保无食物中毒的发生。学校的建筑和设施应符合国家有关建筑设计的规范、学校卫生标准和同学健康进展的实际要求。 六、学校环境卫生有专人负责。有定期清扫检查制度，保证校内环境的清洁、洁净、健康、舒适、愉悦，给人美感、鼓舞。 七、加强学校与社区、家庭的联系。定期组织同学开展社区健康活动，定期开设家长学校，为同学、家庭、社区供应生理和心理健康保健信息。经常对同学进行常规教育，严格执行学校制定的同学须知、中学校生行为规范、学校生守则，要求同学做好个人行为规范，引领社区和周边地区的物质和精神文明的进展和建设。 八、各类遗弃物分类安放，能回收

10、利用的尽量回收，尽可能使用有利于环境的产品。 九、连续坚持开设生理和心理健康教育课，确保每周0.5课时，针对全校师生开设同学心理健康保健信箱，加强同学和同学、同学和老师、老师和老师间的沟通和互助。保证教学、关心、生活教具工具的支持和保障等。 十、连续保证同学上好体育课，坚决确保每天在校有一小时以上的体育活动时间，鼓舞教职工多参加体育活动，定期组织校运动会，促进全校师生的健康。 十一、定期对师生进行健康体检查，同学体质健康卡建卡率达100%。 十二、常规方案免疫接种率达95%，方案免疫凭证率达100%。 十三、确保体育课损害事故和其他教育教学事故为零。 最新学校同学健康管理制度精选篇4 一、学校

11、成立健康教育工作小组，并贯彻落实上级教育行政部门、卫生行政部门等有关部门关于健康教育的各项工作要求。并结合学校师生健康状况及各时期防病工作重点制定和实施健康教育工作方案。 二、学校健康教育工作由健康教育小组主管；学校全体师生、其他员工有参与和协作执行各项健康教育工作制度的责任和义务。配备1名以上兼职健康教育人员 三、学校健康教育工作制度包括健康体检和随访制度、健康信息传播制度、健康环境促进制度等。 四、学校实行健康体检和随访制度。至少每年对全体同学、教职工进行健康普查，建立健康档案并科学管理。对存在健康缺陷或疾病的同学、教职工进行跟踪随访，督促他们尽早矫正和诊治。主要由后勤处负责。 五、学校要

12、结合师生健康状况及各时期防病工作重点，通过课内外教育活动，利用网站、宣扬栏、广播、读物、报刊、杂志等载体，定期向师生传授身心发育进展学问（心理健康教育学问）和传染病、同学常见病、食品卫生与养分、慢性疾病预防、平安与健康等方面的学问，并做好健康教育档案工作。同时，要通过参与式、体验式的各种活动，让师生把握各种维护自身健康的生活技能。 六、每学期要对学校环境噪声，室内空气质量、采光、照明，黑板、课桌椅的设置按国家有关标准进行定期检查监测。要按能满足师生需要的原则设置足够的厕所和洗手设施，并定期清洁消毒。健康教育课要纳入学校工作方案、教学工作方案里面。 七、学校年工作方案、年工作总结中要有确定篇幅的

13、健康教育工作内容，要详细、具体，能反映开课率及同学知行状况。学校要有专、兼职老师授课，有教案，教案内容与教材同步，教育处定期检查老师教案。 八、定期组织同学开展健康教育活动，利用班、队会学习和巩固健康学问。各班级能认真乐观协作卫生室开展活动者，期末赐予嘉奖。未按要求开展活动的班级，在期末评估时视程度不同而降等。 最新学校同学健康管理制度精选篇5 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教育是提高中学校生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。中学校生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、

14、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中学校开展心理健康教育，是同学健康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。结合本校实际，特制定相关制度如下： 一、开展中学校心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必需坚持以下基本原则： 1.依据同学心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育; 2.面对全体同学，通过普遍开展教育活动，使同学对心理健康教育有乐观的熟识，使心理素养逐步得到提高;关注个别差异，依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平; 3.敬重同学，以同学为主体，充分

15、启发和调动同学的乐观性。乐观做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面对全体同学与关注个别差异相结合; 4.敬重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和进展相结合;老师的科学辅导与同学的主动参与相结合;助人与自助相结合。 二、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。普及心理健康科学常识，关怀同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 三、个别询问与辅导。开设心理询问室(或心理辅导室)进行个别辅导，对同学在学习和生活中消逝的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。 四、加强师资队伍建设。逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共

16、同参与的心理健康教育工作体制。 五、辅导员明确职责和要求，严格遵守对同学的心理问题进行保密。 最新学校同学健康管理制度精选篇6 一、隔离场所设置 学校设置2个临时隔离室，分别用于发热、乏力、千咳及胸闷等可疑新型冠状病毒感染教职工和同学，以及其他患病教职工和同学的临时安置。隔离室门口设立醒目的标识，门前有“闲人免进”等提示标识，避开其他人员误入隔离场所。 二、隔离场所管理 (一)校医负责对接受集中医学观看人员进行每天体温检测登记及随访。 (二)配备适量的平安防护用品和工作人员，专人负责职责明确，工作人员做好个人防护。 (三)对疫情重点地区返穗人员，抵穗后进行14天的医学观看；其他需要医学观看人员

17、的观看时限，依据实际状况准备。 (四)严格对集中医学观看场所的场所、物品进行消毒，加强个人防护。 (五)集中医学观看场所发觉有发热、乏力、干咳及胸闷等可疑新型冠状病毒感染者，应由专用车转运至辖区指定定点医疗机构。 (六)被隔离者随时保持手卫生。削减接触医学观看区内的公共场所的公共物品和部位；从公共场所返回、咳嗽用手捂之后、饭前便后，用洗手液或香皂流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液；不确定手是否清洁时，避开用手接触口鼻眼；打喷嚏或咳嗽时用手肘衣服遮住口鼻。 (七)被隔离者应保持良好卫生和健康习惯。不随地吐痰，口鼻分泌物用纸巾包好，弃置于有盖垃圾箱内，留意养分，勤运动。 (八)隔离场所统一由

18、专人送餐，送到隔离区域后由卫生保健人员逐间分发。餐饮具每次使用后应严格按消毒清洗消毒的程序操作，准时消毒。 (九)无关人员不得任凭进入隔离室。上班时不得在保健室整理财产物品、药品、台帐，下班前检查门窗、水电是否关好。 三、消毒隔离措施 (一)加强通风，保持环境卫生。 (二)房间内设卫生间，隔离区域相对独立。 (三)集中医学观看场所房间内产生的废弃物，不分类不分拣，按感染性废物放入双层黄色垃圾袋中，打包好后外层喷酒有效氯500mg/-1000mgL的含氯消毒剂，再依据医疗废物处置。其它物品必需经过消毒后才能移出集中医学观看场所。 (四)被隔离者须戴医用外科口罩，禁止离开房间和相互探访。 (五)原

19、则上不得探视，若必需探视时，探视者必需严格依据规定做好个人防护。 (六)不得使用空调系统。 (七)对隔离场所每天进行常规消毒处理。如若有可疑病例或发热人员进入，需在专业部门指导下，对隔离场所进行规范消毒处理，被观看人员的呕吐腹泻物、生活污水、垃圾等处理或接触过的全部物品都应经严格消毒处理后方可排放或连续使用，患者离开后，卫生保健人员需对区域进行彻底消毒。同一室内不能同时支配不同病种的病例。 四、工作人员个人防护和隔离环境的消毒要求 (一)个人防护要求 1.进入集中医学观看场所的工作人员，戴医用外科口罩，每4小时更换1次或感潮湿时更换；戴一次性工作帽。 2.接触从隔离者身上采集的标本和处理其分泌

20、物、排泄物、使用过的物品的工作人员，转运隔离者的医务人员和司机，需佩戴医用防护口罩、穿工作服、隔离衣、鞋套，戴手套，照实施近距离操作时需加戴护目镜或防护面屏。 3.每次接触隔离者后立刻进行手卫生(流淌水七步法洗手和手消毒)。 (二)严格对集中医学观看场所和物品进行消毒 1.日常消毒方法 (1)居住环境釆用湿式清扫，卫生间、桌椅、水龙头、门把手、台面等物体表面消毒，可选用清洗、擦拭、喷雾的方法。一般选择含氯消毒剂，浓度为500mg/L-1000mg/L，作用时间应不少于30min。 (2)对复用食饮具接受消毒碗柜消毒。 (3)呕吐物、排泄物、分泌物可接受加盖容器收集，加含氯消毒剂按终浓度有效氯1

21、0000mg/L-20000mg/L混合作用2h后排下水道。如呕吐物、排泄物、分泌物等污染物直接污染地面，可用含过氧乙酸的应急处置包直接掩盖包裹污染物，作用30min，同时用消毒湿巾(高效消毒剂成分)或有效氯500mg/L-1000mg的含氯消毒剂的擦(拖)布擦(拖)拭可能接触 到呕吐物的物体表面及其四周(消毒范围为呕吐物四周2米，建议擦拭2遍)。 (4)日常的织物(如毛巾、衣物、被罩等)用250mg/L-500mg/L的含氯消毒剂浸泡1h，或接受煮沸15min消毒。 (5)转运医学观看者的车辆，可用有效氯为500mgL的含氯消毒剂溶液喷洒至表面潮湿，作用60min后清水冲洗。 最新学校同学健

22、康管理制度精选篇7 一、组织领导 1.落实国家政策。全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实中学校心理健康教育指导纲要（_年修订），乐观推动本校心理健康教育工作。 2.纳入学校规划。将心理健康教育纳入学校整体进展规划和年度工作方案，一般应有3年以上心理健康教育进展规划，有学期或学年心理健康教育工作方案和工作总结。 3.健全工作机制。建立在校长领导下，以专职心理健康教育老师为核心，以班主任和兼职心理健康教育老师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。 4.成立工作机构。成立学校心理健康教育工作指导机构，每学年至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要。有明确的心理

23、健康教育工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，有相关的工作档案。 5.完善规章制度。完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度。完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、同学转介、危机干预等方面的工作制度。 二、条件保障 6.配齐配好老师。在核定的编制范围内，学校对学校、学校、高中每个学段至少配备1名专职心理健康教育老师，并依据同学人数需要配备兼职心理健康教育老师。心理健康教育老师要有相关怀理学教育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教育教学工作。 7.加强培育培训。将心理健康教育列入师资培训内容，每学期至少组织一次全体老师的心理健康教育

24、培训。每年对专兼职心理健康教育老师和班主任的心理健康教育的培训不少于10课时。定期开展心理健康教育学习沟通和教研活动。 8.保障老师待遇。专兼职心理健康教育老师开展心理健康教育教学活动和心理辅导要计入工作量。保证心理健康教育老师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。关注老师心理健康，制定维护和调适老师心理的相关措施。 9.加强阵地建设。有完备的心理辅导场所、设施，专人负责，运作正常。心理辅导室要有个别辅导室、团体辅导室、心理拓展训练等功能空间及相应的设备设施，能满足同学心理辅导的需要。心理辅导室或学校图书馆要配备心理健康教育类的报刊、图书。 10.加大经费投入。设立心理健康教

25、育专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均心理健康教育经费不低于10元，保证心理健康教育工作的正常开展。 三、教育教学 11.保证课堂教学。开设特地的心理健康教育课程，并列入课程表，课时可在地方课程或学校课程中支配，一般每班每两周1课时。心理健康教育课应以活动为主，体系完整，有各班级教学方案、教学大纲、教案与课件等。每月至少有1次班级以上的教研活动，每学期至少有2次班级或校级的公开课或观摩课。 12.留意学科渗透。各学科老师应坚持以人为本，在学科教学中渗透心理健康教育，学校应组织相关的公开课、教研活动或供应学科渗透心理健康教育的优秀案例，供老师学习沟通。 13.加强文化建设。校内文化建设留

26、意人文关怀和心理疏导，创设符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境，每学期都要通过心理健康教育节（月、周），同学心理社团，宣扬栏、校内广播、电视、网络等校内媒介开展形式多样的心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。 14.做好心理辅导。心理辅导室定期对同学开放，每周不少于10小时，主要用于对有需要的同学进行个别或团体辅导。心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并准时归档，有相应的分析、对策与辅导效果评价。心理辅导要在同学知情自愿的基础上进行，保证辅导质量，依法爱惜同学隐私，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段。对个别有严峻心理疾病的同学，能够准时识别、转介到相关怀理诊治部门并记录在

27、案。 15.亲热社会合作。学校与家庭乐观协作，共同实施同学的心理健康教育工作。每学年为家长举办12次心理健康教育讲座或宣扬活动，关怀家长了解和把握孩子成长的特点、规律以及教育方法。通过家长委员会、家访等多种途径，了解、反馈同学的心理状况，关心家长或监护人共同解决孩子在进展过程中的心理行为问题。充分利用校外教育资源开展心理健康教育，同时利用学校心理健康教育资源服务社区，发挥学校心理健康教育的辐射作用。 四、科学进展 16.开展科学争论。乐观开展心理健康教育科研活动，有相关的争论课题与试验成果。学校至少有1项地市级以上心理健康教育获奖成果，有2篇公开发表的心理健康教育科研论文，或1本公开出版的心理健康教育类书籍。 17.提高教育实效。学校开展心理健康教育工作5年以上，在区域内较好发挥示范引领作用，形成良好的社会效益。心理健康教育对同学成长成才产生乐观作用，老师广泛参与相关工作，多数同学心理进展得到有益关怀，消逝心理问题能准时求助并得以解决。学校师生对校内生活满意度高，全体师生和同学家长对心理健康教育工作评价良好。16