5整理和复习（教案） 数学五年级上册表格式教案人教版.docx

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1、 年级: 五年级 学科：数学 备课序号：第 节审核人授课时间教学内容简易方程整理和复习课 型教学目标知识与技能：加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。过程与方法：让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的认识。情感、态度与价值观：培养学生的数感和符号感。教学重难点：归纳整理知识，形成知识体系。教学准备电子白板作业设计教 学 过 程时控设计意图一、揭示课题师：这一个单元我都已经学完了，今天我们就系统的复习一下我们到底学了什么。谁能帮大家回忆一下，我们主要学习了哪几个方面的内容？生：用字母表示数 解简易方程 列方程解决问题二、复习用字母表示数师：真棒，那我们今天就按照这样的顺序来

2、整理一下本单元的知识点。首先是字母表示数，大家还记得我们都学了用字母去表示什么吗？生：用字母表示数 用字母表示运算定律 用字母表示计算公式 用字母表示数量关系师：很好，现在小组内来互相回忆一下，我们具体都学习了什么内容，一会让小组代表来汇报。师：看到大家都讨论的很热烈，那哪个组能给大家分享一下你们讨论的结果吗？生：1、运算定律: 加法交换律:a+b=b+a 加法结合律:a+（b+c）=（a+b)+c 乘法交换律:ab=ba 乘法结合律:a（bc）=（ab)c 乘法分配律:a（bc）=abac 2、计算公式: S长=ab C长=（a+b）2 S正=aa C正=4a 3、数量关系: s=vt v=

3、st t=sv c=ax a=cx x=ca师：同学们都太聪明了，那老师问一个问题，你们都还记得字母与字母相乘、数字与字母相乘应该怎么写吗？生：字母乘字母省略乘号，数字乘字母数字在前字母在后省略乘号。师：大家真聪明，那让我做几个练习题，来看看大家是不是真的都掌握了。练习：(1)图书角原来有X本书，被同学借走10本后还有（ ）本。(2)小芳今年Y岁，妈妈年龄是小芳的6倍，妈妈今年（ ）岁。(3)一个正方形的边长是A分米，它的面积是（ ）平方分米。(4)公交车上原有w人，到站后下车8人，上车k人，现在车上有（ ）人。(5)小明的妈妈今年37岁，比小明大岁，小明今年（ ）岁，过30年后妈妈比小明大（

4、 ）岁。（6）小轿车的速度是a千米小时，它从广州开往惠州，行了1.5小时后距离惠州还有32千米。（1）1.5a表示（ ）；广州距离惠州有（ ）千米。（2）当a90时，计算广州到惠州的路程。三、复习解简易方程师：通过同学们的努力，我们已经把字母表示数总结好了，那么下面该轮到解简易方程了，谁还记得这部分内容我们学了什么吗？生：方程的意义、方程的解和解方程师：那谁能说一说具体内容是什么呢？生：1、含有未知数的等式就是方程 2、使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解 3、求方程的解的过程叫做解方程师：既然概念大家都清楚了，那谁能告诉老师，解方程和方程的解分别是一个什么呢？生：方程的解是一个过程，

5、解方程是一个数师:真棒，那说到解方程，谁还记得我们是根据什么原理去解方程的呢？生：等式的性质师：还记得具体内容吗？生: 等式的两边同时加上或减去相同的数，等式不变。师：太棒了，我们总结一下，也是两边同加同减是不是，那谁还有补充的吗？生：等式的两边同时乘或除以相同的数（0除外），等式不变。师：你太聪明，这个谁能给总结一下吗？生：同乘同除师：下面我们就一起来做一些练习练习：判断对错1、等式不一定是方程，方程一定是等式。 （ ）2、因为10025x，含有未知数x，所以它是方程。 （ ）3、含有未知数的算式叫做方程。 （ ）师：通过上面的练习，谁能帮助老师把这两个词放到于里面？解方程530 5（X-1

6、.5）=17.5四、复习列方程解决实际问题师：现在我们就剩下最后一个内容了，对，就是列方程解决实际问题，谁还记得我们列方程解决实际问题的步骤是什么吗？生：审、列、设、解、答师：谁能说一说这五个字分别代表什么意思？生：审：认真读题，找到等量关系。 设：根据问题设未知数。 列：根据等量关系列方程。 解：根据等式的性质解方程 答：写清答话。师：真棒，那下面我们就用练习来看一下同学们是不是挣得都掌握了练习说出下面各题中数量之间的相等关系。（1）养禽场一共养鸡鸭600只。（2）红花比黄花少25朵。（3）参加航模组的人数是参加美术组的3倍。（4）花金鱼比黑金鱼的1.2倍还多8条。列方程解应用题（1）桔树有

7、150棵，比梨树多30棵，梨树有几棵？（2）桔树有150棵，是梨树的3倍，梨树有几棵？（3）桔树有150棵，比梨树的3倍还多30棵，梨树有几棵？（4）少年宫合唱队有84人，合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人。舞蹈队有多少人？(5) 果园里一共种了340棵桃树和杏树，其中桃树的棵数比杏数的3倍多20棵。两种树各种了多少棵？（6）有两袋大米，甲袋大米的重量是乙袋的1.2倍。如果再往乙袋里装5千克大米，两袋就一样重了。原来两袋大米各有多少千克？（7）有两个书架，第一个书架书的本数是第二个的1.5倍。如果从第一个书架取出50本放入第二个中，则两个书架的数就一样多。原来两个书架各有几本书？五、课堂小结师：这节课同学们表现的都非常好，那谁能说一说这节课你都有什么收获？学生说说自己的收获，教师评价1分钟12分钟12分钟15分钟1分钟以框架的形式将本单元的教学内容板书出来，使知识各部分间的联系一目了然，帮助学生构建本单元的知识体系 板书设计 简易方程整理和复习